2014年幼兒教師資格模擬試題(三)

　　一、單項選擇題

　　1、教師要適應時代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結構不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，就必須(　　)。

　　A.愛崗敬業(yè)

　　B.勇于創(chuàng)新

　　C.嚴謹治學

　　D.終身學習

　　2、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的自我意識發(fā)展，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。為此，教師應該(　　)。

　　A.降低或放棄對家長配合自己工作的期望

　　B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”

　　C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

　　D.在孩子面前嘲笑這些家長

　　3、建立系統(tǒng)論的科學家是(　　)。

　　A.貝塔朗菲

　　B.維納

　　C.申農

　　D.普里戈金

　　4、詼諧幽默，寓悲于喜，形成“含淚的微笑”的獨特風格，并被譽為“美國生活幽默的百科全書”的小說家是(　　)。

　　A.莫泊桑

　　B.杰克?倫敦

　　C.屠格涅夫

　　D.歐?亨利

　　5、下列分別是魯迅、巴金、老舍的作品，正確的是(　　)。

　　A.《孔乙已》、《春》、《龍須溝》

　　B.《茶館》、《日出》、《屈原》

　　C.《祥林嫂》、《林家鋪子》、《秋》

　　D.《龍須溝》、《孫乙已》、《春》

　　6、相傳我國古代詩人自居易每次做完詩后，都會讀給一位目不識丁的老太太聽，白居易這樣做的目的是(　　)。

　　A.檢查作品的韻律是否朗朗上口

　　B.檢查作品的內容是否通俗易懂

　　C.檢查作品的主題是否符合大眾趣味

　　D.在普通大眾中推廣自己的作品

　　環(huán)球網校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問，請登錄環(huán)球網校教師資格頻道或論壇，或加入環(huán)球網校教師資格證考試QQ群：233874442，我們隨時與廣大考生朋友們一起交流!

　　點擊查看： 2014年簽約保過套餐　　2014年教師資格報名專題

　　7、下列作家作品的表述正確的一項是(　　)。

　　A.賀敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的時候》《太陽照在桑干河上》屬于解放區(qū)文學

　　B.張?zhí)煲淼摹度A威先生》、沙汀的《在其香居茶館里》、陳白塵的《上海屋檐下》是國統(tǒng)區(qū)文學

　　C.孫犁的《荷花淀》和柳青的《創(chuàng)業(yè)史》都是反映土地改革時期的長篇小說

　　D.《一代風流》《紅旗譜》《李白成》分別是歐陽山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》《保衛(wèi)延安》分別是楊沫、王愿堅、杜鵬程的作品

　　8、1989年6月獲得“小羅克韋爾獎章”、“世界級科技與工程名人”和“國際理工研究所名譽成員”稱號。1991年lo月獲國務院、中央軍委授予的“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號的兩彈一星功勛科學家是(　　)。

　　A.錢學森

　　B.袁隆平

　　C.李四光

　　D.高銘暄

　　9、雨果是法國浪漫主義作家，人道主義的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。(　　)被公認為雨果最為重要、意義最為重大的作品。

　　A.《雙城記》

　　B.《悲慘世界》

　　C.《寒灰集》

　　D.《親愛的丈夫》

　　10、施耐庵，元末明初的文學家。(　　)把塑造綠林豪俠英雄作為自己的最高藝術追求，開始了小說創(chuàng)作從類型化人物向性格化人物的過渡。其問世后，產生了極大的影響。尤其在社會影響方面，明清兩代的農民和綠林豪杰起義，往往打出“替天行道”的旗幟。

　　A.《水滸傳》

　　B.《紅樓夢》

　　C.《聊齋志異》

　　D.《西游記》

　　11、我國《義務教育法》規(guī)定，義務教育的實施體制是(　　)。

　　A.國務院領導，省級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理

　　B.省政府領導，縣級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級人民政府為主管理

　　C.市政府領導，縣級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級人民政府為主管理

　　D.國務院領導，市級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理

　　12、實施義務教育的公辦學校校長由(　　)人民政府教育行政部門依法聘任。

　　A.鄉(xiāng)(鎮(zhèn))

