2013下半年江西省教師資格小學(xué)教育學(xué)老師預(yù)測(cè)卷三

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　　8、畢業(yè)考試前夕，學(xué)校咨詢?nèi)藛T對(duì)平時(shí)比較容易緊張的同學(xué)進(jìn)行集體輔導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法。這樣做的目的在于(　　)。

　　A.早期干預(yù)

　　B.問(wèn)題預(yù)防

　　C.發(fā)展指導(dǎo)

　　D.缺陷矯正

　　9、學(xué)校教育的基礎(chǔ)是(　　)。

　　A.教師

　　B.學(xué)生

　　C.內(nèi)容

　　D.課程

　　10、教師最基本的權(quán)利是(　　)。

　　A.管理學(xué)生權(quán)

　　B.教育教學(xué)權(quán)

　　C.科研活動(dòng)權(quán)

　　D.參加進(jìn)修權(quán)

　　11、把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)始于(　　)。

　　A.朱熹

　　B.孔穎達(dá)

　　C.夸美紐斯

　　D.斯賓塞

　　12、蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指(　　)。

　　A.知行統(tǒng)一原則

　　B.尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

　　C.教育影響的一致性與連貫性原則

　　D.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則

　　13、正規(guī)教育形成的主要標(biāo)志是(　　)的出現(xiàn)。

　　A.社會(huì)教育機(jī)構(gòu)

　　B.以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度

　　C.高等教育

　　D.近代中等教育

　　14、以下關(guān)于教學(xué)媒體的說(shuō)法，不正確的是(　　)。

　　A.媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具

　　B.媒體成為教學(xué)媒體要具有兩個(gè)基本要素：用于存儲(chǔ)或傳遞以教學(xué)為目的的信息以及用于“教與學(xué)”的活動(dòng)

　　C.依據(jù)媒體對(duì)受眾感官的刺激及交互性，可以將其分為視覺(jué)媒體、聽(tīng)覺(jué)媒體、視聽(tīng)媒體、交互媒體以及多媒體

　　D.教師也是教學(xué)媒體

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　　15、把“基因復(fù)制”看做決定人的一切行為的本質(zhì)力量的是(　　)。

　　A.弗洛伊德

　　B.威爾遜

　　C.格塞爾

　　D.華生

　　16、課程計(jì)劃的中心是(　　)。

　　A.科目設(shè)置

　　B.學(xué)科順序

　　C.課時(shí)分配

　　D.學(xué)周編制

　　17、 “博學(xué)于文，約之以禮”，“不憤不啟，不悱不發(fā)”是中國(guó)古代(　　)的教育主張。

　　A.朱熹

　　B.墨子

　　C.荀子

　　D.孔子

　　18、初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于(　　)。

　　A.17世紀(jì)末

　　B.18世紀(jì)末

　　C.19世紀(jì)末

　　D.20世紀(jì)初

　　19、我國(guó)嘗試編寫具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)始于(　　)。

　　A.20世紀(jì)50年代以后

　　B.20世紀(jì)60年代以后

　　C.20世紀(jì)70年代以后

　　D.20世紀(jì)80年代以后

　　20、 “一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”強(qiáng)調(diào)的是(　　)。

　　A.環(huán)境決定論

　　B.教育萬(wàn)能論

　　C.二因素論

　　D.遺傳決定論 21、《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是(　　)。

　　A.因材施教原則

　　B.循序漸進(jìn)原則

　　C.鞏固性原則

　　D.啟發(fā)性原則

　　22、我國(guó)于l986年第一次將(　　)正式列入課程總計(jì)劃。

　　A.體育活動(dòng)

　　B.群眾活動(dòng)

　　C.文娛活動(dòng)

　　D.課外活動(dòng)

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　　23、一個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為(　　)。

　　A.普及教育

　　B.普及基礎(chǔ)教育

　　C.普及國(guó)民教育

　　D.普及義務(wù)教育

　　24、在素質(zhì)教育中對(duì)青少年健康成長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用的是(　　)。

