河南2010年小學(xué)教師資格教育理論考試試卷(A)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分。共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分，選錯(cuò)、多選或不選得0分。

　　1、根據(jù)歷史記載。中國(guó)最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在(　　)。

　　A.商代

　　B.殷周

　　C.東周

　　D.夏代

　　2、教學(xué)的基本組織形式是(　　)。

　　A.復(fù)式教學(xué)

　　B.班級(jí)教學(xué)

　　C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

　　D.個(gè)別教學(xué)

　　3、個(gè)體對(duì)自己行為的控制和調(diào)節(jié)方面的特征是性格的(　　)。

　　A.態(tài)度特征

　　B.理智特征

　　C.情緒特征

　　D.意志特征

　　4、個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)的主觀估計(jì)是(　　)。

　　A.學(xué)習(xí)需要

　　B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　C.學(xué)習(xí)期待

　　D.自我效能感

　　5、通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)是(　　)。

　　A.態(tài)度

　　B.遷移

　　C.定勢(shì)

　　D.品德

　　6、教師自我完善的重要途徑是(　　)。

　　A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

　　B.勇于實(shí)踐

　　C.勇于創(chuàng)新

　　D.更新觀念

　　7、教師對(duì)本職工作的偉大而感到光榮的道德情感是(　　)。

　　A.榮譽(yù)感

　　B.正義感

　　C.自豪感

　　D.幸福感

　　8、我國(guó)國(guó)家舉辦的中等及中等以下各類學(xué)校實(shí)行的內(nèi)部管理體制是(　　)。

　　A.黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

　　B.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

　　C.董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

　　D.校黨總支負(fù)責(zé)制

　　幼兒

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　　9、國(guó)務(wù)院頒布《教師資格條例》的時(shí)間是(　　)。

　　A.1993年

　　B.1995年

　　C.2000年

　　D.2003年

　　10、教學(xué)技能的核心是(　　)。

　　A.備課技能

　　B.學(xué)法指導(dǎo)技能

　　C.教學(xué)語(yǔ)言技能

　　D.課堂教學(xué)技能

　　11、教師從探討題意人手導(dǎo)入新課的方法是(　　)。

　　A.直觀導(dǎo)入

　　B.直接導(dǎo)入

　　C.實(shí)例導(dǎo)入

　　D.審題導(dǎo)入

　　12、檢查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的概念、規(guī)則、原理解決實(shí)際問(wèn)題能力的提問(wèn)是(　　)。

　　A.理解提問(wèn)

　　B.應(yīng)用提問(wèn)

　　C.綜合提問(wèn)

　　D.評(píng)價(jià)提問(wèn)

　　13、教師通過(guò)口頭語(yǔ)言適時(shí)點(diǎn)撥、評(píng)判或啟發(fā)，把學(xué)生思維推向新境界的傾聽(tīng)是(　　)。

　　A.介入型傾聽(tīng)

　　B.非介入型傾聽(tīng)

　　C.開(kāi)放型傾聽(tīng)

　　D.民主型傾聽(tīng)

　　14、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的構(gòu)成要素進(jìn)行分解和統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的教學(xué)技能是(　　)。

　　A.作業(yè)反饋技能

　　B.作業(yè)檢查技能

　　C.作業(yè)分析技能

　　D.作業(yè)評(píng)價(jià)技能

　　15、學(xué)校管理工作的最重要因素是(　　)。

　　A.制度的因素

　　B.環(huán)境的因素

　　C.人的因素

　　D.目標(biāo)的因素

　　16、班級(jí)管理者在自然狀態(tài)下或有其它條件的控制下，在一定時(shí)間內(nèi)，有目的有計(jì)劃地了解學(xué)生的方法是(　　)。

　　A.觀察法

　　B.書(shū)面材料分析法

　　C.談話法

　　D.調(diào)查法

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　　17、情景教學(xué)法的核心是(　　)。

　　A.激發(fā)學(xué)生的情感

　　B.培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

　　C.鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

　　D.減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

　　18、教學(xué)設(shè)計(jì)首先要考慮的問(wèn)題是(　　)。

　　A.教學(xué)內(nèi)容

　　B.教學(xué)時(shí)間

　　C.教學(xué)目標(biāo)

　　D.教學(xué)媒體

　　19、教師通過(guò)演示直觀教具和組織教學(xué)性參觀等手段。使學(xué)生直接感知事物獲得知識(shí)的方法屬于(　　)。

　　A.語(yǔ)言傳遞信息的方法

　　B.實(shí)際訓(xùn)練的方法

　　C.直接感知的方法

　　D.欣賞活動(dòng)的方法

　　20、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是(　　)。

　　A.備課

　　B.上課

　　C.布置與批改作業(yè)

　　D.課外輔導(dǎo)

　　二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題。每小題2分，共20分)在每個(gè)小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案。請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分，選錯(cuò)、多選、少選或不選得0分。