　　B.縣級

　　C.當?shù)?/P>

　　D.市(地)級

　　點擊查看： 2014年簽約保過套餐　　2014年教師資格報名專題

　　13、學校應當把(　　)放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。

　　A.德育

　　B.美育

　　C.體育

　　D.勞動技術教育

　　14、教育教學工作應當符合教育規(guī)律和(　　)，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。

　　A.學生身心發(fā)展特點

　　B.教育特點

　　C.教學規(guī)律

　　D.教學特點

　　15、根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定，“受到剝奪政治權利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的”教師，其教師資格將(　　)。

　　A.給予撤銷

　　B.宣告作廢

　　C.(永遠)喪失

　　D.公告無效

　　16、根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定，學校應對教師進行考核的內容是(　　)。

　　A.政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作業(yè)績

　　B.思想品德、教學水平、科研能力和社會影響

　　C.政治表現(xiàn)、教學能力、科研成果和工作績效

　　D.思想作風、教學能力、科研水平和育人業(yè)績

　　17、《教師法》規(guī)定，教師對學?；蚱渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構做出的處理決定不服的，可以向教育行政部門(　　)。

　　A.提出申訴

　　B.提出復議

　　C.提起訴訟

　　D.提起上訴

　　18、《教師法》規(guī)定教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。下列說法那一項不是“情形之一”的(　　)。

　　A.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的

　　B.體罰學生，經教育不改的

　　C.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的

　　D.不關心集體的

　　點擊查看： 2014年簽約保過套餐　　2014年教師資格報名專題

　　19、下列情形中，教師所在學校、其他教育機構或者教育行政部門不能給予行政處分或者解聘的是(　　)。

　　A.故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的

　　B.體罰學生.經教育不改的

　　C.與同事相處不夠融洽的

　　D.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的

　　20、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即(　　)。

　　A.全面普及義務教育.全面掃除青壯年文盲

　　B.全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

　　C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量

　　D.全面發(fā)展，面向全體

　　21、文化的本性在于創(chuàng)造，其使命與一切墨守成規(guī)、刻板一致、千篇一律是不相容的，創(chuàng)造必然導致多樣性。在文化領域，只有(　　)才會呈現(xiàn)出豐富多彩和生機勃勃的活力，而同質性、統(tǒng)一性必然窒息文化生命。填入括號部分最恰當?shù)囊豁検牵?/P>

　　A.別出心裁

　　B.獨樹一幟

　　C.推陳出新

　　D.不拘一格

　　22、近年來，志愿者運動(　　)，說明我國經濟獲得長足發(fā)展之后，有了推行志愿者運動的( )。盡管初始稚步，但既然開始了，且方向正確，總會逐漸成熟。依次括號部分最恰當?shù)囊豁検牵?/P>

