2014年幼兒教師資格證《保教知識與能力》模擬題六
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2014年教師資格報名專題
2014年幼兒教師資格證《保教知識與能力》模擬題六
一、單項選擇題
1.有個正常幼兒，在同齡人都能獨立走路時，他還必須拉著成人的手才能走路。其實質(zhì)上是缺乏獨立行走的( )。
A.目的
B.需要
C.興趣
D.有意性
2.對幼兒來說，個性發(fā)展的主要內(nèi)容是( )開始形成。
A.自我意識
B.個性特征
C.調(diào)控系統(tǒng)
D.情緒狀態(tài)
3.關(guān)于幼兒園社會教育的論述，不正確的有( )。
A.幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中體現(xiàn)
B.幼兒園社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要
C.幼兒園社會性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)
D.幼兒園社會教育要在幼兒日常生活和活動中進(jìn)行
4.對幼兒園活動的正確理解是( )。
A.兒童盡情地隨意玩耍
B.在安全的前提下按課程的要求活動
C.為兒童舒展筋骨而開展活動
D.教育過程就是活動過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展
5.下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的( )。
A.在孩子未成年時，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子
B.盡量滿足孩子的一切要求
C.當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時，以父母的觀念為準(zhǔn)
D.即便是最民主的家庭，也對孩子有所保留，有時還要適當(dāng)回避
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6.幼兒階段開始出現(xiàn)書面言語的發(fā)展，其書面言語發(fā)展的重點是( )。
A.識字
B.寫字
C.閱讀
D.寫作
7.在學(xué)齡前期，( )兒童的性別角色的教育對兒童的智力發(fā)展和性格發(fā)展是有益的。
A.強化
B.適當(dāng)?shù)?/P>
C.不考慮
D.以上說法都不對
8.兒童一進(jìn)商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是( )。
A.注意
B.想象
C.需要
D.思維
9.規(guī)則對兒童沒有約束力的階段是( )。
A.權(quán)威階段
B.可逆性階段
C.公正階段
D.自我中心階段
10.孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現(xiàn)“感知覺”活動的是( )。
A.“真香!”
B.“我要吃!”
C.“這是什么?”
D.“這兒有個蘋果”
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11.在幼小的兒童身上常常見到破涕為笑，臉上掛著淚水又笑起來的情況，這主要是因為( )。
A.幼兒的情緒還是由生理需要控制著
B.幼兒的意志力差
C.幼兒的自我意識還未形成
D.幼兒的情緒是不穩(wěn)定的
12.幼兒園對幼兒實施的教育包括( )。
A.德、智、體、美、勞諸方面
B.智、德、體、心諸方面
C.體、智、德、美諸方面
D.美、心、體、智諸方面
13.一位新人園的孩子問老師：“媽媽什么時候來接我?”下列回答中最合適的是( )。
A.媽媽放學(xué)后來接你
B.你想媽媽的時候媽媽就來接你
C.你現(xiàn)在想媽媽了嗎?媽媽一下班就來接你的
D.媽媽下午5點來接你
14.上課時，教師對幼兒的坐姿要求應(yīng)是( )。
A.昂首挺胸
B.雙腳并攏
C.把手放背后
D.坐穩(wěn)且端正
15.智力游戲、體育游戲和音樂游戲是( )。
A.創(chuàng)造性游戲
B.有規(guī)則游戲
C.表演游戲
D.個人游戲
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16.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指( )。
A.幼兒園生活環(huán)境
B.幼兒園心理環(huán)境
C.幼兒園教育的一切外部條件
D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素
17.在幼兒教師激發(fā)幼兒活動興趣的方法中，幼兒教師用有趣的故事、謎語或生動的動作描述激起幼兒活動興趣的方法屬于( )。
A.語言激勵法
B.材料吸引法
C.表演法
D.暗示法
18.對兒童身心影響最大的家庭因素是( )。
A.家庭生活方式
B.家庭經(jīng)濟狀況
C.家庭結(jié)構(gòu)
D.家庭主要成員的文化程度
19.幼兒園教的主體是( )。
A.保育員
B.幼兒教師
C.保健醫(yī)生
D.園長
20.在幼兒的獨立性、自主性比較欠缺的情況下，教育者的( )起著決定性的作用。
A.權(quán)威性
B.知識性
C.主導(dǎo)性
D.藝術(shù)性
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二、簡答題
1.簡述幼兒園教育活動應(yīng)遵循的原則。
2.幼兒園的教學(xué)方法有哪些?
3.簡述實物操作活動對幼兒發(fā)展的意義。
4.簡述幼兒性別角色認(rèn)識的發(fā)展階段。
5.試述蒙臺梭利教育思想、教育內(nèi)容及其教育方法。
6.試述幼兒注意容易出現(xiàn)的問題以及如何采取相應(yīng)的教育措施。
三、材料分析題
在一次語言活動中，某教師給幼兒講“小貓釣魚”的故事。為了加深幼兒對故事的理解，教師利用活動玩具“貓”和“魚”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)，一邊演示活動的教具，同時伴隨相關(guān)的輕音樂。
假如你旁聽了這節(jié)課，請用感知覺規(guī)律理論對這次活動進(jìn)行分析、評價。
四、活動設(shè)計題
圍繞中國京劇臉譜的主題，設(shè)計一個幼兒園大班活動方案。
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