　　A.智育

　　B.學(xué)校德育

　　C.社會(huì)德育

　　D.家庭德育

　　25、強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用的是(　　)。

　　A.弗洛伊德

　　B.威爾遜

　　C.格塞爾

　　D.華生

　　26、上好一節(jié)課的先決條件是(　　)。，

　　A.熟練掌握知識(shí)

　　B.精心選擇教法

　　C.設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

　　D.用心備課

　　27、根據(jù)一定的教學(xué)目的，反映教學(xué)過(guò)程規(guī)律而制定的對(duì)教學(xué)工作的總要求是(　　)。

　　A.教學(xué)規(guī)律

　　B.教學(xué)規(guī)則

　　C.教學(xué)原則

　　D.教學(xué)細(xì)則

　　28、 “明人倫”是我國(guó)(　　)社會(huì)的學(xué)校教育目的。

　　A.原始

　　B.現(xiàn)代

　　C.古代

　　D.民國(guó)時(shí)期

　　29、教學(xué)過(guò)程是一種特定的(　　)。

　　A.實(shí)踐活動(dòng)

　　B.認(rèn)識(shí)活動(dòng)

　　C.課外活動(dòng)

　　D.興趣活動(dòng)

　　30、教育教學(xué)中只是追求“齊步走”，違背了身心發(fā)展的(　　)。

　　A.順序性

　　B.互補(bǔ)性

　　C.差異性

　　D.階段性

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　　二、多選題(在每小題5個(gè)備選答案中，選出2~5個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選或漏選均不得分。每小題1.5分，共30分)

　　31、學(xué)校德育是各個(gè)社會(huì)共有的教育活動(dòng)，具有鮮明的(　　)。

　　A.社會(huì)性

　　B.歷史性

　　C.計(jì)劃性

　　D.超越性

　　E.階級(jí)性

　　32、結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是(　　)。

　　A.以業(yè)余為主

　　B.以自學(xué)為主

　　C.以長(zhǎng)期為主

　　D.以短期為主

　　E.以國(guó)外學(xué)習(xí)為主

　　33、制定課程目標(biāo)的依據(jù)主要有(　　)。

　　A.對(duì)學(xué)生的研究

　　B.對(duì)教師的研究

　　C.對(duì)社會(huì)的研究

　　D.對(duì)學(xué)科的研究

　　E.對(duì)教材的研究

　　34、教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現(xiàn)有(　　)。

　　A.教育普及化的開(kāi)始

　　B.提出教育機(jī)會(huì)均等的口號(hào)

　　C.教育法制化的形成

　　D.強(qiáng)化教育的國(guó)家控制

　　E.教育精英化的實(shí)現(xiàn)

　　35、課程計(jì)劃的制定依據(jù)是(　　)。

　　A.教育目的

　　B.課程目標(biāo)

　　C.培養(yǎng)目標(biāo)

　　D.教學(xué)目標(biāo)

　　E.教育體制

　　36、黨的十六大報(bào)告指出，教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有(　　)的作用。

　　A.基礎(chǔ)性

　　B.前瞻性

　　C.先導(dǎo)性

　　D.普及性

　　E.全局性

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　　37、從橫向看，教育的基本形態(tài)有(　　)。

　　A.學(xué)校教育

　　B.社會(huì)教育

　　C.閑暇教育

　　D.家庭教育

　　E.業(yè)余教育

　　38、咨詢活動(dòng)的基本原則有(　　)。

　　A.改變現(xiàn)實(shí)和追蹤效果

　　B.積極關(guān)注和信任來(lái)訪學(xué)生

　　C.注重來(lái)訪學(xué)生的主動(dòng)參與

　　D.充分支持和鼓勵(lì)來(lái)訪學(xué)生

　　E.嚴(yán)格為來(lái)訪學(xué)生保密

　　39、課程計(jì)劃的組成因素有(　　)。

　　A.學(xué)科設(shè)置

　　B.學(xué)科順序

　　C.課時(shí)分配

　　D.學(xué)年編制

　　E.學(xué)周安排

　　40、我國(guó)目前小學(xué)教學(xué)原則包括循序漸進(jìn)原則、因材施教原則以及(　　)。

　　A.直觀性原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.鞏固性原則

　　D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　E.實(shí)事求是原則

　　41、小學(xué)課程設(shè)計(jì)要以實(shí)現(xiàn)(　　)為最終目的。

　　A.課程目標(biāo)