　　A.悄然興起、條件

　　B.方興未艾、機制

　　C.欣欣向榮、實力

　　D.如火如荼、資本

　　23、以下哪部是我國古代的地理學巨著(　　)。

　　A.《太平廣記》

　　B.《夢溪筆談》

　　C.《天工開物》

　　D.《水經注》

　　24、下列哪項屬于21世紀取得的科學成就(　　)。

　　A.炎黃一號項目的成功

　　B.器官移植成為常規(guī)療法

　　C.克隆羊“多莉”的誕生

　　D.試管嬰兒路易斯?布朗誕生

　　點擊查看： 2014年簽約保過套餐　　2014年教師資格報名專題

　　25、下列關于文化藝術的表述不正確的是(　　)。

　　A.芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國

　　B.印象派繪畫的代表人物有莫奈、馬奈、梵高等

　　C.北宋時期的文人畫多以山水、花鳥為主要內容

　　D.中國傳統(tǒng)的彈撥樂器有古箏、揚琴、琵琶、馬頭琴等

　　26、下列關于太陽風的說法不正確的是(　　)。

　　A.太陽風會促進大氣中臭氧的產生，影響地球的空間環(huán)境

　　B.由于太陽風的作用、彗星周圍的塵埃和氣體會形成彗尾

　　C.太陽風是太陽黑子活動高峰階段射出的超音速等離子體流

　　D.兩極的高層大氣受到太陽風的轟擊后會發(fā)出光芒，形成極光

　　27、伏案工作者長時間低頭閱讀、書寫很容易患腰頸椎疾病。為幫助這部分人預防和緩解腰頸椎疾病，某單位工會為職工印發(fā)了宣傳冊，教大家預防和治療腰頸椎疾病的一些方法。以下哪項如果為真，最能對上述宣傳冊的效果提出質疑?

　　A.腰頸椎疾病很難進行自我預防和治療

　　B.預防和治療腰頸椎疾病需要專業(yè)人士指導

　　C.預防和緩解腰頸椎疾病的方法因人而異

　　D.不經常伏案工作的人也可能患腰頸椎疾病

　　28、小劉是環(huán)保志愿者組織“拯救地球”的成員，由于身患重病，不能到上海做世博會志愿者，而該組織其他成員都獲得了上海世博會志愿者的資格。由此可以推出：

　　A.上海世博會志愿者都是“拯救地球”的成員

　　B.小劉是“拯救地球”的成員，但未獲得上海世博會志愿者資格

　　C.如果有人是上海世博會志愿者，又是“拯救地球”成員，他一定不是小劉

　　D.如果有人是“拯救地球”的成員，但不是上海世博會志愿者，他一定是小劉

　　29、食品安全的實現(xiàn)，必須有政府的有效管理。只有政府各部門之間的相互協(xié)調配合，才能確保政府進行有效的管理。但是，如果沒有健全的監(jiān)督制約機制，是不可能實現(xiàn)政府各部門之間協(xié)調配合的。

　　由此可以推出：

　　A.要想健全監(jiān)督制約機制，必須有政府的有效管理

　　B.沒有健全的監(jiān)督制約機制，不可能實現(xiàn)食品安全

　　C.有了政府各部門之間的相互協(xié)調配合，就能實現(xiàn)食品安全

　　D.一個不能進行有效管理的政府，即是沒有建立起健全的監(jiān)督制約機制的政府

　　30、虎山長城遺址除一號臺址發(fā)現(xiàn)很少的殘磚之外，其他地方均沒有發(fā)現(xiàn)城磚?；⑸酱寮案浇迩f也沒有從長城上拆下城磚用于民房建筑的情況。由此可推測，虎山長城用磚是極少的。

　　上述推測還需要隱含哪一項假設?

　　A.當?shù)乜h志記載虎山長城是夯土筑成

　　B.虎山長城遺址附近沒有發(fā)現(xiàn)古磚窯

　　C.此地山高坡陡，城磚難以運進運出

　　D.此地土質極差，不適宜燒制長城用磚

　　點擊查看： 2014年簽約保過套餐　　2014年教師資格報名專題

　　二、材料分析題

　　1、劉靜老師在自修課時發(fā)現(xiàn)劉曉翔、馬立軍、張三風三位同學在講話，就過去訓斥他們，當著全班同的面叫他們的綽號(說話聲音最響的劉曉翔為“大喇叭”，聲音有點沙啞的馬立軍為“破喇叭”，頭發(fā)厚黑粗硬的張三風為“黑刺猬”)，并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二天上課，又聽到馬立軍、張三風等在底下講話，劉靜老師頓時走到他們身邊，拿出膠帶紙，令班干部幫他把他們的嘴封起來。

