2019下半年中學(xué)教師資格證筆試真題及答案：初中政治（網(wǎng)友版）

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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)

1. [答案]A

2. [答案]A

3. [答案]A

4. [答案]B

5. [答案]C

6. [答案]D

7. [答案]A

8.[答案]C

9.[答案]A

10. [答案] B

11. [答案] C

12. [答案] C

13. [答案] B

14. [答案] 缺

15.[答案] 缺

16. [答案] 缺

17. [答案]缺

18. [答案] 缺

19. [答案] B

20.[答案] A

21.[答案] D

22.[答案] C

23.[答案] B

24.[答案] D

25.[答案] D

26.[答案] D

27.[答案] D

28.[答案] B

29.[答案] A

30.[答案] B

二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)

31.[答案要點(diǎn)]

小李的想法與做法是不正確的。主要是違背了倫理學(xué)中的誠(chéng)實(shí)守信的原則。誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，是公民的第二個(gè)“身份證”，是日常行為的誠(chéng)實(shí)和正式交流的信用的統(tǒng)稱。泛指待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信用，一諾千金等等。但一般主要是指兩個(gè)方面: 一是指為人處事真誠(chéng)誠(chéng)實(shí)，尊重事實(shí)，實(shí)事求是，二是指信守承諾。

(1) 誠(chéng)實(shí)守信，是為人處世的基本原則， 是與他人合作交往的前提。 小李未能守約，答應(yīng)同事的事情經(jīng)常忘記，失信于人，長(zhǎng)此以往，別人也會(huì)漸漸疏遠(yuǎn)他;

(2)誠(chéng)實(shí)守信，是我們每個(gè)人必須具備的品德，是個(gè)人得以立足，事業(yè)得以成功的保證。

人無(wú)信，則不立，因此面對(duì)同事的責(zé)備，小李的想法是不正確的，誠(chéng)實(shí)守信是我們每個(gè)人必須具備的品德，失信于人，會(huì)影響自己的人際關(guān)系，事業(yè)難以成功，個(gè)人難以在社會(huì)上立足，所以并不是小節(jié);

(3)因此，在人際交往中，我們要以誠(chéng)相待，對(duì)他人誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，信守承諾，從身邊的小事做起，做-個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

32. [答案要點(diǎn)]

(1)①為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

②為學(xué)生思維能力進(jìn)一步拓展， 為自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供更多的契機(jī);

③引導(dǎo)更多的學(xué)生在分享交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短。

(2)①科學(xué)劃分合作學(xué)習(xí)小組;

②創(chuàng)設(shè)情境，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn);

③激發(fā)學(xué)生的合作積極性。

三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

33. [答案要點(diǎn)]

道德與法治課程教學(xué)，主要在于塑造學(xué)生美好而心靈，起到立德樹人的作用。在初中階段，上道德與法治課的教師要注重做到教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們可以充分運(yùn)用現(xiàn)代化的視聽(tīng)手段，以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。

(1)始終堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。在道德與法治課堂上應(yīng)堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法，是思想政治課教學(xué)改革要達(dá)到的目標(biāo)中的一部分,也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求。材料中該教師通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式啟發(fā)學(xué)生思考并掌握所學(xué)內(nèi)容;

(2)以時(shí)政促進(jìn)課堂教學(xué)。 將時(shí)政引進(jìn)課堂， 通過(guò)時(shí)政教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的思想晶德學(xué)習(xí)，活躍課堂氛圍，拓展學(xué)生的視野，讓他們學(xué)會(huì)用正確的觀點(diǎn)看待世界，面對(duì)生活。材料中，該教師選取留守兒童、核心價(jià)值觀等正面的材料及社會(huì)熱點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀;

(3)理論聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合。一切的知識(shí)源于實(shí)踐，最終回歸實(shí)踐，道德與法治課堂中學(xué)習(xí)理論知識(shí)就在我們身邊，它的目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分析生活中的問(wèn)題，解決問(wèn)題。材料中該教師涉及小組討論:結(jié)合下列圖片和生活實(shí)際，你認(rèn)為人與人之間平等嗎?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)道德與法治的知識(shí)來(lái)源于生活并回歸于生活，詮釋了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)理念;

(4)將德育融入課堂教學(xué)中。在初中道德與法治課堂教學(xué)中，這門學(xué)科不僅承擔(dān)著傳授政知識(shí)的責(zé)任，還擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的使命。材料中，該教師在整個(gè)教學(xué)片段的過(guò)程中都對(duì)學(xué)生以正面的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解自由平等的真諦。

總之，該教學(xué)片段符合道德與法治課程教學(xué)理念，值得借鑒。

34. [答案要點(diǎn)]

