江蘇2011年教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》真題

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　　2011年江蘇教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題試卷

　　一.選擇題(2×15=30)

　　1.進(jìn)入20世紀(jì)以后，義務(wù)教育普遍向()延伸。

　　A.初等教育

　　B.中等教育

　　C.高等教育

　　D.成人教育

　　2.以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為目的，注重身心的和諧發(fā)展的教育的國家是()。

　　A.古代印度

　　B.古代埃及

　　C.古代斯巴達(dá)

　　D.古代雅典

　　3.以一門規(guī)范學(xué)科的建立，從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說，通常以()產(chǎn)生為標(biāo)志。

　　A.《大教學(xué)論》

　　B.《普通教育學(xué)》

　　C.《愛彌爾》

　　D.《民本主義》

　　4.在人類社會(huì)中，決定教育目的的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是()。

　　A.生產(chǎn)力

　　B.政治經(jīng)濟(jì)制度

　　C.科學(xué)技術(shù)

　　D.文化

　　5.為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)的是()。

　　A.政治經(jīng)濟(jì)制度

　　B.信息技術(shù)

　　C.社會(huì)文化

　　D.科學(xué)知識(shí)

　　6.校園文化的核心是()

　　A.制度文化

　　B.精神文化

　　C.組織文化

　　D.物質(zhì)文化

　　7.“拔苗助長”，“凌節(jié)而施”違背了個(gè)體身心發(fā)展的()規(guī)律。

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.互補(bǔ)性

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　　8.衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)的是()。

　　A.教育目的

　　B.教育任務(wù)

　　C.教育內(nèi)容

　　D.教育規(guī)律

　　9.素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的()。

　　A.高尚道德

　　B.健康體魄

　　C.審美情趣

　　D.創(chuàng)新精神

　　10.教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨便對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得關(guān)禁閉，這侵害了學(xué)生的()。

　　A.隱私權(quán)

　　B.名譽(yù)權(quán)

　　C.人身自由權(quán)

　　D.身心健康權(quán)

　　11.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()。

　　A.系統(tǒng)化

　　B.專業(yè)化

　　C.專門化

　　D.多樣化

　　12.學(xué)科老師的建議往往直接影響著()

　　A.教育目的

　　B.培養(yǎng)目標(biāo)

　　C.課程目標(biāo)

　　D.教學(xué)目標(biāo)

　　13.教學(xué)計(jì)劃的中心問題是()。

　　A.開設(shè)哪些科目

　　B.學(xué)科開設(shè)的順序

　　C.各科教教學(xué)的時(shí)數(shù)

　　D.各學(xué)科的教學(xué)方法

　　14.一般來說，在課的基本組成部分中，目的在于使學(xué)生做好上課前的各種準(zhǔn)備是()。

　　A.檢查復(fù)習(xí)

　　B.組織教學(xué)

　　C.講授新教材

　　D.布置課外作業(yè)

　　15.讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話，讓學(xué)校的一草一木，一磚一石都發(fā)揮教學(xué)作用。這體現(xiàn)的德育方法是()。

　　A.說服法

　　B.榜樣法

　　C.鍛煉法

　　D.陶冶法

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　　二.填空題(1×20)

　　16.二戰(zhàn)后，________的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化，職業(yè)中學(xué)普通化的趨勢。

　　17.杜威認(rèn)為教育實(shí)際上是經(jīng)驗(yàn)的改造或改組，促進(jìn)學(xué)生形成更新、更好的經(jīng)驗(yàn)。為此，他強(qiáng)調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)目的與活動(dòng)的統(tǒng)一，主張“_________”，在問題中學(xué)習(xí)。

　　18.第二次世界大戰(zhàn)后，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨從對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的生產(chǎn)要素組合比例的分析中發(fā)現(xiàn)，影響經(jīng)濟(jì)增長的因素除了土地、勞動(dòng)、資本的投入外，還有其他因素在起作用，因而提出了著名的人力資本理論。其中，人力資本是指人所擁有的諸如___________及其他類似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力。

　　19.美國行為主義心理學(xué)家_________說，給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人，這是典型的外爍論。