　　21、小學(xué)教育在各級(jí)學(xué)校教育中的地位主要表現(xiàn)在(　　)。

　　A.職業(yè)性

　　B.專業(yè)性

　　C.基礎(chǔ)性

　　D.強(qiáng)制性

　　E.普及性，

　　22、操作技能形成的階段有(　　)。

　　A.操作定向

　　B.操作模仿

　　C.操作內(nèi)化

　　D.操作整合

　　E.操作熟練

　　23、教師嚴(yán)格要求學(xué)生要做到(　　)。

　　A.嚴(yán)而有理

　　B.嚴(yán)而有度

　　C.嚴(yán)而有恒

　　D.嚴(yán)而有方

　　E.嚴(yán)而有情

　　幼兒

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　　24、教育行政訴訟的特點(diǎn)是(　　)。

　　A.可以調(diào)解

　　B.不得調(diào)解

　　C.主管恒定

　　D.訴訟專屬

　　E.被告舉證

　　25、教學(xué)技能的特點(diǎn)有(　　)。

　　A.示范性

　　B.復(fù)雜性

　　C.發(fā)展性

　　D.操作性

　　E.整體性

　　26、布置作業(yè)的基本要求是(　　)

　　A.內(nèi)容要精選

　　B.難易要適度

　　C.數(shù)量要適當(dāng)

　　D.形式要靈活

　　E.題目要有啟發(fā)性

　　27、班級(jí)德育管理常用的方法有(　　)。

　　A.觀察法

　　B.激勵(lì)法

　　C.陶冶法

　　D.組織法

　　E.規(guī)章制度法

　　28、少先隊(duì)輔導(dǎo)員是(　　)。

　　A.少年兒童人生的引導(dǎo)者

　　B.少年兒童實(shí)踐的組織者

　　C.少年兒童健康的服務(wù)者

　　D.少年兒童權(quán)益的保護(hù)者

　　E.少年兒童發(fā)展的營(yíng)造者

　　29、教學(xué)方法選擇的主要依據(jù)有(　　)。

　　A.教學(xué)目的和任務(wù)

　　B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)

　　C.每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　D.學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)

　　E.教師自身的素養(yǎng)

　　30、根據(jù)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為(　　)。

　　A.自我評(píng)價(jià)

　　B.相對(duì)評(píng)價(jià)

　　C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

　　D.絕對(duì)評(píng)價(jià)

　　E.他人評(píng)價(jià)

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　　三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)判斷下列命題正誤。請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)，錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

　　31、教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。(　　)

　　32、我國(guó)小學(xué)德育主要由道德教育、政治教育和法制教育三部分構(gòu)成。(　　)

　　33、直觀教具可分為實(shí)物直觀、模象直觀和言語(yǔ)直觀三類。(　　)

　　34、集中復(fù)習(xí)的效果一般優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。(　　)

　　35、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必須通過(guò)學(xué)生而起作用。(　　)

　　36、教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，為社會(huì)培養(yǎng)人才。(　　)

　　37、養(yǎng)成良好的教，師道德行為習(xí)慣是師德修養(yǎng)的重要保障。(　　)

　　38、教師在教育和評(píng)價(jià)學(xué)生態(tài)度和行為時(shí)要一視同仁、公平相待。(　　)

　　39、教育法律救濟(jì)以補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益為根本目的。(　　)

　　40、教育法律關(guān)系由教育法律關(guān)系的主體、客體和內(nèi)容三個(gè)要素組成。(　　)

　　41、教育質(zhì)量政策決定著教育的政治方向，規(guī)定著由誰(shuí)來(lái)辦學(xué)、誰(shuí)來(lái)管理學(xué)校的問(wèn)題。(　　)

　　42、在新課程提出的“三維”教學(xué)目標(biāo)中，過(guò)程與方法是終極性目標(biāo)。(　　)

　　43、電子教案是課件的一部分。(　　)

　　44、人與自身的對(duì)話是高級(jí)形態(tài)的對(duì)話。(　　)

　　45、教師成長(zhǎng)檔案袋是一個(gè)教師代表性工作的集合描述。(　　)

　　46、觀察存在著主觀的成分，“純客觀”的觀察是不存在的。(　　)

　　47、學(xué)校管理既是一個(gè)計(jì)劃、協(xié)調(diào)和控制的過(guò)程。也是師生間進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程。(　　)

　　48、少先隊(duì)是少年兒童的先進(jìn)性組織。(　　)

　　49、美國(guó)人類學(xué)家瑪格麗特?米德認(rèn)為?，F(xiàn)代社會(huì)同輩群體的影響已到了改變傳統(tǒng)文化傳遞方式的地步。(　　)

　　50、班主任重要的日常工作是組織與開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)。(　　)

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　　51、教學(xué)方法影響學(xué)生的身心發(fā)展。(　　)

　　52、運(yùn)用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做各種類型的試題。(　　)

　　53、小組教學(xué)是最經(jīng)濟(jì)、最高效的教學(xué)組織形式。(　　)

　　54、教學(xué)媒體只能擴(kuò)展或代替教師的部分作用。(　　)

　　四、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)

　　55、在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性原則的基本要求有哪些?

