2013年教師資格證統(tǒng)考模擬及答案一《中學綜合素質(zhì)》：材料分析

　　材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

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　　1.我原來在小學是個很愛提問的人，可每次提問都給否定了。記得有一次，一位語文在教古詩《春曉》時我覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢?”這位老師不以為然地說：“這有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”當時我還要再問，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對?”同學們毫不猶豫地答道：“老師對!”當時我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學以后，我很少提問……不像以前那樣“炸刺”了。問題：請根據(jù)尊重關愛學生的教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊涵的思想觀念，分析說明本例中教師的表現(xiàn)會產(chǎn)生什么危害?教師應該怎樣對待這樣的事情?

　　【答案解析】：

　　(1)主要問題是師道尊嚴的不良反映。

　　(2)主要危害：如此下去將束縛或壓抑學生思考和探討問題的主動性，傷害學生的自尊、人格，難以形成良好的師生關系。

　　(3)正確做法：對學生動腦思考、愛問問題在態(tài)度和行為上給予肯定;以這一問題激活全班學生的思考和討論，共同尋求合理的結論。

　　(4)理由：這是新的師生觀的必然要求，有利于良好師生關系的建立和發(fā)展，更好地培養(yǎng)學生的主體性。聯(lián)系案例展開論述。

　　2.一位教師教因式分解這一單元時，發(fā)現(xiàn)學生的基礎知識差別較大，于是對8名成績好的學生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學《因式分解及其應用》一書。經(jīng)過自學，他們完成了規(guī)定的習題作業(yè)，集體選編了幾十道有代表性的習題。教師將習題有選擇地按程度分別介紹給其他同學練習和討論，進一步推動了全班的學習，使全班提前五課時完成了因式分解單元的教學任務。

　　問題：指出上面案例中教師的教學行為符合或違背什么教學原則，并簡要解釋。

　　【答案解析】：

　　這位教師的做法符合因材施教的教學原則。因為他的教學從學生的實際出發(fā)，正確對待了學生間的個別差異，提出了不同的要求，從而使包括后進生在內(nèi)的所有學生都得到了高效率的發(fā)展。

　　3.為推廣新的廣播操，某學校決定舉行廣播操比賽。有人選擇某年級四個班針對廣播操比賽全過程的教育情況進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四個班主任在動員、訓練中對學生的教育大同小異，不同的是比賽結束成績公布之后。

　　某(1)班(冠軍)：同學們，經(jīng)過全班同學的努力，我們班榮獲了四個班級廣播操比賽的冠軍，老師祝賀你們，真為你們感到驕傲。

　　某(2)班(第三名)：老師不打算對這件事進行評價。

　　某(3)班(第四名)：同學們，這次廣播操比賽，很多同學都盡力了，但還有一些方面做得不太好，因而成績不太理想。失敗不可怕，只要同學們總結出成功和失敗的原因，并將成功的經(jīng)驗用于今后的活動中去，改進這次比賽中反映出來的問題，我想我們一定能夠成功!請同學們分組討論一下，這次比賽同學們成功的經(jīng)驗和失敗的教訓……

　　某(4)班(第二名)：這次比賽由于有的同學不努力，我們班沒能獲得冠軍，老師很失望。問題：請你根據(jù)四位老師不同的做法，發(fā)表自己的看法。

　　【答案解析】：

　　比賽結束后，有一個班獲得冠軍，至于是哪個班并不重要，重要的是老師不能把這次比賽與整體教育割裂開來，只注重比賽成績。從動員比賽到比賽結束的過程中的教育固然重要，更重要的是如何正確看待成功和失敗，更好地總結經(jīng)驗和教訓。

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