果斷收藏! 2024教資考試作文題目預(yù)測(cè),內(nèi)附范文!
24上半年教師資格證筆試不論中小幼,綜合素質(zhì)都有一道逃不過(guò)的五十分大題--教育協(xié)作,對(duì)于大家來(lái)說(shuō),在有限的時(shí)間寫出一篇合格作文已經(jīng)很不容易,還要結(jié)合師德、教育原則、教育方法等,簡(jiǎn)直讓人抓狂。小編整理了作文主題預(yù)測(cè),內(nèi)附范文,現(xiàn)在收藏復(fù)習(xí)還來(lái)得及。
24年作文主題預(yù)測(cè):
自立、自強(qiáng)、艱苦奮斗
挫折教育、面對(duì)挫折的態(tài)度
如何做新時(shí)代的好老師
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范文:
向前走,向前看(挫折教育、面對(duì)挫折的態(tài)度)
有的下崗工人下崗不下志,白手起家再創(chuàng)業(yè),靠雙手勤勞致富,終獲人們稱贊。有的人為官一身輕,不圖名不圖利,情系百姓,死而后已,歷史上千古留名。“塞翁失馬焉知非福。”向后看,也許看到的是滿目狼藉,但是,走一走,向前看,也許就是另一片天空。
青山綠水,衣袂翩翩,是那詩(shī)酒為伴的李太白嗎?“且放白鹿青崖間,須行即騎訪名山”,杯酒之間,便留下滿紙華章。在朝為官,卻不諳官場(chǎng)的黑暗。即便郁郁不得志,猶令高力士磨墨脫靴。不羈的詩(shī)仙,怎能忍受朝堂上的傾軋與黑暗?倒騎青牛,寄情山水,清風(fēng)為伴,明月為友,向前走,向前看,詩(shī)仙才成為真正的詩(shī)仙。
一切向前看,不僅是一個(gè)膾炙人口的口號(hào),更為重要的是,有時(shí)候它恰到好處的是一種激勵(lì)和鼓舞,使那些喪失生活信念的人,猛然悔悟,善待人生。我們來(lái)到這個(gè)美妙的世界不易啊,為什么要萎靡不振和自暴白棄呢?向前看,洗去一身塵土,揚(yáng)帆重新起航,未嘗不能柳暗花明。
一切向前看,是一種生活態(tài)度,也是一種精神狀態(tài)。倘若一個(gè)人總是生活在陰影里,什么東西都看不慣,整天牢騷滿腹,那么就是一種病了。范仲淹自幼孤貧,勤奮苦讀,年輕時(shí)就才高志遠(yuǎn),以天下為己任。他說(shuō):“一個(gè)人如果不能讀書,立大志,即使能吃飽喝足,生活舒服又有多大意義。如果貪圖好吃的,將來(lái)怎么能再吃苦呢?”人生可以把功名利祿看淡一點(diǎn),把苦難苦弱化一點(diǎn),像“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”的陶淵明,“非淡泊無(wú)以明志,非寧解無(wú)以改遠(yuǎn)”的諸葛亮。“去留無(wú)意笑望長(zhǎng)空云卷云舒;寵辱不驚,閑看庭前花開花落”。人的人生,不能只有苦難,還有遠(yuǎn)方。向前走,看一看,也許會(huì)有另一番感悟。
一切向前看,不是一味地向“前”不要“后”。要知道,一個(gè)人的成長(zhǎng),是離不開自己昨天走過(guò)的路,離不開這個(gè)紛繁世界帶給我們的各種信息,離不開所謂的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一切向前看,有必要回顧以往,弘揚(yáng)真善美,抨擊假惡丑,分清是非,總結(jié)過(guò)去的不是,改正自己身上的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,才能走上一條人生幸福的康莊大道。
一切向前看,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,善待別人,善待自己,生活更美好,一切向前看,立足現(xiàn)實(shí),真誠(chéng)做人,踏踏實(shí)實(shí)走好每一步;一切向前看,也要回顧自己走過(guò)的路,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),多栽花,少栽刺。
24上筆試時(shí)間安排:
9:00-11:00:幼兒園《綜合素質(zhì)》(101),小學(xué)《綜合素質(zhì)》(201),中學(xué)、中職《綜合素質(zhì)》(301);
13:00-15:00:幼兒園《保教知識(shí)與能力》(102),小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》(202),中學(xué)、中職《教育知識(shí)與能力》(302);
16:00-18:00:初中《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》,高中、中職文化課《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》。
每科考試時(shí)長(zhǎng)是倆小時(shí)??忌诳荚嚂r(shí)一定要把握住時(shí)間,合理安排做題時(shí)間。
2024上半年教資筆試時(shí)間安排在3月9日,若擔(dān)心錯(cuò)過(guò)2024年教資筆試時(shí)間,建議 免費(fèi)預(yù)約短信提醒,屆時(shí)我們會(huì)發(fā)送短信提醒大家。
各科考試大綱:
幼兒園
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小學(xué)
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中學(xué)
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科目三《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》
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