2013年江西教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》最后押題卷

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　　8.受教育者學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體是(　　)。

　　A.德育規(guī)律

　　B.德育原則

　　C.德育內(nèi)容

　　D.德育方法

　　9.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的(　　)原則。

　　A.直觀性

　　B.啟發(fā)性

　　C.鞏固性

　　D.循序漸進(jìn)

　　10.19世紀(jì)末，一些國(guó)家為了解決班級(jí)上課不易照顧學(xué)生個(gè)別差異的缺陷，采取了新的教學(xué)組織形式(　　)。

　　A.個(gè)別教學(xué)

　　B.分組教學(xué)

　　C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

　　D.復(fù)式教學(xué)

　　11.(　　)水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。

　　A.政治經(jīng)濟(jì)制度

　　B.科學(xué)技術(shù)

　　C.生產(chǎn)力

　　D.文化發(fā)展

　　12.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”反映了對(duì)人的發(fā)展有重要影響的是(　　)。

　　A.環(huán)境

　　B.遺傳

　　C.教育

　　D.主觀努力

　　13.教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用是通過(guò)(　　)實(shí)現(xiàn)的。

　　A.培養(yǎng)人才

　　B.傳播思想

　　C.豐富知識(shí)

　　D.發(fā)展科技

　　14.西方古代以其雄辯和與青年智者的問(wèn)答法著名的教育家是(　　)。

　　A.柏拉圖

　　B.蘇格拉底

　　C.亞里士多德

　　D.德謨克里特

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　　15.在教學(xué)的要求、內(nèi)容上的“一刀切”違背了個(gè)體身心發(fā)展的(　　)。

　　A.不平衡性

　　B.順序性

　　C.階段性

　　D.個(gè)別差異性

　　16.對(duì)受教育權(quán)具有決定作用的是(　　)。

　　A.生產(chǎn)力

　　B.文化

　　C.政治經(jīng)濟(jì)制度

　　D.科學(xué)技術(shù)

　　17.教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體(　　)的職業(yè)。

　　A.自然化

　　B.現(xiàn)實(shí)化

　　C.社會(huì)化

　　D.自由化

　　18.衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是(　　)。

　　A.教學(xué)計(jì)劃

　　B.教學(xué)大綱

　　C.教學(xué)目標(biāo)

　　D.課程目標(biāo)

　　19.在教學(xué)方法的改革過(guò)程中，布魯納提出了(　　)。

　　A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法

　　B.探究研討法

　　C.綱要信號(hào)圖式教學(xué)法

　　D.暗示教學(xué)法

　　20.下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是(　　)。

　　A.復(fù)式教學(xué)可以在同一年級(jí)內(nèi)進(jìn)行

　　B.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況

　　C.復(fù)式教學(xué)中教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行

　　D.復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱

　　21.“明禮誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國(guó)《公民道德實(shí)施綱要》大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，這說(shuō)明道德具有(　　)。

　　A.社會(huì)性

　　B.歷史性

　　C.民族性

　　D.繼承性

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　　22.孔子的教育思想集中地反映在(　　)中。

　　A.《學(xué)記》

　　B.《大學(xué)》

　　C.《論語(yǔ)》

　　D.《中庸》

　　23.人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是(　　)。

　　A.校園文化

　　B.學(xué)生文化

　　C.教師文化

　　D.活動(dòng)文化

　　24.任何知識(shí)都可以教給任何年齡的學(xué)生，這違背了個(gè)體身心發(fā)展的(　　)。

　　A.階段性

　　B.順序性

　　C.不平衡性

　　D.互補(bǔ)性

　　25.人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了(　　)屬性。

　　A.實(shí)踐

　　B.現(xiàn)實(shí)

　　C.社會(huì)

　　D.自然

　　26.學(xué)科老師的建議是確定(　　)最主要的依據(jù)之一。

　　A.教育目的

　　B.培養(yǎng)目標(biāo)

　　C.課程目標(biāo)

　　D.教學(xué)目標(biāo)

　　27.教育改革的核心是(　　)。

　　A.方法改革

　　B.觀念改革

　　C.課程改革

　　D.內(nèi)容改革

　　28.推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力是(　　)。

　　A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　B.學(xué)習(xí)興趣

　　C.學(xué)習(xí)目的

　　D.學(xué)習(xí)內(nèi)容

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　　29.教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為(　　)。

