教師資格考試《幼兒保教知識與能力》試卷結構和題型示例
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幼兒教師資格考試《保教知識與能力》試卷結構和題型示例
試卷結構
|
模 塊 |
比 例 |
題 型 |
|
學前教育原理 |
27% |
單項選擇題 |
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學前兒童發(fā)展 |
31% |
單項選擇題 |
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生活指導 |
42% |
單項選擇題 |
|
環(huán)境創(chuàng)設 | ||
|
游戲活動的指導 | ||
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教育活動的組織與實施 | ||
|
教育評價 | ||
|
合 計 |
100% |
單 項 選 擇 題 ： 約20% |
題型示例
1.單項選擇題
幼兒最先掌握的實詞是
A.形容詞
B.動詞
C.名詞
D.代詞
2.簡答題
幼兒園教育與中小學教育的主要不同之處是什么?
3.論述題
結合實例，試論游戲的教育價值。
4.材料分析題
請分析下面案例中教師指導行為的適宜性，并說出依據(jù)。
活動片段：一場足球賽
17位幼兒自愿組成了班級足球隊，老師和他們一起來到了操場草坪上。剛聚在一起，幼兒就迫不及待地展開了討論：
小杰：我們大家要分成兩隊才能比賽。
老師：好啊!我們該怎么分?
(幼兒迅速分成了兩堆，結果一邊7人，另一邊10人)
小紅：不行不行，他們隊多了3人，這樣不公平!
(其他幼兒也跟著數(shù)了起來)
小泰：是呀，多了3人。
老師：怎樣讓兩隊的人數(shù)相等呢?
光恒：讓他們隊過來2人。
江昀：不對，過去1人。
宗涵：老師，到底要過來幾個?
欣怡：試試不就知道了嗎?
(幼兒們自己指揮起來，先讓一個伙伴過去，然后大家數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)還是不平均)
昱煌：不行，要過去2人。
(他們又讓一個伙伴過去，大家又數(shù)了起來。這次他們發(fā)現(xiàn)原來多一人的隊現(xiàn)在卻少了一人，大家不知該怎么辦。這時，老師把多出的小朋友請到大家面前，幼兒發(fā)現(xiàn)兩隊的人數(shù)一樣多了。)
老師：多出了一位小朋友怎么辦?
鷺杰：就讓他當裁判。
(于是，足球比賽開始了……)
5.活動設計題
圍繞保護動物的主題，設計一個幼兒園大班活動方案。
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