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2024上半年面試備考真題!高中物理教資考試真題《靜電感應(yīng)》片段

更新時(shí)間:2024-05-09 15:14:26 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽208收藏20

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摘要 根據(jù)往年考生反饋的試題來看,教師資格面試真題復(fù)考率很高,尤其是試講,很多一樣的題目。所以歷年真題是備考2024上半年教資面試時(shí)的重要資料,小編為大家提供了高中物理教師資格證面試真題。

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2024上半年教師資格面試時(shí)間是5月11日-12日,面試準(zhǔn)考證打印入口已開放。還沒打印24上半年教資面試準(zhǔn)考證的考生抓緊時(shí)間打印!若想了解各省面試考前注意事項(xiàng),點(diǎn)擊查看>>各省2024上半年教師資格面試考前須知/注意事項(xiàng)匯總

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高中物理教師資格證面試真題

1.題目:必修一《靜電感應(yīng)》片段教學(xué)

2:內(nèi)容:詳見高中必修一教材

3.基本要求:

(1)試講約10分鐘;

(2)有啟發(fā)學(xué)生思考的提問;。

(3)結(jié)合生活實(shí)際

(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

參考教案

一、新課導(dǎo)入

老師在:大屏幕.上出示圖片(1)梳完頭發(fā)的梳子能夠吸引起碎紙屑; (2)梳頭發(fā)時(shí),頭發(fā)飛起; (3) 冬季脫毛衣時(shí)出現(xiàn)火花。通過三幅圖幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)摩擦起電的知識。并提出問題,除摩擦起電外,還有其他方法能使物體帶電嗎?進(jìn)而引入課題。

二、新課講授

(一)提出問題,作出假設(shè)

學(xué)生利用所學(xué)知識回答以下問題:

1.帶電體靠近導(dǎo)體,能否使導(dǎo)體帶電?

2;帶電體會使導(dǎo)體帶,上何種性質(zhì)的電荷?華

3.導(dǎo)體中的電荷時(shí)如何分布的?電荷量的多少之間有怎樣的關(guān).系?

猜想:帶電體靠近導(dǎo)體會使導(dǎo)體帶電;導(dǎo)體不同位置所帶電荷的電性有差異,與距離帶電體的位置有關(guān)系。

思考討論,設(shè)計(jì)方案

(請:學(xué)生自主閱讀課本實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容,思考老師提出的三個(gè)問題,并以小組為單位討論,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想;討論過后由學(xué)生給出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案)

參照圖9:1=3取一對用絕緣柱支持的導(dǎo)體A和B,使它們彼此接觸。起初它們不帶電,貼在下部的兩片金屬箔片是閉合的。

過程:1手握絕緣棒,把帶正電荷的帶電體c移近導(dǎo)體A,觀察金屬箔片的變化;

過程2:手持絕緣柱把導(dǎo)體A和B分開,然后移開C,觀察金屬箔片的變化;

過程3:讓導(dǎo)體A和B接觸,再次觀察金屬箔片的變化。進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象教師講;解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)中:教師進(jìn)行巡:查指導(dǎo)(搭配適當(dāng)巡查動作及語言),提醒學(xué)生認(rèn)真觀察箔片的變化,并及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;及時(shí)給予學(xué)生幫助。

(四)分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論

帶電體C靠近導(dǎo)體A時(shí),金屬箔片張開;A、B分開后,移走C,金屬箔片的狀態(tài)沒有變化;A、B接觸后,看到箔片又閉合了。

(學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論)

帶電體C靠近導(dǎo)體A時(shí),金屬箔片張開,說明金屬箔片帶電了,也就是導(dǎo)體帶電了; A、B分開后,移走c;金屬箔片的狀態(tài)沒有變化,說明導(dǎo)體仍然帶電; A、B接觸后,看到箔片又閉合了,說明導(dǎo)體又不帶電了,也就是帶電體C使A、B帶上了異種電荷。教師進(jìn)一步提出問題: A、B導(dǎo)體帶,上怎樣的電荷?它們是如何帶上電的?學(xué)生討論,老師結(jié)合金屬微觀模型,講解A、B帶電的實(shí)質(zhì),并給出靜電感應(yīng)的概念。

三、鞏固練習(xí)

提出問題:帶電體C的電荷量增加時(shí),金屬箔片會有怎樣的變化?

學(xué)生自主實(shí)驗(yàn),并得出結(jié)論,培養(yǎng)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力。

四、歸納總結(jié)

學(xué)生總結(jié)課堂收獲,老師補(bǔ)充。

五、布置作業(yè)

查閱資料找出生活中靜電感應(yīng)應(yīng)用的三個(gè)實(shí)例,下次課程與大家分享。

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