　　A.根本目的

　　B.主要任務(wù)

　　C.基本任務(wù)

　　D.輔助目的

　　30.制約課程改革的三大因素是(　　)。

　　A.政治、經(jīng)濟(jì)、文化

　　B.社會(huì)制度、生產(chǎn)力發(fā)展水平、課程理論

　　C.社會(huì)、知識(shí)、兒童

　　D.教育目的、教育理念、課程理論

　　二、多選題(在每小題的5個(gè)備選答案中，選出2～5個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選或漏選均不得分。每小題1.5分，共30分)

　　1.學(xué)校教育產(chǎn)生的社會(huì)歷史條件有(　　)。

　　A.生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平

　　B.社會(huì)出現(xiàn)了剩余產(chǎn)品

　　C.有一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動(dòng)

　　D.語(yǔ)言發(fā)展到文字狀態(tài)

　　E.社會(huì)出現(xiàn)了階級(jí)

　　2.科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的作用表現(xiàn)在(　　)。

　　A.改變教育者的觀念

　　B.影響受教育者的數(shù)量

　　C.影響教育的內(nèi)容

　　D.影響教育的質(zhì)量

　　E.影響教育方法和手段

　　3.關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因理論有(　　)。

　　A.內(nèi)發(fā)論

　　B.外鑠論

　　C.成熟機(jī)制

　　D. 教育

　　E.多因素相互作用論

　　4.教育目的的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有(　　)。

　　A.評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、水平和效益

　　B.學(xué)校的教育教學(xué)工作質(zhì)量

　　C.學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

　　D.教師的教學(xué)質(zhì)量

　　E.教育方法的選擇

　　5.教師專(zhuān)業(yè)化應(yīng)具備的條件有(　　)。

　　A.具備專(zhuān)門(mén)的知識(shí)技能

　　B.有碩士學(xué)歷

　　C.以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

　　D.具有公認(rèn)的權(quán)威和影響力

　　E.有充分的自治和自律性，有正式專(zhuān)業(yè)組織對(duì)資格認(rèn)證進(jìn)行管理

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　　6.下列屬于教師中心論的代表是(　　)。

　　A.赫爾巴特

　　B.盧梭

　　C.杜威

　　D.凱洛夫

　　E.華生

　　7.決定教學(xué)任務(wù)的因素主要有(　　)。

　　A.教育目的

　　B.學(xué)生的年齡特征

　　C.學(xué)科特性

　　D.教師素質(zhì)

　　E.教學(xué)的時(shí)空條件

　　8.考試主要包括(　　)。

　　A.命題

　　B.區(qū)分

　　C.監(jiān)考

　　D.閱卷

　　E.批改

　　9.下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)科中心課程論主張的是(　　)。

　　A.課程應(yīng)以學(xué)科的分類(lèi)為基礎(chǔ)

　　B.以學(xué)科教學(xué)為中心

　　C.以掌握學(xué)科的基本知識(shí)、基本規(guī)律和相應(yīng)的技能為目標(biāo)

　　D.以促進(jìn)兒童的興趣發(fā)展為目標(biāo)

　　E.重視兒童的心理結(jié)構(gòu)

　　10.班級(jí)管理常用的模式有(　　)。

　　A.常規(guī)管理

　　B.平行管理

　　C.民主管理

　　D.目標(biāo)管理

　　E.質(zhì)量管理

　　11.教育民主化的內(nèi)涵包括(　　)。

　　A.取消教育的等級(jí)制、特權(quán)制

　　B.實(shí)行機(jī)會(huì)均等的教育

　　C.反對(duì)在教育內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義

　　D.均衡教育資源

　　E.追求教育自由化

　　12.教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的促進(jìn)作用表現(xiàn)在(　　)。

　　A.為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需的人才

　　B.是影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量

　　C.推動(dòng)國(guó)家的制度建設(shè)