　　56、在德育過(guò)程中如何貫徹疏導(dǎo)性原則?

　　57、學(xué)科教學(xué)中如何提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力?

　　58、學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的途徑有哪些?

　　59、班級(jí)授課制的優(yōu)越性有哪些?

　　60、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循哪些基本要求?

　　五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　61、學(xué)生上課說(shuō)話，將被處以罰款;屢罰不改者，嘴巴貼“封條”，這是發(fā)生在某校小學(xué)六年級(jí)，(1)班的咄咄怪事。該班學(xué)生鄭某、池某曾因上課多次說(shuō)話，嘴巴當(dāng)場(chǎng)被貼上膠布。這個(gè)班的班主任、青年女教師張某在接受記者采訪時(shí)表示。之所以采取上述極端措施，是因?yàn)檫@些學(xué)生素質(zhì)太差，拿他們實(shí)在沒(méi)有辦法。試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)張老師的做法進(jìn)行分析。

　　62、某市部分公辦小學(xué)，家長(zhǎng)只要繳納一定的費(fèi)用，孩子就可以享受優(yōu)質(zhì)師資、小班授課、軟硬件升級(jí)的“貴族班”待遇。學(xué)校的解釋是因?yàn)閲?guó)家財(cái)政撥款并不能夠完全滿足學(xué)校發(fā)展的需要，因此學(xué)校只能想辦法找出路。

　　請(qǐng)用教育法規(guī)知識(shí)分析學(xué)校的這種做法是否正確?為什么?

　　六、論述題(本大題共2小題，共30分)

　　63、試論述遺傳素質(zhì)在人身心發(fā)展中的作用。

　　64、試結(jié)合教學(xué)實(shí)際分析如何有效促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。

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　　參考答案

　　四、簡(jiǎn)答題

　　1.【答案要點(diǎn)】

　　①調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　?、趩l(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。

　　③啟發(fā)學(xué)生將知識(shí)創(chuàng)造性地用于實(shí)際。

　　2.【答案要點(diǎn)】

　?、僦v明道理，疏導(dǎo)思想。

　?、谝騽?shì)利導(dǎo)，循循善誘。

　?、垡员?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。

　　3.【答案要點(diǎn)】

　?、偬岣邔W(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量。

　　②教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法與策略。

　?、厶峁┒喾N練習(xí)機(jī)會(huì)。

　?、芘囵B(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣。

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　　4.【答案要點(diǎn)】

　?、匍_(kāi)設(shè)心理健康教育有關(guān)課程。

　　②開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。

　?、墼趯W(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容。

　?、芙Y(jié)合班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展心理健康教育。

　?、輦€(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢。

　?、扌〗M輔導(dǎo)。

　　5.【答案要點(diǎn)】

　　①有利于教學(xué)獲得巨大的效率。

　　②有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，便于教師有計(jì)劃地組織教學(xué)活動(dòng)和循序漸進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)。

　?、塾欣趯W(xué)生之間的互相交流和啟發(fā)。

　　6.【答案要點(diǎn)】

　?、僖话隳繕?biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合。

　　②集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合。

　　③難度適中。

　?、鼙阌跈z測(cè)。

　　五、案例分析題

　　1.【答案要點(diǎn)】

　?、?gòu)埨蠋煹淖龇ㄊ菢O其錯(cuò)誤的。

　?、趶埨蠋煹淖龇ㄟ`背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。依法執(zhí)教。教師就要尊重學(xué)生人格，不能體罰甚至侮辱學(xué)生。

　?、蹚埨蠋煹淖龇ㄟ`背了熱愛(ài)學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。.熱愛(ài)學(xué)生是教師永遠(yuǎn)應(yīng)具備的最基本的道德素質(zhì)，教學(xué)中教師和學(xué)生配合的好壞，在很大程度上取決于教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，取決于教師是否對(duì)學(xué)生傾注了熱愛(ài)之情。

　　2.【答案要點(diǎn)】

　?、龠@些學(xué)校的做法不正確。

　?、谖覈?guó)<義務(wù)教育法>規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。

　?、蹖W(xué)校通過(guò)收取費(fèi)用來(lái)讓學(xué)生享受不同的教育條件明顯是違反義務(wù)教育法的。這種做法不僅給家長(zhǎng)帶來(lái)諸多困擾，也使教育公平的原則被異化。

　　④對(duì)于這種做法，當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以制止和查處。

　　六、論述題

　　1.【答案要點(diǎn)】

　　①遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能。

　?、谶z傳素質(zhì)的差異是造成個(gè)體間個(gè)別差異的原因之一。

　?、圻z傳素質(zhì)的成熟制約著身心發(fā)展的水平及階段。

　?、苓z傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提，而不能決定人的發(fā)展。

　　2.【答案要點(diǎn)】

　?、倬x教材。

　?、诤侠砭幣沤虒W(xué)內(nèi)容。

　　③合理安排教學(xué)程序。

　　④教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性。

　　幼兒