2013年教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》押題卷(1)

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　　6、如果概念A(yù)所表達(dá)的對(duì)象均在概念8所表達(dá)的范圍之內(nèi);概念B所表達(dá)的對(duì)象有些在概念A(yù)所表達(dá)的范圍之內(nèi)，有些不在概念A(yù)所表達(dá)的范圍之內(nèi)，則稱概念A(yù)與概念B之間存在真包含關(guān)系。根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)中加點(diǎn)的兩個(gè)概念是真包含關(guān)系(　　)

　　A.啟明星就是金星

　　B.榕樹在很多城市被作為行道樹

　　C.植物有時(shí)候也會(huì)表現(xiàn)出類似動(dòng)物的行為

　　D.科學(xué)包括多種學(xué)科，例如氣象學(xué)、遺傳學(xué)等

　　7、中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是(　　)

　　A.師生關(guān)系就是父子關(guān)系

　　B.師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

　　C.教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)

　　D.教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)

　　8、兩千多年來(lái)，儒家思想之所以能夠長(zhǎng)盛不衰，主要是因?yàn)?　　)

　　A.中國(guó)崇尚以德治國(guó)，儒家思想受統(tǒng)治階級(jí)重視

　　B.中國(guó)是禮儀之邦，儒教思想集禮教之大成

　　C.儒家思想本身具有兼容和發(fā)展的特性

　　D.其他思想對(duì)儒家思想不構(gòu)成威脅

　　9、有些導(dǎo)演留大胡子，因此，有些留大胡子的人是大嗓門。為使上述推理成立，以下必須要補(bǔ)充的前提是(　　)

　　A.有些導(dǎo)演是大嗓門

　　B.所有大嗓門的人都是導(dǎo)演

　　C.所有導(dǎo)演都是大嗓門

　　D.有些大嗓門的不是導(dǎo)演

　　E.有些導(dǎo)演不是大嗓門

　　10、當(dāng)代我國(guó)教育的主導(dǎo)思想是(　　)

　　A.應(yīng)試教育

　　B.素質(zhì)教育

　　C.特殊教育

　　D.終身教育

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　　11、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于(　　)的平均工資水平。

　　A.企業(yè)管理人員

　　B.國(guó)家公務(wù)員

　　C.國(guó)家工作人員

　　D.其他事業(yè)單位職工

　　12、聯(lián)想意義最易誤用而生流弊，聯(lián)想起于習(xí)慣，習(xí)慣老是喜歡走熟路，熟路抵抗力最低，引誘性最大，一人走過(guò)，人人就都跟著走，越走就越平滑俗濫，沒(méi)有一點(diǎn)新奇的意味，字被人用得太濫，也是如此。文中“流弊”具體指的是(　　)

　　A.像走熟路那樣使用聯(lián)想

　　B.誤用聯(lián)想意義

　　C.用字太俗濫

　　D.沒(méi)有一點(diǎn)新奇的意味

　　13、下列選項(xiàng)中，不屬于教師的職業(yè)角色的是( )

　　A.管理者角色

　　B.研究者角色

　　C.監(jiān)護(hù)人角色

　　D.傳道者角色

　　14、某汽車司機(jī)違章駕駛，警察向他宣布處理決定：“要么扣留駕駛執(zhí)照三個(gè)月，要么罰款1000元?！彼緳C(jī)說(shuō)：“我不同意?！比绻緳C(jī)堅(jiān)持已見(jiàn)，那么，實(shí)際上是他必須同意的一項(xiàng)是(　　)

　　A.扣照但不罰款。

　　B.罰款但不扣照。

　　C.既不罰款也不扣照。

　　D.既罰款又扣照。

　　E.如果做不到既不罰款也不扣照，那么就必須接受即罰款又扣照。

　　15、新《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國(guó)實(shí)行(　　)年義務(wù)教育。

　　A.九

　　B.十

　　C.十一

　　D.十二

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　　16、中國(guó)現(xiàn)代第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇童話是(　　)

　　A.《稻草人》

　　B.《古代英雄的石像》

　　C.《大林和小林》

　　D.《禿禿大王》

　　17、教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是(　　)

　　A.堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育

　　B.造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人

　　C.面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　D.端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念

　　18、教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是( )

　　A.堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育

　　B.造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人

　　C.面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　D.端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念

　　19、課間休息時(shí)，教師張某在教室吸煙，其行為(　　)