　　從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

　　2、某幼兒園大班學生張華，由于其家長是收廢品的，一天來幼兒園上課時脖子沒有洗干凈，在上課時，老師發(fā)現(xiàn)了張華的脖子臟，就叫他站起來給大家看，把他作為典型，教育其他的學生要講衛(wèi)生，并當著全班同學的面說“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈”老師的這種做法給張華的心靈造成了極大傷害，在這以后，每當上這位老師的課時，張華就感到似乎大家都在盯著他的脖子，同時想起老師說的“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈”感到抬不起頭。這種心理妨礙了他集中精力聽課，所以對老師教的內容學的很差。結果考試時張華不及格，老師狠狠的批評他，張華終于忍受不住了，他把這件事告訴了母親，母親向幼兒園要求調換班級，幼兒園領導知道這件事后同意了，后來，張華在老師教的內容上表現(xiàn)出了極大的才能。

　　問題：結合案例運用“育人為本”的幼兒觀，分析教師在保育實踐中應怎樣對待幼兒?

　　3、某中學初二級學生徐某遲到不敢進教室，而在教學樓后隨意閑逛，恰好被班主任劉老師發(fā)現(xiàn)，問清情況后非常生氣，罰學生徐某在操場上跑了5圈，并讓他在教室外站了兩節(jié)課。

　　該案例中劉老師的做法對嗎?運用教育法規(guī)進行分析。

　　三、寫作題

　　以“師愛”、“師德”為話題寫一篇議論文。要求，(1)題目自擬，字數(shù)不得少于800字;(2)文章論點鮮明，有說服力;

　　(3)文章富有邏輯效果;

　　(4)文章論據(jù)充分，論證方法得當。

　　點擊查看： 2014年簽約保過套餐　　2014年教師資格報名專題

　　參考答案與解析：

　　一、單項選擇題

　　1、D【解析】教師要適應時代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結構不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，就必須終身學習。終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

　　2、C【解析】隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的自我意識發(fā)展，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。為此，教師應該尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作。教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定教師應為人師表。要關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。

　　3、D【解析】建立系統(tǒng)論的科學家是普里戈金。

　　4、D【解析】詼諧幽默，寓悲于喜，形成“含淚的微笑”的獨特風格，并被譽為“美國生活幽默的百科全書”的小說家是歐?亨利。

　　5、A【解析】分別是魯迅、巴金、老舍的作品，正確的是《孔乙已》、《春》、《龍須溝》。

　　6、B【解析】相傳我國古代詩人白居易每次做完詩后，都會讀給一位目不識丁的老太太聽，自居易這樣做的目的是檢查作品的內容是否通俗易懂。

　　7、A【解析】作家作品的表述正確的一項是賀敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的時候》《太陽照在桑干河上》屬于解放區(qū)文學。

　　8、A【解析】l989年6月獲得“小羅克韋爾獎章”、“世界級科技與工程名人”和“國際理工研究所名譽成員”稱號。1991年10月獲國務院、中央軍委授予的“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號的兩彈一星功勛科學家是錢學森。

　　9、B【解析】雨果是法國浪漫主義作家，人道主義的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”?！侗瘧K世界》被公認為雨果最為重要、意義最為重大的作品。

　　10、A【解析】施耐庵，元末明初的文學家。《水滸傳》把塑造綠林豪俠英雄作為自己的最高藝術追求，開始了小說創(chuàng)作從類型化人物向性格化人物的過渡。其問世后，產生了極大的影響。尤其在社會影響方面，明清兩代的農民和綠林豪杰起義，往往打出“替天行道”的旗幟。

　　點擊查看： 2014年簽約保過套餐　　2014年教師資格報名專題

　　11、A【解析】《義務教育法》第七條規(guī)定義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。

　　縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作;縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內負責義務教育實施工作。

　　12、B【解析】《義務教育法》第二十六條規(guī)定學校實行校長負責制。校長應當符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。