　　B.教育目的

　　C.培養(yǎng)目標(biāo)

　　D.教學(xué)目標(biāo)

　　E.教育觀念

　　42、柏拉圖把人分為三種集團(tuán)或三個(gè)等級(jí)，即(　　)。

　　A.哲學(xué)家

　　B.藝術(shù)家

　　C.軍人

　　D.科學(xué)家

　　E.勞動(dòng)者

　　43、人的教育活動(dòng)與動(dòng)物“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別是(　　)。

　　A.社會(huì)性

　　B.生產(chǎn)性

　　C.實(shí)踐性

　　D.意識(shí)性

　　E.科學(xué)性

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　　44、下列關(guān)于啟發(fā)性原則的描述正確的是(　　)。

　　A.激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找正確答案

　　B.啟發(fā)式就是提問(wèn)式教學(xué)

　　C.能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

　　D.有利于學(xué)生獨(dú)立思考

　　E.有利于學(xué)生創(chuàng)造性地利用知識(shí)

　　45、羅馬帝國(guó)滅亡后，西歐為了更好地布道，設(shè)立了眾多的教區(qū)學(xué)校，講授的內(nèi)容主要是(　　)。

　　A.神學(xué)七藝

　　B.宗教教育

　　C.讀寫知識(shí)

　　D.軍事征戰(zhàn)

　　E.商業(yè)技能

　　46、儒家思孟學(xué)派在《禮記?中庸》中進(jìn)一步提出(　　)的學(xué)習(xí)過(guò)程理論。

　　A.“博學(xué)之”

　　B.“審問(wèn)之”

　　C.“慎思之”

　　D.“明辨之”

　　E.“篤行之”

　　47、我國(guó)小學(xué)德育的方法主要有(　　)。

　　A.說(shuō)服法

　　B.榜樣法

　　C.鍛煉法

　　D.陶冶法

　　E.實(shí)驗(yàn)法

　　48、直觀教具可分為兩類即(　　)。

　　A.實(shí)物直觀

　　B.語(yǔ)言直觀

　　C.板書直觀

　　D.模象直觀

　　E.光電直觀

　　49、按課外活動(dòng)內(nèi)容的性質(zhì)劃分，課外活動(dòng)的形式有(　　)。

　　A.科技活動(dòng)

　　B.小組活動(dòng)

　　C.學(xué)科活動(dòng)

　　D.個(gè)人活動(dòng)

　　E.文藝活動(dòng)

　　50、近代社會(huì)教育的巨大變化表現(xiàn)在(　　)。

　　A.公立教育迅速崛起

　　B.初等義務(wù)教育普遍實(shí)施

　　C.教育的全民化

　　D.教育的世俗化

　　E.重視教育立法

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　　三、判斷題(每小題1分，共20分)

　　51、亞里士多德的教育思想集中體現(xiàn)在《政治學(xué)》中。 (　　)

　　52、班級(jí)秩序要有可變性。 (　　)

　　53、學(xué)生是教育對(duì)象，教師可以任意對(duì)其進(jìn)行教育。 (　　)

　　54、兒童自我意識(shí)與自我教育能力的發(fā)展，大致是從自我為中心發(fā)展到“自律”，再?gòu)?“自律”發(fā)展到“他律”。 (　　)

　　55、德育就是政治教育。 (　　)

　　56、我國(guó)在春秋戰(zhàn)國(guó)以后就有了“國(guó)學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”之分。 (　　)

　　57、 1986年4月六屆人大審議通過(guò)了《教育法》。 (　　)

　　58、上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。 (　　)

　　59、教學(xué)計(jì)劃是編寫教科書和教師教學(xué)的主要依據(jù)。 (　　)

　　60、德育工作中要做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。 (　　)