　　A.正確，吸煙是公民的自由權(quán)利

　　B.正確，課間休息可以吸煙

　　C.錯(cuò)誤，違反了《中華人民共和國(guó)教師法》

　　D.錯(cuò)誤，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

　　20、某初級(jí)中學(xué)為追求升學(xué)率，將年級(jí)成績(jī)最差的三名學(xué)生除名。該中學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的(　　)

　　A.人格尊嚴(yán)

　　B.隱私權(quán)

　　C.受教育權(quán)

　　D.人身自由權(quán)

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　　21、《基督山伯爵》是誰(shuí)的作品(　　)

　　A.雨果

　　B.大仲馬

　　C.小仲馬

　　D.巴爾扎克

　　22、孔子曰：巧言令色，鮮矣仁。君子當(dāng)“訥于言而敏于行”“恥其言之過(guò)其行”。下列對(duì)孔子這段話的理解，不正確的是(　)

　　A.做人應(yīng)當(dāng)篤實(shí)寬厚

　　B.做人應(yīng)當(dāng)修己慎獨(dú)

　　C.做人應(yīng)當(dāng)仁愛(ài)孝悌

　　D.做人應(yīng)當(dāng)勇毅力行

　　23、 1938年，德國(guó)人(　　)在用慢中子轟擊鈾核時(shí)，首次發(fā)現(xiàn)了原子核的裂變現(xiàn)象，并放出新的中子。

　　A.哈恩

　　B.查德威克

　　C.盧瑟福

　　D.麥克斯韋

　　24、中國(guó)最出名的紙是產(chǎn)自什么地方(　　)

　　A.端州

　　B.徽州

　　C.蘇州

　　D.宣州

　　25、有“文起八代之衰”美譽(yù)的唐代文學(xué)家是(　　)

　　A.李白

　　B.韓愈

　　C.柳宗元

　　D.杜甫

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　　二、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　26、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　讀者薛女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷(化名)跟過(guò)去比好像換了個(gè)人。以往由于喜歡做小動(dòng)作，小雷沒(méi)少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時(shí)又忍不住做起小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過(guò)小雷身邊，如果小雷沒(méi)做小動(dòng)作，老師就會(huì)對(duì)他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛(ài)上了學(xué)習(xí)，自信心大增。

　　問(wèn)題：根據(jù)相關(guān)教育知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)小雷轉(zhuǎn)變的原因的認(rèn)識(shí)。

　　27、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　在某學(xué)校的一個(gè)學(xué)生宿舍中，照明燈突然熄了，同學(xué)們束手無(wú)策，叫來(lái)電工師傅，一看燈泡壞了.換了一個(gè)燈泡就好了，同學(xué)們說(shuō)，這么簡(jiǎn)單，我們自己也會(huì)換的。過(guò)幾天，燈又不亮了，同學(xué)們一檢查燈泡，燈泡是好的，又沒(méi)辦法了，叫來(lái)電工，一檢查，是保險(xiǎn)絲燒壞了，換了一個(gè)保險(xiǎn)絲，燈又亮了，同學(xué)們說(shuō)，關(guān)于保險(xiǎn)絲，我們?cè)谖锢碚n上也學(xué)過(guò)，怎么遇到問(wèn)題就用不上呢?

　　問(wèn)題：結(jié)合相關(guān)教育理念知識(shí)，分析出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因。

　　三、寫作題(本大題共30分)

　　28、德育就是要用“愛(ài)”的浪花推動(dòng)青少年前進(jìn)的風(fēng)帆，用“善”的乳汁潤(rùn)滑青少年生命前進(jìn)的車輪，用“美”的春雨沫浴青少年飛翔的雙翼，用“真”的陽(yáng)光照耀青少年生命成長(zhǎng)的大道。美好的使命自然使德育成為最有魅力的教育。

　　我們要讓青少年明白生命是美麗的，是神圣的，是偉大的，應(yīng)該享受生命，體悟生命，熱愛(ài)生命，保護(hù)生命，珍惜生命，捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)，激發(fā)生命的潛能，并且要努力提升生命的價(jià)值。

　　我們要讓青少年懂得在內(nèi)心世界打下亮麗的底色的意義，引導(dǎo)他們過(guò)精神生活，去追求真善美，去追求自己生命價(jià)值的最佳體現(xiàn)。

　　根據(jù)上述材料，自擬題目，文體不限，寫一篇1000字以上的文章。