材料分析題是常見(jiàn)的一種主觀性題型，它可以彌補(bǔ)選擇題的不足，能夠考查學(xué)生獲取信息、組織信息和表達(dá)觀點(diǎn)的能力，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力，以及靈活運(yùn)用各方面的知識(shí)和方法分析和解決問(wèn)題的能力。材料分析題命制的一般要求:

首先，要認(rèn)真選擇試題背景材料。對(duì)試題背景材料的選擇有如下基本要求:

(1)背景材料應(yīng)該與考生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活經(jīng)歷相適應(yīng)(有類似性)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷差別比較大的情況下，可以以課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的要求為原則，選擇背景材料，該材料中的試題背景與學(xué)生的經(jīng)歷相差較大;

(2)背景材料應(yīng)該提供無(wú)新知識(shí)的信息，該材料中的試題背景包括的知識(shí)點(diǎn)太多太雜，會(huì)讓學(xué)生無(wú)從下筆;

(3)背景材料所含信息量適中，如果試題不是用來(lái)考查學(xué)生選擇和處理信息的能力的話，般不要給考生冗余信息或不足信息;

(4)背景材料提供的信息有效度高，學(xué)生必須依賴該信息(有時(shí)需結(jié)合所學(xué)知識(shí))才能完成答題;

(5) 背景材料應(yīng)該在形式上或內(nèi)容上與學(xué)生平常訓(xùn)練中見(jiàn)過(guò)的材料不同，但涉及的概念、原理、獲取信息的方法、解決問(wèn)題的方法等又是相同或相似的;

其次，要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)有如下基本要求:

(1)問(wèn)題應(yīng)該與考試目標(biāo)相關(guān)。通過(guò)問(wèn)題，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以了解教學(xué)各方面的情況，從而判斷它的質(zhì)量和水平、成效和缺陷。該材料中的問(wèn)題設(shè)置太寬泛，不知道教師想考查學(xué)生掌握的哪方面的知識(shí);

(2)一般不要直接引用材料或教材上的陳述作為問(wèn)題的基礎(chǔ)。

(3)對(duì)簡(jiǎn)答題的設(shè)問(wèn)要直截了當(dāng)，而且使要求的答案簡(jiǎn)潔具體。

(4)不同的問(wèn)題之間應(yīng)有一定的內(nèi)在邏輯關(guān)系，不應(yīng)把不相干的問(wèn)題硬拼在一起。

最后，把材料與問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái):

在設(shè)計(jì)材料分析題時(shí)， 應(yīng)注意避免兩類錯(cuò)誤，一類是 問(wèn)題的答案己包括在給出的材料中，學(xué)生在閱讀材料中就能直接找到答案，這測(cè)量的是學(xué)生的一般閱讀能力;另一類是無(wú)須對(duì)給

出的材料進(jìn)行分析加工，學(xué)生就能夠正確回答問(wèn)題。如果要使材料分析題達(dá)到預(yù)期的效果,問(wèn)題必須引導(dǎo)學(xué)生閱讀給出的材料，并且要對(duì)材料進(jìn)行分析加工，獲取適當(dāng)?shù)男畔⒑?有時(shí)需結(jié)合額外信息或知識(shí))，才能進(jìn)行應(yīng)答。就是說(shuō)，要把材料與問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題，共26分)

35. [答案要點(diǎn)]

(1)教學(xué)目標(biāo):

了解老師工作的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)老師工作的辛苦;正確對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，學(xué)會(huì)與老師溝通的技巧:能自覺(jué)地增進(jìn)師生情誼，養(yǎng)成熱愛(ài)老師，尊敬老師的習(xí)慣;

理解老師工作的辛勞，懂得老師教育學(xué)生的處境和心情;

懂得老師和學(xué)生之間的和睦關(guān)系是成功教育的先導(dǎo)條件;積極主動(dòng)與老師溝通，提高師生交往的能力，形成健康的人格。

教學(xué)重、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解建立良好師生關(guān)系的方法。

(2)課堂活動(dòng):議一議

(一)評(píng)價(jià)任務(wù)

結(jié)合“雌孔雀開屏”的故事，思考并回答:尊重老師，是不是就等于不能提出相反的意見(jiàn)和合理表達(dá)自己的看法?學(xué)生提出異議是不是會(huì)影響良好師生關(guān)系的建立?

(二)反饋指導(dǎo)

《禮記》:“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故日:教學(xué)相長(zhǎng)也。

師生歸納:如果老師在課堂上能很好地處理這個(gè)問(wèn)題，就能很生動(dòng)地向?qū)W生闡釋什么叫“藝術(shù)源于生活，又高于生活”;如果老師沒(méi)能很好地解決這位同學(xué)的疑惑，則說(shuō)明老師還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，以提高自己。

(三)小結(jié)

課堂上，我們主動(dòng)參與，恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，也是對(duì)老師的尊重。而這種積極的反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

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