　　13、A【解析】《義務教育法》第三十六條學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。

　　14、A【解析】《義務教育法》第三十四條教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。

　　15、C【解析】《教師法》第十四條規(guī)定受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經取得教師資格的，喪失教師資格。

　　16、A【解析】《教師法》第二十二條規(guī)定學?；蛘咂渌逃龣C構應當對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。教育行政部門對教師的考核工作進行指導、監(jiān)督。

　　17、A【解析】《教師法》第三十九條規(guī)定教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當?shù)厝嗣裾嘘P行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。

　　18、D【解析】《教師法》第三十七條規(guī)定教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

　　(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;(二)體罰學生，經教育不改的;

　　(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

　　教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

　　19、C【解析】《中華人民共和國教師法》第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;(二)體罰學生，經教育不改的;(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

　　20、D【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》等法律的規(guī)定，義務教育和基礎教育階段學校教育必須做到“兩個全面”，即“全面發(fā)展”和“面向全體(學生)”。所謂“全面發(fā)展”主要指要使學生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長。所謂“面向全體”就是應當為所有學生的發(fā)展提供全面的教育，從而為學生的未來成長和整體國民素質的全面提高服務。

　　點擊查看： 2014年簽約保過套餐　　2014年教師資格報名專題

　　21、D【解析】由“同質性、統(tǒng)一性必然窒息文化生命”可知，空缺處所填的成語應與“同質住、統(tǒng)一性”含義相反，即應體現(xiàn)豐富性和差異性。“別出心裁”意為構思、主意或辦法與眾不同;“獨樹一幟”比喻風格獨特新奇，自成一家;“推陳出新”意為剔除舊事物中的糟粕，吸取精華，使之向新的方向發(fā)展;“不拘一格”指不限定于一種規(guī)格和方式，比喻打破常規(guī)。由詞義可排除8、C項。在文化領域“別出心裁”并不一定會呈現(xiàn)出豐富多彩的局面，故“不拘一格”更貼切。本題選D。

　　22、A【解析】由后文的“初始稚步”可知，志愿者運動在我國的發(fā)展才剛剛起步，故可首先排除表發(fā)展旺盛的“欣欣向榮”與“如火如荼”。我國經濟的長足發(fā)展為志愿者運動的推行創(chuàng)造的是“條件”，而非“機制”。故答案為A。

　　23、D【解析】《太平廣記》是宋代人編的一部大書，取材于漢代至宋初的野史小說及釋藏、道經等和以小說為主的雜著，屬于類書。

　　《夢溪筆談》是北宋的沈括所著的筆記體著作，大約成書于l086年～l093年，收錄了沈括一生的所見所聞和見解，被西方學者稱為中國古代的百科全書，已有多種外語譯本。

　　《天工開物》是世界上第一部關于農業(yè)和手工業(yè)生產的綜合性著作，是中國古代一部綜合性的科學技術著作，有人也稱它是一部百科全書式的著作，作者是明朝科學家宋應星。

　　《水經注》是公元6世紀北魏時酈道元所著，是我國古代較完整的一部以記載河道水系為主的綜合性地理著作。答案選D。

　　24、A【解析】“炎黃一號”是全球第一例中國人標準基因組序列圖譜，也是全球20億黃種人的第一個個人基因序列圖，該項目完成于2007年10月11日。8、C、D三項均為20世紀所取得的科學成就。

　　25、D【解析】馬頭琴是中國少數(shù)民族蒙古族的拉弦樂器，因琴桿上端雕有馬頭而得名。故D項錯誤，當選。

　　26、A【解析】太陽風爆發(fā)時釋放大量帶電粒子所形成的高速粒子流，嚴重影響地球的空間環(huán)境，破壞臭氧層，干擾無線通信，對人體健康也有一定的危害。因此太陽風不是促進臭氧的產生，而是會破壞臭氧層，A項錯誤。

