12月7日+8日更新：2024下半年教師資格證面試真題解析(結構化)
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2024下半年教資面試考試正如火如荼的進行，結構化和試講部分經(jīng)常抽到曾經(jīng)考過的題目。還未參加考試的伙伴們，應合理利用首日的真題資源，或許你會抽到相同的題目。點擊查看>>2024下半年教師資格證面試真題及答案匯總
24下教資面試結構化真題及答案-中小學
展示中間部分真題：
6.小麗由于害怕上課回答錯會被同學笑話，因此不敢發(fā)言，你作為班主任怎么看?
【答】作為班主任，我會重視小麗的心理感受，并采取一系列措施來幫助她克服這個問題。
首先，我會與小麗進行個別溝通，了解她害怕發(fā)言的具體原因。通過傾聽她的心聲，了解她的困惑和不安，幫助她樹立自信心。
其次，我會在課堂上創(chuàng)造一個寬松、包容的氛圍。作為班主任，我會鼓勵班級中的同學們互相支持和尊重，避免嘲笑和諷刺。我還會在課上設立“錯誤不懼"的規(guī)則，鼓勵學生勇于發(fā)言，強調錯誤是學習的一部分，人人都會犯錯，重要的是從錯誤中成長。
再次，為了讓小麗逐步克服恐懼，我會給她提供更多練習和準備的機會。比如，在小組討論時讓她先在小組內發(fā)言，逐步增加她的發(fā)言機會，增加她的自信心。與此同時，我也會在全班面前表揚她的努力和進步，增強她的成就感。
最后，我會和其他教師溝通，共同關注小麗的情況，確保她在各學科中都有良好的學習體驗。通過多方支持，幫助她樹立起勇敢發(fā)言的信心，讓她感受到自己是班級中的重要一員。
總之，我會通過理解、鼓勵、支持和適當?shù)膶嵺`，幫助小麗逐步克服害怕發(fā)言的心理障礙，培養(yǎng)她的自信心和表達能力。
7.學生多次違紀，已經(jīng)到了勸退，他的媽媽讓學生下跪求我，我作為班主任會怎么處理?
【答】作為班主任，我首先會保持冷靜，理性處理這一情況避免情緒化反應。
我會從以下幾個方面進行考慮和處理：
首先，我會和學生進行深入交流，了解他違紀的具體原因和背后的心理狀態(tài)。每個學生的違紀行為背后可能都有不同的原因，可能是家庭問題、心理壓力，或者是與同學的關系等。我會幫助他反思自己的行為，明確知道違紀行為的后果，并探討如何改正。
其次，我也會積極地與家長溝通，明確表達我作為班主任對學生的關心，強調學生的問題需要教育和引導，而不是通過極端的方式來解決。讓家長明白，學生下跪這種做法并不能真正解決問題，反而可能加重學生的心理負擔。我會建議家長支持學校的教育方式，一起幫助學生改正不當行為。
再次，如果學生已經(jīng)違紀多次并且影響較大，我會根據(jù)學校的規(guī)章制度，采取合理的處分措施。同時，我也會制定一個改正計劃，給學生提供明確的改進方向和目標，幫助他逐步改善自己的行為和習慣。此外我還會關注學生的心理狀態(tài)，特別是在出現(xiàn)如此嚴重違紀行為后，學生可能面臨著較大的心理壓力。我會與心理輔導老師合作，為學生提供心理輔導，幫助他走出閑境，調整心態(tài)。
總而言之，我會通過理性、平等的方式教育學生，讓他們意識到行為的后果，并鼓勵他們積極向上、改正錯誤。堅守教育原則的基礎上，既關注學生的行為規(guī)范，又關心學生的心理成長，做到公正、理性、富有同情心地處理這個問題。
本文僅展示部分真題內容，更多真題點擊查看>>24下中小學教資面試結構化真題及答案(已更新)
24下教資面試結構化真題及答案-幼兒園
展示中間部分真題：
18.小果作為中班新轉來的幼兒，他媽媽告訴你，他不適應，沒有同學跟他玩，你作為老師應該怎么辦?
【答】我會積極采取措施。
第一，我會與小果進行一對一的交流，了解他的興趣愛好、性格特點以及他在新環(huán)境中的具體感受，同時，我會向他介紹班級中的其他小朋友和幼兒園的生活常規(guī)，幫助他逐步熟悉新環(huán)境。
第二，我會在集體活動中特別關注小果的表現(xiàn)，鼓勵他積極參與，并及時給予表揚和鼓勵。我會引導其他小朋友主動與小果玩耍、交流，增進他們之間的友誼。同時，我也會創(chuàng)設一些團隊合作的游戲和活動，讓小果在集體中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高他的自信心和歸居感。
第三，我會與小果的家長保持密切溝通，及時反饋他在幼兒園的表現(xiàn)和進步。我會建議家長在家中也給予小果更多的支持和鼓勵，幫助他建立積極的心態(tài)和應對新環(huán)境的能力。同時，我也會邀請家長參加幼兒園的親子活動，讓家長更加了解孩子在幼兒園的生活，共同促進小果的成長和發(fā)展。
19.某位老師退休了之后遠去各地方支教，然后做了很多事兒，問你有什么看法?
【答】我對該教師的做法充滿了深深的敬意和贊賞。
第一，這位老師的行為展現(xiàn)了對教育事業(yè)的深厚情感和無私奉獻的精神。退休并不意味著放棄對教育事業(yè)的熱愛和追求，相反，他選擇以支教的方式繼續(xù)貢獻自己的力量，這種精神令人感動。他深知教育是改變個人命運和社會進步的重要工具，因此不遇余力地將其知識和技能傳授給更多的學生，第二，他的行動對于促進教育公平具有積極意義。在許多偏遠或教育資源匱乏的地區(qū)，學生們往往難以獲得高質量的教育資源。這位老師的支教行為，無疑為這些地區(qū)的學生帶來了寶貴的學習機會，有助于縮小教育差距，實現(xiàn)教育公平。第三，這位老師的行為也起到了榜樣作用，激勵更多的人參與到支教和教育公益事業(yè)中來。他的事跡可以激發(fā)更多教育工作者的熱情和動力，共同為提升教育質量、促進教育公平而努力。
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