2024上半年小學(xué)教師資格證考試科目二知識點：埃里克森的社會化發(fā)展理論
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埃里克森是美國著名的教育心理學(xué)家，埃里克森將個體的自我意識的形成和發(fā)展過程一共劃分為8個階段，階段是按照遺傳素質(zhì)來劃分，環(huán)境是確定每個階段能否順利度過的決定性因素。埃里克森這一重要理論為各個階段如何教育提供了值得借鑒的理論依據(jù)。而這一考點在教資考試中常以單項選擇題的形式考察，屬于高頻考點，建議大家理解并識記。
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一、理論精析
二、牛刀小試
1.埃里克森的理論認(rèn)為：人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，12～18歲要解決的主要沖突是( )。
A. 勤奮感對自卑感
B. 主動感對內(nèi)疚感
C. 自主感對羞恥感
D. 自我同一性對角色混亂
答案：D
解析：埃里克森的理論認(rèn)為，兒童人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個順序不變的階段，12～18歲面臨的主要沖突是自我同一性對角色混亂，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性。
2.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，進入小學(xué)階段的兒童主要發(fā)展任務(wù)是( )。
A. 培養(yǎng)自主感，克服羞恥感
B. 培養(yǎng)主動感，克服內(nèi)疚感
C. 培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感
D. 培養(yǎng)自我同一性，克服角色混亂
答案：C
解析：進入小學(xué)階段的兒童，年齡大致處于6～11歲的階段，本階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感，他們追求任務(wù)完成時獲得的成就感及由此帶來的長輩的認(rèn)可和贊許。
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