　　27、A【解析】削弱型題目。題干中某單位工會希望通過發(fā)宣傳冊的方式來教大家預防和治療腰頸椎疾病。

　　A項說明采用發(fā)放宣傳冊的方法并不能達到預防和治療腰頸椎疾病的效果，直接削弱了題于觀點;8項說明需要專業(yè)人士的指導和C項治療方法因人而異，雖然在一定程度上可以削弱題干觀點，并不代表該宣傳冊對于預防和治療腰頸椎疾病就完全沒有效果，其削弱程度不及A項;D項是否伏案工作與題干的觀點無關。故答案選A。

　　28、C【解析】結論型題目。由題干內容可知，A項顯然錯誤;由題干最后一句“拯救地球”的其他成員都獲得了資格，并不能推出小劉沒有獲得上海世博會志愿者資格，8項錯誤;由于小劉沒有做上海世博會志愿者，因此C項一定正確;由于題干中“拯救地球”的其他成員只是獲得了志愿者的資格，并不一定都是志愿者，因此D項錯誤。

　　29、B【解析】考查復言命題的推理。題干給出的條件為：①政府有效管理一食品安全的實現(xiàn);②政府各部門之間的協(xié)調配合一政府進行有效的管理;③沒有健全的監(jiān)督制約機制一不可能實現(xiàn)政府各部門之間協(xié)調配合。

　　可組成一個必要條件假言連鎖推理：健全的監(jiān)督制約機制一政府各部門之間的協(xié)調配合+-政府進行有效的管理+-食品安全的實現(xiàn)。

　　B項根據(jù)上面的推理關系，否定前件則否定后件，正確;A項和C項混淆了充分條件和必要條件;D項否定后件不能否定前件，錯誤。故答案選B。

　　30、C【解析】前提型題目。題干的觀點是：虎山長城用磚是極少的。依據(jù)是：發(fā)現(xiàn)的殘磚很少，且附近村莊也沒有用城磚建民房。

　　要使題干論證成立，需要排除其他因素的影響，即需要保證城磚不會被運出去，否則，無法推出題干觀點。因此C項是題干論證成立所必須假設的。A項如果為真則題干觀點成立，但即使A項為假，也不影響題干觀點的成立，因此A項不是必須假設的;B、D兩項也不是題干隱含的假設。故答案選C。

　　點擊查看： 2014年簽約保過套餐　　2014年教師資格報名專題

　　二、材料分析題

　　1、【答案要點】(1)劉靜老師違反了教師行為規(guī)范中要求教師“關愛學生”以及“教書育人”等規(guī)定。

　　(2)教師行為規(guī)范中要求教師應關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　(3)教師行為規(guī)范中要求教師應教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

　　(4)案例中劉靜老師批評(訓斥)學生時叫綽號，侵犯學生的人格尊嚴;對學生罰站、用膠帶紙封嘴，是對學生實施體罰和變相體罰。其行為是侵犯學生人格尊嚴和體罰學生、侵害學生人身健康的行為。存在的主要問題是嚴重違反教師職業(yè)道德規(guī)范，違反教師行為規(guī)范中要求教師“關愛學生”以及“教書育人”等規(guī)定，如教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生;與學生建立民主平等和諧的師生關系;對全體學生都要關心、愛護;對學生應嚴慈相濟，做學生良師益友;教師要遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教;培養(yǎng)學生良好品行;不體罰或變相體罰學生。

　　2、【答案要點】(1)“育人為本”的幼兒觀，要求教師在保育實踐中公正地對待每一個學生，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生

　　(2)“育人為本”的幼兒觀要求教師在保育實踐中應當把幼兒的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒，關心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對待幼兒。保護幼兒安全，關心幼兒健康，維護幼兒權益。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。(3)這位老師的行為違反了“育人為本”的幼兒觀中應當把學生的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒，關心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對待幼兒。保護幼兒安全，關心幼兒健康，維護幼兒權益。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。缺乏應有的教師職業(yè)道德，應加強學習。