　　61、社會(huì)主義的教育是沒(méi)有階級(jí)性的教育。 (　　)

　　62、宋代以后，八股文被規(guī)定為考科舉的固定格式。 (　　)

　　63、教師可以剝奪學(xué)生的榮譽(yù)稱號(hào)和智力勞動(dòng)成果。 (　　)

　　64、愛(ài)國(guó)主義教育是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的深厚感情和深切的愛(ài)，它具體體現(xiàn)為民族的自尊心和自豪感。 (　　)

　　65、校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，屬于隱性課程。 (　　)

　　66、孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的是循序漸進(jìn)的原則。 (　　)

　　67、教學(xué)管理的核心是教學(xué)思想的管理。 (　　)

　　68、德育就是政治教育。 (　　)

　　69、小學(xué)教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性，因而對(duì)人今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。 (　　)

　　70、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育工作的品德評(píng)價(jià)法。 (　　)

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　　四、情境題(共2小題，每小題10分，共20分)

　　71、回答71-75題：

　　某學(xué)校一位教師給一名學(xué)生脖子上掛了一個(gè)牌子，上面寫著“數(shù)學(xué)23分，語(yǔ)文46 分”。這個(gè)學(xué)生耷拉著腦袋，滿眼淚花。某教師回到辦公室說(shuō)：“二年級(jí)二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會(huì)。我是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用了，他們不會(huì)我有什么辦法?！?/P>

　　新課程改革的核心理念是(　　)。

　　A.一切為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展

　　B.關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　C.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

　　D.尊重學(xué)生

　　72、你如何理解“差生”?(　　)

　　A.學(xué)習(xí)成績(jī)不好

　　B.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

　　C.品德不良

　　D.只有差異，沒(méi)有差生

　　73、案例中第二個(gè)教師違反了什么教學(xué)原則?(　　)

　　A.直觀性原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.可接受性原則

　　D.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則

　　74、結(jié)合案例，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.案例中第一個(gè)老師沒(méi)有尊重學(xué)生

　　B.案例中第二個(gè)老師沒(méi)有充分了解學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平

　　C.案例中兩個(gè)老師的素質(zhì)都有待提高

　　D.案例中兩個(gè)老師“恨鐵不成鋼”心情是可以理解的

　　75、回答題：

　　對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于知識(shí)基礎(chǔ)的差異和個(gè)性品質(zhì)的不同，對(duì)課程也有很多不適應(yīng)的地方。比如，新課程提倡的研究性學(xué)習(xí)，就讓很多學(xué)生不知所措。一個(gè)班少則四五十人，多則六七十人，要進(jìn)行有效的合作探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中只有那些主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生能夠受益，三分之二的學(xué)生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實(shí)踐活動(dòng)中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學(xué)生，性格內(nèi)向的學(xué)生只能做旁觀者。這就很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。

　　新課程倡導(dǎo)(　　)學(xué)習(xí)方式。

　　A.自主

　　B.合作

　　C.探究

　　D.傳授

　　76、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵包括(　　)。

　　A.以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、從而解決問(wèn)題的能力”為基本目標(biāo)

　　B.以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中獲得的各種課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)、作品的設(shè)計(jì)與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體

　　C.以在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗(yàn)和獲得的科學(xué)文化知識(shí)為基本內(nèi)容

　　D.在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開(kāi)展研究為基本的教學(xué)形式

　　77、研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)有(　　)。

　　A.學(xué)習(xí)目標(biāo)的多元性

　　B.學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性

　　C.學(xué)習(xí)過(guò)程的自主性

　　D.學(xué)習(xí)形式的靈活性

　　78、在教學(xué)過(guò)程要組織一次合作探究學(xué)習(xí)，需對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分組。若有40名學(xué)生，其中男生24人，女生16人，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)如何分組?(　　)

　　A.分成兩組，男生24人，女生16人

　　B.分成兩組，男生20人，女生16人+男生4人

　　C.分成八組，每組男生3人+女生2人

　　D.分成兩組，每組男生12人+女生8人