2019上半年全國教師資格筆試真題及答案：初中體育
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2019上半年全國教師資格證考試-初中體育真題答案
一、單項選擇題(本大題共35小題,每小題2分,共70分)
1.答案A。關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔
2.答案:D。肺動脈
3.答案:C。前臂前側(cè)肌群
4.答案:D。感受弱光刺激
5.答案:A。內(nèi)側(cè)緣、下角、肩胛骨、肩峰
6.答案:C。泛化、分化、鞏固和自動化
7.答案:C。血液PH值
8.答案:B。頸動脈竇、主動脈弓
9.答案A。前饋
10.答案:B。進入工作狀態(tài)
11.答案:B。運動強度、運動時間、運動頻率
12.答案D。生成較多的乳酸
13.答案:A。CO2
14.答案:C。饅頭
15.答案:D。紅細(xì)胞破壞增加
16.答案D。局部酸脹
17.答案D。“8”字型包扎
18.答案:C。專項力量性
19.答案C。張伯苓
20.答案:D。自主學(xué)習(xí)
21.答案:C?？冃Х答?/p>
22.答案:D。散打。
23.答案B。助力與阻力
24.答案:B。運動技能目標(biāo)
25.答案:C。注意、情緒和意志
26.答案:C。進一步提高球的初速度并控制出球方向的穩(wěn)定性。
27.答案:B。腳踢球和拳擊球
28.答案A。交叉步
29.答案:C。向前七步-走
30.答案A。稍前傾
31.答案C。纏腕沖拳
32.答案B。側(cè)面示范
33.答案B。效度
34.答案A。一般密度
35.答案B。發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式
二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
36.參考答案
影響肌肉力量的生理學(xué)因素主要有肌源性和神經(jīng)源性兩類，此外還有年齡、性別、激素和訓(xùn)練等因素。
(一)肌源性因素
1.肌肉生理橫斷面積
2.肌纖維類型
3.肌肉初長度
4.關(guān)節(jié)運動角度
(二)神經(jīng)源性因素
1.中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮狀態(tài)
2.運動中樞對肌肉活動的協(xié)調(diào)和控制能力
(三)其他因素
1.年齡
2.性別
3.激素
37.參考答案
體育課程是整個學(xué)校教育課程的一個有機組成部分。體育課程與一般的科學(xué)文化知識課程比較具有鮮明的特點。
(1)體育課程是運動認(rèn)知性課程
人們的認(rèn)知可以分為三種：概念認(rèn)知——主要是通過語言等形成的認(rèn)知;感覺認(rèn)知——主要是通過感官系統(tǒng)形成的認(rèn)知;運動認(rèn)知——主要是通過人體本體感覺形成的認(rèn)知。體育課程在很大程度上屬于第三種認(rèn)知。體育課程主要是進行運動活動與身體練習(xí)，并通過這些運動活動與身體練習(xí)實現(xiàn)體育課程的目標(biāo)。運動學(xué)習(xí)與練習(xí)的過程在很大程度上決定體育課程的特點。
(2)體育課程是生活教育課程
體育課程不僅為學(xué)生將來從事某一專業(yè)或職業(yè)直接提供專業(yè)知識，更重要的是為了促進學(xué)生的健康發(fā)展和營造一個快樂、健康、幸福的生活環(huán)境，使學(xué)生充分感受人的生命力，體驗情感服務(wù)。社會現(xiàn)代化程度越高，人們的生活越舒適，人們對體育的需求就越高。體育課程對增強學(xué)生體能、增進學(xué)生健康，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，感受生命的美好與幸福都是十分重要的。體育課程是學(xué)生現(xiàn)實生活的一個重要組成部分，是學(xué)生面對未來生活的重要準(zhǔn)備。
(3)體育課程是情意類課程
情意性課程是指通過課程體驗改造人的主觀世界的一個過程。人的主觀世界通過活動的體驗，在一系列的情感意志沖突中不斷升華。在情感與意志的沖突中包含理想與現(xiàn)實、理性與感性、成功與失敗、幸福與痛苦、高興與沮喪等過程，對于人格發(fā)展、個性形成具有重要的影響。體育課程包含運動認(rèn)知，但體育課程在進行運動性認(rèn)知的過程中大量的涉及人的情感、情緒、態(tài)度、價值等，尤其是對人的意志力的培養(yǎng)具有其他課程無法取代的作用。
(4)體育課程是綜合性課程
體育課程涉及體育、生理衛(wèi)生、健康、環(huán)境、娛樂等領(lǐng)域的理論與方法，還涉及身體發(fā)展、人際關(guān)系、運動技能技巧等實際活動方面的內(nèi)容，具有綜合性特點。
38.參考答案
(1)了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度
體育學(xué)習(xí)評價的主要目的是促進每一個學(xué)生的進步與發(fā)展，每一位學(xué)生的體能、技能、知識的起點都不一樣，不能簡單地使用統(tǒng)一的、絕對性評價，要求所有學(xué)生達到同一標(biāo)準(zhǔn);還應(yīng)包括個人的努力程度。
(2)判斷學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的不足