　　20.十三四歲至十六七歲的少年常常因?yàn)槿狈φJ(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備對(duì)突如其來的身心變化而驚慌失措，有些心理學(xué)家就把少年期稱為“危險(xiǎn)期”或“____________”，意味著在這一時(shí)期，兒童將從心理上擺脫對(duì)成人的依賴，表現(xiàn)出追求獨(dú)立的傾向。

　　21.1999年6月，中共中央，國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向_____________?！?/P>

　　22.中學(xué)美育的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們____________的能力。培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)。

　　23.我國作為《兒童權(quán)利公約》的締約國之一，在履行《公約》的同時(shí)，在一系列有關(guān)法律法規(guī)和政策中也對(duì)青少年享有權(quán)利作出了規(guī)定，如《憲法》、《婚姻法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等等。在這些規(guī)定中，未成年學(xué)生享有的主要權(quán)利概括起來有人身權(quán)和________________兩方面。

　　24.《中華人民共和國教師法》規(guī)定：“國家試行教師資格制度，中國公民凡遵守憲法和法律，

　　熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有______________，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格?！?/P>

　　25.教學(xué)大綱一般由說明部分和_____________部分組成。

　　26.我國中小學(xué)課程中科目的設(shè)置，大致包括六類：一是語文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)性科目;二是思想品德教育科目;三是社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)科目;四是_________________科目;五是體育、保健、藝術(shù)審美科目;六是勞動(dòng)技術(shù)教育科目。另外，還有外語、計(jì)算機(jī)等工具性科目。

　　27.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式是針對(duì)20世紀(jì)初形成并流行的常模參照測驗(yàn)的不足而提出的，是在泰勒的“評(píng)價(jià)原理”和“________________”的基礎(chǔ)上形成的。

　　28.教學(xué)任務(wù)是人們追求的___________取向決定的，它指明各教學(xué)階段，各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、要求。

　　29.夸美紐斯主張把教學(xué)建立在感覺獲得的基礎(chǔ)上，這是以_________為基礎(chǔ)提出的教學(xué)論。

　　30.為了解決班級(jí)上課不能照顧學(xué)生個(gè)別差異的弊端，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，作為一種教學(xué)組織形式的________________開始在一些國家出現(xiàn)。

　　31.教學(xué)策略就為達(dá)到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案，就是在教學(xué)目標(biāo)確定以后，根據(jù)已定的教學(xué)任務(wù)和____________________，有針對(duì)性地選擇與組合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)組織形式、教學(xué)方法與技術(shù)，以便形成具有效率意義的特定的教學(xué)方案。

　　32.學(xué)生的思想品德是在積極的_____________過程中逐步形成發(fā)展起來和表現(xiàn)出來的，并接受其檢驗(yàn)。

　　33.道德教育的認(rèn)知模式是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說，它是由瑞士學(xué)者皮亞杰提出，而后由美國學(xué)者_(dá)____________進(jìn)一步深化的，該模式假定人的道德判斷力按照一定的階段和順序從低到高不斷發(fā)展，道德教育的目的就在于促進(jìn)兒童道德判斷力發(fā)展及其行為的發(fā)生。

　　34.中國采用班級(jí)組織形式最早始于1862年清政府開辦的______________。

　　35.目標(biāo)管理是美國管理學(xué)家德魯克提出德，是一種以_______________為中心的管理。

　　三.簡答題(5×6=30)

　　36.簡述二戰(zhàn)后世界教育改革與發(fā)展的特點(diǎn)。

　　37.簡述心理健康教育的基本任務(wù)。

　　38.簡述基礎(chǔ)型課程的特殊功能。

　　39.簡述良好班集體教育作用。

　　四.論述題(2×10=20)

　　40.有人說，教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是認(rèn)為教師辛苦，每天工作時(shí)間常常延至八小時(shí)以外，有人認(rèn)為教師職業(yè)最大特點(diǎn)是輕松，每年有帶薪假期(寒假、暑假)。這種觀點(diǎn)是否正確，并論述關(guān)于教師職業(yè)的最大特點(diǎn)。

　　41.

　　道而弗遷，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。

　　――《學(xué)記》

　　一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好老師教人發(fā)現(xiàn)真理。

　　――第斯多惠

　　這提現(xiàn)了教學(xué)的什么原則，并論述該教學(xué)原則。

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