2020年教師資格證小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》必做試卷（1）

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【提示】2020年下半年中小學(xué)教師資格考試(筆試)將于10月31日進(jìn)行，此次考試成績(jī)發(fā)布時(shí)間：2020年12月10日，害怕錯(cuò)過考試時(shí)間、成績(jī)查詢時(shí)間，您可以 免費(fèi)預(yù)約短信提醒。

2020年教師資格證小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》必做試卷（1）

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.三一(2)班班主任王老師在班主任教育教學(xué)過程中，從來不采取“一刀切”的辦法，因?yàn)樗�深刻的認(rèn)識(shí)到人的身心發(fā)展具有( )

A.階段性 B.連續(xù)性 C.差異性 D.順序性

2.我國(guó)第一部馬克思主義的教育學(xué)著作是( )

A.《教育學(xué)》 B.《新教育大綱》 C.《國(guó)民教育與民主制度》 D.《教育概論》

3.衡量小學(xué)生品德的重要標(biāo)志是( )

A.道德認(rèn)識(shí) B.道德行為 C.道德情感 D.道德意志

4.涂爾干說：“教育在于使青年社會(huì)化，在我們每個(gè)人中，建成一個(gè)社會(huì)的我，這便是教育的目的。”這句話反映了( )

A.個(gè)人本位論 B.教育無目的論 C.社會(huì)本位論 D.生活目的論

5.綜合實(shí)踐活動(dòng)課在管理權(quán)限上屬于( )

A.國(guó)家課程 B.地方課程 C.校本課程 D.學(xué)科課程

6.身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中的存在的某一問題作為研究對(duì)象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，此研究方法是( )

A.觀察法 B.讀書法 C.文獻(xiàn)法 D.行動(dòng)研究法

7.兒童多動(dòng)綜合征是小學(xué)生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過度為主要特征的行為障礙綜合征。高峰發(fā)病年齡為( )歲。

A.4—6 B.6—8 C.8—10 D.10一12

8.背課文時(shí)，我們必須不斷提醒自己，集中注意每句的意思、句子的銜接，反復(fù)試背，這 種注意是( )

A.無意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.三者綜合

9.聽同樣一個(gè)報(bào)告，懂行的人和不懂行的人相比，結(jié)果大相徑庭，這符合知覺的( )規(guī)律。

A.選擇性 　 B.理解性　 C.整體性　 D.恒常性

10.小學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認(rèn)知易受周圍環(huán)境或背景的影響，不易獨(dú)立地對(duì)事物做出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標(biāo)準(zhǔn)。這是( )認(rèn)知風(fēng)格。

A.場(chǎng)依存型 B.場(chǎng)獨(dú)立型 C.沖動(dòng)型 D.沉思型

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答案及解析：

1.C【解析】個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性，是指?jìng)�(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。人的先天素質(zhì)、環(huán)境和教育以及自身的主觀能動(dòng)性的不同，決定了人的身心發(fā)展存在著個(gè)別差異。本題中的老師，面向的是同一學(xué)習(xí)群體，尊重了群體間的差異性，所以體現(xiàn)身心發(fā)展規(guī)律中的個(gè)別差異性。故本題選C。

2.B【解析】我國(guó)教育家楊賢江以優(yōu)路網(wǎng)校李浩吾的化名出版的《新教育大綱》(1930年)是我國(guó)第一部馬克思主義的教育學(xué)著作，書中論述了教育的本質(zhì)和作用，指明了教育是社會(huì)上層建筑之一，是營(yíng)謀社會(huì)生活的手段，是階級(jí)斗爭(zhēng)的工具，揭露了舊教育的反動(dòng)本質(zhì)，起到了教育理論上的啟蒙作用。故本題選B。

3.B【解析】道德行為是個(gè)體在一定的道德認(rèn)識(shí)指引和道德情感激勵(lì)下所表現(xiàn)出來的對(duì)他人或社會(huì)具有道德意義的行為。它是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標(biāo)志。故本題選B。

4.C【解析】社會(huì)本位論主張確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā)，應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)需要是確定教育目的的唯一依據(jù)。故本題選C。

5.A【解析】綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于國(guó)家課程，也屬于必修課程。故本題選A。

6.D【解析】行動(dòng)研究是教師和研究人員針對(duì)實(shí)踐中的問題，綜合運(yùn)用各種有效方法，以改進(jìn)教育工作為目的的教育研究活動(dòng)。它將教育理論和教育實(shí)踐融為一體，將教育者和教育現(xiàn)實(shí)問題緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)在“行動(dòng)”中研究，在“情境”中研究，在“做”中研究。行動(dòng)研究的特點(diǎn)概括為“為教育行動(dòng)而研究”“在教育行動(dòng)中研究”“由教育行動(dòng)者研究”故本題選D。

7.C【解析】?jī)和�多�?dòng)綜合征的高峰發(fā)病年齡為8—10歲，男性兒童的患病率明顯高于女性。本題本題選C。

8.B【解析】有意注意也稱隨意注意，是有預(yù)先目的、必要時(shí)需要意志努力、主動(dòng)地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。故本題選B。

9.B【解析】理解性是指根據(jù)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，對(duì)感知的事物進(jìn)行加工處理，并用言語(yǔ)把它揭示出來的特性。人的知覺，總是根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)感知的事物進(jìn)行加工處理，直覺地理解其意義，并用詞的形式把它揭示出來。故本題選B。

10.A【解析】場(chǎng)依存型的學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認(rèn)知易受周圍環(huán)境或背景的影響，往往不易獨(dú)立地對(duì)事物做出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)敏感性強(qiáng)，愛好社交活動(dòng)。場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以自己的內(nèi)部線索為依據(jù)，不易受周圍環(huán)境因素的影響和干擾，傾向于對(duì)事物的獨(dú)立判斷;行為常是非社會(huì)定向的，社會(huì)敏感性差，不善于社交，關(guān)心抽象的概念和理論，喜歡獨(dú)處。故本題選A。

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