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教師教育心得:我用行動詮釋師德

更新時間:2010-06-24 22:21:34 來源:|0 瀏覽0收藏0

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  師德,也許在有的人看來像空中樓閣,是虛無縹緲,難以觸摸的??晌矣X得,師德不是彌漫空中的云霧,不是可有可無的擺設(shè),也不是無足輕重的口號,而像植根于每位教師心田的一粒粒種子,在他們辛勤耕耘的每一寸教育沃土上生根發(fā)芽,逐漸成長為參天聳立的綠樹。在工作中,我試著用實際的行動詮釋師德的內(nèi)涵。

  一、堅持就是力量

  從師范學(xué)校畢業(yè)到現(xiàn)在,我工作了18年,連續(xù)14年教畢業(yè)班語文,到內(nèi)退還能工作20年。我知道,我正奔跑在教育的馬拉松跑道上,每天往返于教學(xué)樓和教師公寓樓之間,跑完全程所用的時間可能是漫長的30多年。這是經(jīng)歷8屆奧運會的時間,可也許,最終我一塊獎牌都得不到。

  我想,很多的老教師一輩子站講臺,吃粉筆灰,確實很不容易,這也許就是平凡的教師對師德最好的詮釋吧。

  二、忍耐沒有限度

  育人者成于堅忍,毀于急躁。我知道,每個人都有一個獨立的精神領(lǐng)域和自尊心,通往他人內(nèi)心之路也許障礙重重,也許荊棘滿地,而忍耐和寬容是在荊棘叢中長出來的谷粒。教師擁有善良的同時,還要忍耐,要寬以待人,給學(xué)生一個傾訴的機會,保留一些心靈的空間,可能有意想不到的收獲。

  有一年,我遇到一位曾經(jīng)服用安眠藥自殺的學(xué)生。我用百倍的呵護和關(guān)愛對待他??捎幸惶煳彝砩现蛋啵廊粚⑽曳存i在值班室里。班上很多學(xué)生為我抱不平,有的學(xué)生還流了淚。

  我沒有惱怒,我只有感動,我還要忍耐,因為特殊的學(xué)生需要特別的愛。我堅信,教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰凍的感情也會消融。我是教師,我應(yīng)該以高尚的師德熏陶人,感染人,教育人。我也知道,一個人僅僅憑借善意,有時并不能隨意闖入別人的精神領(lǐng)地。后來,這個學(xué)生順利升入職業(yè)高中。我想,如果當時我因為害怕他出事而讓他退學(xué),或者因為失望而對他大發(fā)雷霆,他也許真的會出大事,難以繼續(xù)順利地走在人生之路上。

  那年,班上還有一名經(jīng)常違反學(xué)校紀律的學(xué)生輟學(xué)了,我?guī)状稳ゼ以L,跟他和他的家長談心,勸他返校學(xué)習(xí)。精誠所至,金石為開,后來他終于返校上課了。

  工作中,我鼓勵學(xué)生要有忍耐精神,因為能忍耐的人才能達到他所希望達到的目的。再長的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開雙腳也無法到達。工作和學(xué)習(xí)的艱辛是無法避免的,那我們就要學(xué)會忍耐。

  三、平靜以求充實

  靜以修身,儉以養(yǎng)德。平靜,并不等于完全沒有困難和辛勞,而是即使在紛亂之中,心中仍然淡定。收集工作中,淡泊以明志,寧靜以致遠。生活中,平平淡淡,不抽煙,不酗酒。工作之余寫寫教學(xué)的心得和體會,讓教育教學(xué)生活長成充實的稻穗,體驗豐收的快樂。

  贈人玫瑰,手有余香。尋求心靈的平靜,要多付出,少索取。對于學(xué)生,我懂得欣賞。我經(jīng)常把好的學(xué)生習(xí)作修改發(fā)表出去,讓他們有小作家的成功體驗。課堂上,給學(xué)生一個欣賞的眼神,一句鼓勵的話語,真正用愛心去鼓舞學(xué)生。

  教師在工作中不可能沒有煩惱,但煩惱皆由心生,心靜下來了,煩惱也就消失了,自身道德修養(yǎng)也就逐步提高了。教師要用自己的智慧去看清前面的路,分析利弊,選擇方向,因為跟在別人身后,做別人的尾燈,永遠不會成為主宰自己命運的人。生活中,我不在乎生命以外的東西,因為我太在乎生命本身的價值。

  教育,首先是教師品格的陶冶,行為的熏陶,然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練。學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才,教師偉大的人格,健康的心靈,榜樣的行為,永遠是燭照人類光明史的巨大財富。

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