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2024上半年備考必看:教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題(古文)

更新時(shí)間:2024-04-23 14:28:10 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽135收藏13

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摘要 正在備考2024上半年教資面試的小伙伴們注意啦!古文一般是結(jié)構(gòu)化中對(duì)大家來說最難的一類,不知道啥意思不知道咋答的趕緊先看看歷年考過哪些真題吧!

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2024上半年教師資格面試時(shí)間是5月11日-12日,面試準(zhǔn)考證打印時(shí)間是5月6日至12日(上海5月6日至10日)。各位考生一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)打印準(zhǔn)考證、參加面試。若擔(dān)心錯(cuò)過教師資格面試準(zhǔn)考證打印時(shí)間可 免費(fèi)預(yù)約短信提醒,屆時(shí)我們會(huì)短信提醒大家,請(qǐng)及時(shí)預(yù)約。

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1.《論語》:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”請(qǐng)談?wù)剬?duì)這句話的理解。

只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無所適從,只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿疑惑而無定見。

2.《論語》中記載“子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)談?wù)効捶ā?/p>

如果自身行為端正,不用發(fā)布命令,事情也能推行得通;如果本身不端正,就是發(fā)布了命令,百姓也不會(huì)聽從。

3.《論語》:動(dòng)人以言者,其感不深;動(dòng)人以行者,其應(yīng)必速。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

用言語去打動(dòng)人的,其感染力不深;用行動(dòng)去打動(dòng)人的,其效應(yīng)一定很快。

4.《論語》:“性相近也,習(xí)相遠(yuǎn)也”,說說你對(duì)這句話的理解。

人(或生命)先天具有的純真本性,互相之間是接近的,而后天通過教育和環(huán)境習(xí)染積久養(yǎng)成的習(xí)性,卻互相之間差異甚大。

5.《論語》:“知之為知之,不知為不知,是知也。”說說你對(duì)這句話的理解。

知道就是知道,不知道就是不知道,這樣才是真正的智慧

6.《論語》:三人行,必有我?guī)熝?,說說你對(duì)這句話的理解。

別人的言行舉止,必定有值得我學(xué)習(xí)的地方。選擇別人好的學(xué)習(xí),看到別人缺點(diǎn),反省自身有沒有同樣的缺點(diǎn),如果有,加以改正

7.《學(xué)記》中提到:“親其師而信其道。”這句話對(duì)你有哪些啟示?

一個(gè)人只有在親近、尊敬自己的師長(zhǎng)時(shí),才會(huì)相信、學(xué)習(xí)師長(zhǎng)所傳授的知識(shí)和道理

8.《學(xué)記》中提到:玉不琢不成器人不學(xué)不知道,你是怎么理解這句話的?

如果玉不精心雕琢,就不能成為有用的器物;如果人不努力學(xué)習(xí),也就不會(huì)懂得道理。

9.《誡子書》:“非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)”,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。

不學(xué)習(xí)就難以增長(zhǎng)才干,不立志就難以學(xué)有所成

10.《禮記》:“師也者,教之以事而喻諸德也。”請(qǐng)結(jié)合你所報(bào)考的崗位談?wù)剬?duì)這句話的理解。

作為一個(gè)老師,要注重德才兼?zhèn)?,不僅要授學(xué)生“謀事之才”,更要傳學(xué)生“立世之德”,而傳德尤為重要。

11.韓愈說“弟子不必不如師,師不必賢于弟子。”你怎么看?

弟子不一定不如師父,師父也不一定會(huì)比弟子賢明。

12.莊子的“吾生也有涯,而知也無涯,以有涯隨無涯,殆也”,你怎么看?

人生是有限的,但知識(shí)是無限的(沒有邊界的),用有限的人生追求無限的知識(shí),是必然失敗的。

13.有人說,在教學(xué)過程中“他山之石、可以攻玉”。你同意這種說法嗎?你是如何理解的?

別的山上面的石頭堅(jiān)硬,可以琢磨玉器。既比喻別國的賢才可為本國效力,也比喻能幫助自己改正缺點(diǎn)的人或意見。

14.你贊同“教學(xué)有法,但無定法,貴在得法”這種提法嗎?為什么?

教學(xué)有法:教和學(xué)是有一定的規(guī)則的,教學(xué)要有方向和目標(biāo),不能偏離。

教無定法:教的時(shí)候沒有什么必須遵守的方法,只要能達(dá)到教的目標(biāo)和學(xué)的目的,可以采用一切合法的、合理的方法。

貴在得法:針對(duì)不同的對(duì)象,采用不同的方法。對(duì)象不同,方法不同,結(jié)果肯定不同,達(dá)到最好效果的方法才是最好的方法,找到最好的方法才是得法。

15.你是如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”這句話的。

教與學(xué)互相增長(zhǎng),指通過教授、學(xué)習(xí),不但能使學(xué)生得到進(jìn)步,而且教師本身的水準(zhǔn)也可借此提高;表示教與學(xué)相互促進(jìn)。

16.古語云:“授人以魚不如授人以漁”。你是怎么理解這句話的?

傳授給人既有知識(shí),不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法

17.古語有云:“學(xué)之染人,甚于丹青”。你是怎么看這句話的?

學(xué)習(xí)對(duì)人的重染,比色彩對(duì)圖畫的涂抹更為重要和明顯

18.“國將興,必貴師而重傅”,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。

說明重視教育是關(guān)系國家興衰的大事。因此,對(duì)教育不能等閑視之。

19.“桃李不言,下自成蹊”,你怎么看?

原義是桃樹、李樹不會(huì)說話,但因其花朵美艷,果實(shí)可口,人們紛紛去摘取,于是便在樹下踩出一條路來;比喻為人真誠篤實(shí),自然能感召人心。

20.“學(xué)高為師,身正為范”,對(duì)這句話你怎么理解?

“學(xué)高為師”指的是教師必須知識(shí)面廣,有高超的教育教學(xué)能力。“身正為范”指的是教師是高尚人格的化身,教師的言行就是學(xué)生可供參照的道德標(biāo)準(zhǔn)。

21.在教師的教育教學(xué)中經(jīng)常說“有教無類”,你是怎么看這句話的?

人人都可以接受教育,不分族類。

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