2019中學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力知識(shí)點(diǎn)練習(xí)：教育與教育學(xué)

1.下列關(guān)于廣義的教育，敘述錯(cuò)誤的是( 　)。

A.廣義的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育

B.廣義的教育可以是自覺(jué)的、有組織的、系統(tǒng)的

C.廣義的教育可以是自發(fā)的、無(wú)組織的、零散的

D.廣義的教育產(chǎn)生的基本條件是文字的產(chǎn)生、生產(chǎn)力的發(fā)展

2.對(duì)狹義的教育的理解，下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是( 　)。

A.小明：狹義的教育，教育對(duì)象是青少年兒童

B.小剛：有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)都可稱(chēng)為狹義的教育

C.小麗：狹義的教育產(chǎn)生的條件是生產(chǎn)力的發(fā)展和文字的產(chǎn)生

D.李明：狹義的教育，教育方式主要是通過(guò)受專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的教師進(jìn)行

3.蘇霍姆林斯基：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈。”可見(jiàn)，教育者在教育活動(dòng)中的作用至關(guān)重要，教育活動(dòng)中最直接的教育者是( 　)。

A.教育計(jì)劃

B.學(xué)校教師

C.學(xué)生

D.教科書(shū)設(shè)計(jì)者

4.(2014年真題)人類(lèi)的教育活動(dòng)與動(dòng)物的教育活動(dòng)存在本質(zhì)的區(qū)別，這主要表現(xiàn)為人類(lèi)的教育具有( 　)。

A.延續(xù)性

B.模仿性

C.社會(huì)性

D.永恒性

5.學(xué)校教育產(chǎn)生的基本條件是( 　)。

A.階級(jí)的出現(xiàn)、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離

B.生產(chǎn)力的發(fā)展、教師職業(yè)的出現(xiàn)

C.生產(chǎn)力的發(fā)展、文字的產(chǎn)生

D.文字的產(chǎn)生、教學(xué)方法系統(tǒng)化

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答案及解析：

1.D【解析】廣義的教育是伴隨著人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，它可以是自發(fā)的、無(wú)組織的、零散的，也可以是自覺(jué)的、有組織的、系統(tǒng)的。D項(xiàng)是狹義的教育產(chǎn)生的條件。

2.B【解析】有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)是廣義的教育，包括家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育，而狹義的教育專(zhuān)指學(xué)校教育。

3.B【解析】學(xué)校教師是教育者的主體，是最直接的教育者，對(duì)受教育者知識(shí)、技能、思想等方面的發(fā)展起著重要的作用。

4.C【解析】人類(lèi)的教育是一種有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)，具有社會(huì)性、目的性，是教育的質(zhì)的規(guī)定性，這與動(dòng)物的本能教育是有本質(zhì)區(qū)別的。

5.C【解析】狹義的教育(學(xué)校教育)是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其產(chǎn)生的基本條件：生產(chǎn)力的發(fā)展、文字的產(chǎn)生。

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