體育學(xué)習(xí)評價主要目的之一是對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中在體能、運動技能、態(tài)度、情意表現(xiàn)、人際交往、健康行為等方面表現(xiàn)出來的不足進行認(rèn)真地分析，找到原因，以努力改進體育教師的教和學(xué)生的學(xué)。
體育學(xué)習(xí)的評價內(nèi)容不僅應(yīng)注意體能和運動技能的評定，還應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成、情感、合作等方面評定?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的綜合評價，強調(diào)在評價體能和運動技能的同時，更重視評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意和能力等方面的發(fā)展，以真正體現(xiàn)“促進學(xué)生全面發(fā)展”的教育理念，真正體現(xiàn)評價的公平性和教育功能。
(3)為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個性的機會
體育學(xué)習(xí)評價的目的之一是讓學(xué)生在充分展示自己體育學(xué)習(xí)方面長處的過程中，體驗成功的樂趣與喜悅，增強體育學(xué)習(xí)的自信心，也可以讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)不足體驗失敗的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，這有助于學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
(4)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識和評價自己與他人的能力，達到自我教育和互相教育的效果
通過學(xué)生的自我評價和學(xué)生之間的相互評價，學(xué)生對自己與同伴的體能、運動技能、態(tài)度、行為、人際交往等方面的情況有一個清醒而正確的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上看到自己和他人的長處與不足，以便揚長補短。
三、案例分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
39.參考答案
(1)材料中李老師的教學(xué)方法不夠完善，在體育課教學(xué)過程中，要用不同的方法幫助學(xué)生掌握技術(shù)動作，李老師忽略了對技術(shù)動作的講解使學(xué)生不能夠明確跳遠(yuǎn)技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)、動作要領(lǐng)、動作方法和要求，會影響學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握跳遠(yuǎn)的基本知識、技術(shù)和技能練習(xí)等。
(2)跳遠(yuǎn)助跑步點的丈量方法有走步法、測量法等，具體方法如下：
①走步法：在通常的情況下，采用自己的便步走，助跑步數(shù)乘2減2等于走步數(shù)，如助跑8步：8×2-2=14步。若助跑步數(shù)超過10步時，則每多助跑一步增加走兩步的距離，如助跑12步：(10×2-2)+2×2=22步。經(jīng)過反復(fù)助跑進行調(diào)整，最后確定下來。
②測量法：先把自己要跑的步數(shù)告訴同伴，然后從起跑點向起跳區(qū)加速助跑;數(shù)步的同學(xué)站在起跳區(qū)附近一側(cè)，數(shù)助跑人一側(cè)(左或右)腿跑至起跳區(qū)附近落腳的步數(shù)，看清最后一步的準(zhǔn)確落腳處，立即做出標(biāo)記，最后將步數(shù)乘以2即是他的實際準(zhǔn)確落腳處。經(jīng)過幾次練習(xí)調(diào)整好步點，確定起跳線。
40.參考答案
1.案例出現(xiàn)的問題：(1)示范時組織方式不合理，學(xué)生觀察時的隊形不利于全部學(xué)生觀看;(2)示范距離學(xué)生太遠(yuǎn)，不符合示范的考慮距離要素原則;(3)練習(xí)器材布置較少不利于運動量和運動負(fù)荷;(4)示范面不正確，背面示范學(xué)生只能看到背影，看不到具體動作;(5)老師保護與幫助的位置方法有問題。
2.改進方案：(1)示范時，觀看示范的學(xué)生應(yīng)該呈雙軌式站于示范一側(cè)或兩側(cè)，避免造成視線遮擋。(2)示范距離應(yīng)在保證不干擾示范者的基礎(chǔ)上，最近距離。(3)場地器材的擺放應(yīng)有利于學(xué)生運動負(fù)荷的變換，器材之間距離合理。(4)體操跳山羊技術(shù)在示范時，學(xué)生最佳觀看角度，以及示范角度建議側(cè)面示范。(5)跳山羊教學(xué)中幫助者應(yīng)站在山羊前，面對器械，一手或兩手迎握練習(xí)者的上臂向上提拉，幫助其越過器械直至落地。保護者也可站在練習(xí)者落地點的一側(cè)，一手托其腹，一手扶其腰。
四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共1小題，共20分)
41.參考答案
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