2013教師資格《幼兒保教知識與能力》全真預測試題(四)

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　　2013教師資格《幼兒保教知識與能力》全真預測試題(四)答案

　　2013教師資格《幼兒保教知識與能力》全真預測試題(四)

　　一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

　　1.(　　)國家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構?！?/P>

　　A.1995年

　　B.1996年

　　C.1997年

　　D.1998年

　　2.構成教育活動必不可少的基本要素是(　　)。

　　A.教育者、受教育者、教育影響

　　B.教育者、受教育者、教育物資

　　C.教育者、受教育者、教育物質

　　D.教育者、受教育者、教育手段

　　3.中班幼兒思維的特點是(　　)。

　　A.感知運動思維

　　B.具體形象思維

　　C.抽象邏輯思維

　　D.形式運算思維

　　4.自我意識萌芽的重要標志是(　　)。

　　A.知道手腳是自己身體的一部分

　　B.知道自己的形象

　　C.能準確用“我”表達愿望

　　D.能進行合理的自我評價

　　5.為兒童創(chuàng)設一定環(huán)境，讓兒童在其中自我疏導其身心的某些不平衡，這種教育方法是(　　)。

　　A.疏導法

　　B.派遣法

　　C.發(fā)泄法

　　D.環(huán)境體驗法

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　　6.不屬于幼兒園一日活動安排中須正確處理的關系的一項是(　　)。

　　A.個別與集體的關系

　　B.自選與指定活動的關系

　　C.分散與集中的關系

　　D.家長與教師的關系

　　7.不屬于幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設應遵循的原則的一項是(　　)。

　　A.豐富性原則

　　B.主體性原則

　　C.適宜性原則

　　D.多關注原則

　　8.(　　)是指幼兒在游戲場地中人均所占的面積，其值越大，表明越寬敞，反之，則越擁擠。

　　A.時間密度

　　B.教室大小

　　C.可用面積

　　D.空間密度

　　9.以下選項中不屬于活動類幼兒園教育活動方法的是(　　)。

　　A.操作法

　　B.練習法

　　C.探索法

　　D.討論法

　　10.在實施檔案袋評價之前，教師需要完成的工作不包括(　　)。

　　A.避免兒童的家人接觸到這些資料

　　B.為每一個兒童準備一個放置照片、記錄軼事和作品的工具，文件夾、塑料箱或紙盒子等

　　C.準備好觀察及記錄的工具，如照相機、錄音機、錄像機等設備及其他量表

　　D.在教室里選定一個放置這些文件夾和作品的地方，應當便于隨時讓兒童和家人觀看

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　　二、簡答題(本大題共4小題，每小題5分。共20分)

　　1.簡述各國學前教育發(fā)展和改革趨勢。

　　2.簡述幼兒記憶的發(fā)展特點。

　　3.簡述幼兒游戲活動對幼兒智力發(fā)展的作用。

　　4.簡要回答幼兒階段的科學小實驗應該注意的事項。

　　三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1.論述學前教育發(fā)展變化的內在要求。

　　2.試述盧梭的兒童觀。

　　四、材料分析題(共15分)

　　淵淵是一個內向的男孩子。他有一個特殊嗜好，喜歡吮吸手指頭，經常一個人偷偷的將手指頭放在嘴里津津有味的吸，吸的手指頭都蛻皮了，大拇指關節(jié)處被吸的腫的高高的。據父母反應，這個習慣在淵淵2歲就已形成。

　　在幼兒園的時候，淵淵又將他的小手放在嘴巴里了，好象嬰兒吸奶瓶一樣，老師告訴他，這樣很不衛(wèi)生的，請他拿出來，可是轉個身他又我行我素了。睡著的時候，老師又發(fā)現他將手指頭塞在嘴巴里，香甜的進入了夢鄉(xiāng)……我們悄悄的將他的手指頭拔出來，沒有想到，他居然能在睡著的時候，將手指頭繼續(xù)塞回嘴巴里。

　　經過老師調查，發(fā)現淵淵的父親在外地工作，幾個月才回趟家，母親自由職業(yè)，常常要去外地照顧父親，還有兩個已上小學的姐姐和哥哥，家里一直是由保姆照顧這幾個孩子的生活，而這個保姆年紀很小，不過20來歲。淵淵從小就由這個小保姆帶大，每天晚上都和她睡，保姆自然是樣樣事兒都由著他，淵淵對小保姆也特別親熱，整天形影不離。父母親有空的時候才回趟家，與淵淵在一起的時間很少，由于缺少父母的必要關愛，年幼的淵淵顯得特別焦慮和內向，因此，吮吸手指的不良習慣就在這種情況下逐漸形成了。對于淵淵吮吸手指這一不良習慣，父母時常批評制止，有時忍不住狠狠地打他手。在成人的“嚴厲”攻勢下，雖然會有所改正。但在成人不注意的時候就會吮吸得更加厲害。

　　根據上述材料，運用所學相關知識，分析淵淵產生此行為的心理原因，并提出矯治策略。

　　五、活動設計題(共25分)

　　以“我愛我家”為主題，設計一個教育活動，并以理論說明其中的活動目標。參考要點：目標體現出現情感、態(tài)度、知識、經驗和能力素質即可。

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