　　D.可以促進(jìn)民主

　　E.促進(jìn)社會(huì)的變革

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　　13.“外鑠論”的主要代表人物有(　　)。

　　A.弗洛伊德

　　B.華生

　　C.孟子

　　D.荀子

　　E.洛克

　　14.個(gè)人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要與(　　)有關(guān)。

　　A.文藝復(fù)興與宗教改革

　　B.十八世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)及其思想

　　C.近代工業(yè)革命及資本主義的發(fā)展

　　D.近現(xiàn)代西方人本主義哲學(xué)思想

　　E.國(guó)家主義思潮

　　15.教師是一種從事專(zhuān)門(mén)職業(yè)活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)人員，具備其資格的特定要求有(　　)。

　　A.要有較好的政治背景

　　B.要具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

　　C.要達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷

　　D.專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作

　　E.要符合與其職業(yè)相稱(chēng)的其他有關(guān)規(guī)定

　　16.對(duì)學(xué)生的研究通常包括(　　)。

　　A.研究學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)狀 B.研究學(xué)生集體的傳統(tǒng)

　　C.研究學(xué)生個(gè)體的需要

　　D.研究學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境

　　E.研究學(xué)生的興趣和個(gè)性差異

　　17.教學(xué)與智育的關(guān)系是(　　)。

　　A.有所聯(lián)系，有所區(qū)別

　　B.教學(xué)包含了所有的智育活動(dòng)

　　C.智育是教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的目的之一

　　D.在一定程度上教學(xué)等同于智育

　　E.智育主要通過(guò)教學(xué)來(lái)實(shí)施

　　18.普通中學(xué)在美育方面的要求是(　　)。

　　A.提高學(xué)生感受美的能力

　　B.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力

　　C.形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力

　　D.增強(qiáng)學(xué)生的意志力

　　E.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　19.我國(guó)學(xué)校德育的主要內(nèi)容有(　　)。

　　A.政治教育

　　B.思想教育

　　C.道德教育

　　D.知識(shí)教育

　　E.心理健康教育

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　　20.教師可通過(guò)(　　)等方法培養(yǎng)和樹(shù)立良好的班風(fēng)。

　　A.講清道理

　　B.樹(shù)立榜樣

　　C.嚴(yán)格要求

　　D.召開(kāi)班會(huì)

　　E.反復(fù)實(shí)踐

　　三、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”。每小題1分，共20分)

　　1.課外輔導(dǎo)是因材施教的重要途徑之一。 (　　)

　　2.德育的途徑就是通過(guò)教學(xué)，做到教書(shū)育人。 (　　)

　　3.率先使用“班級(jí)”一詞的是著名教育家夸美紐斯。 (　　)

　　4.現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以教師為核心建立管理機(jī)制。 (　　)

　　5.智育就是知識(shí)教育。 (　　)

　　6.隋唐以后盛行的察舉制，使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化。 (　　)

　　7.教育的雙重文化屬性，決定了教育與文化的發(fā)展是完全一致的。 (　　)

　　8.注重教育的價(jià)值，對(duì)教育改造人的本性，形成社會(huì)所要求的知識(shí)、能力、態(tài)度等，都持積極樂(lè)觀態(tài)度的是內(nèi)發(fā)論。 (　　)

　　9.不同的社會(huì)制度教育目的也不相同。 (　　)

　　10.教師只要熟悉Ih己所教學(xué)科的知識(shí)就可以了，沒(méi)必要有高深的學(xué)問(wèn)。 (　　)

　　11.德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。 (　　)

　　12.制度化教育對(duì)整個(gè)社會(huì)的深刻影響可以用“學(xué)歷社會(huì)”來(lái)描述。 (　　)

　　13.科學(xué)技術(shù)決定著受教育的權(quán)利。 (　　)

　　14.不同的文化背景可以有相同的教育目的。 (　　)

　　15.學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)，教師可以限制其活動(dòng)。 (　　)

　　16.“棍棒底下出孝子”，說(shuō)明體罰也可以教育出好學(xué)生。 (　　)

　　17.把課程用作教育科學(xué)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，始于英國(guó)教育家洛克。 (　　)

　　1B.組織教學(xué)只是在上課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行的。 (　　)

　　19.教學(xué)就是智育。 (　　)

　　20.教學(xué)有法，但無(wú)定法。 (　　)