　　3、【答案要點】徐老師的做法是不對的。(1)國家頒布的《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》中都規(guī)定了教師必須尊重學生的人格尊嚴，不得對未成年人實施變相體罰。

　　(2)這位學生遲到后是不敢進入教室，麗不是逃學行為。

　　(3)班主任徐老師應在了解了相關情況后，鼓勵這位學生去上課，并告訴他以后別怕，遲到是錯誤的行為，但是不上課更是不對的。

　　(4)徐老師卻罰這位學生跑了5圈，這位學生估計以后遲到了都不會再來學校了，也容易發(fā)展成為逃學，這種做法不免有些粗暴了。

　　三、寫作題

　　愛學生是教師的天職

　　談起教師的形象，人們可以說出許多贊美之詞，如園丁、蠟燭、人梯等，但我認為，作為教師，我們首先要有愛心，也就是愛學生。

　　優(yōu)秀教師在教育方法上是千差萬別、各有千秋的，但有一點卻是共同的，那就是對學生的愛。少年兒童是祖國的未來，人類的希望，革命事業(yè)的接班人。教師要以滿腔的熱忱和高度的責任感去熱愛他們、關心他們，及時地培養(yǎng)和教育他們，細心地呵護他們，做他們的親密朋友和指導者。斯霞說：“人民教師對學生的愛，是愛祖國、愛人民、愛教育事業(yè)的集中表現(xiàn)?！睈蹖W生是教師的天職，這是古今中外教育家的共識。陶行知曾提出“愛滿天下”，因此他才能做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。正是因為教師有了無私的愛，教師在人們心中才變得崇高起來。我自任班主任以來，時時處處做學生的知心朋友，課余時間加入學生行列，和他們一起做游戲、談心，給他們講英雄人物的故事。學生遇到不順心的事，我及時開導、教育他們，他們也樂意對我說心里話。在一次作文課上，我讓學生寫“你最敬佩的一個人”，結果全班學生競都是寫我這個班主任老師的，寫我如何關心他們，如何教育他們等。由此可見，愛學生的教師才能得到學生的尊重。

　　教師的愛不是一般的愛，它是嚴與愛結合的理智的愛、科學的愛，它體現(xiàn)的是黨和人民對下一代的關懷。師愛尤其體現(xiàn)在對后進生的愛上。好教師對后進生不是“頭痛”而是“心疼”他們不歧視后進生，對后進生給予厚愛。記得剛接現(xiàn)在這個班時，班上有兩名學生，曾被許多老師認為是“朽木”，在全校是出了名的調皮蛋。但我并不因此而對這兩個學生斥責、挖苦。我通過觀察、家訪、個別談心等方式了解他們，發(fā)現(xiàn)他們并非“朽木”，而是由于家庭條件太差而影響了學習。為此，我首先給他倆買了一些學習用品，還發(fā)動全班學生向他倆伸出援助之手。兩個星期后，他倆的思想狀況發(fā)生了顯著的變化，再沒有學生反映他倆搞破壞、違反紀律了，更可喜的是，十個月過后，他倆在一次語文測驗中競考了六十多分，以后他倆的成績是穩(wěn)步上升。由此可見，教師的愛有巨大的感染力，它是教育的橋梁。有了愛，師生之間才能思想相通，情感交融。一般來說，教師的愛能吸引學生喜歡上課。師愛還有助于激活孩子的思維，在愛的氛圍中，人的想象就豐富了，思維就能達到較高的水平。

　　教師愛學生是教師搞好教育工作的前提條件，是教師形象的重要標志。假如一個教師討厭學生，對學生諷刺、謾罵，那他不但教育不好學生，而且還有損自己的形象。

　　愛學生吧，用我們的愛心、誠心、細心、耐心去換取家長的放心。學生需要教師的愛心，家長需要教師的愛心，人民需要教師的愛心，教師自身形象也需要愛心。毋庸置疑，愛學生是教師的天職。