幼兒教師資格證面試試講真題及解析：繪畫《大象》
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幼兒面試試講真題回顧：
1、試講題目:繪畫《大象》
2、基本要求
(1)畫出大象的元素
(2)在活動(dòng)過程中,實(shí)際操作,要求作品富有童趣,有創(chuàng)意
(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)
答辯題目
1.如何為你的活動(dòng)拓展其他活動(dòng)?
2.你在繪畫活動(dòng)中如何吸引幼兒興趣?
幼兒面試試講真題參考答案解析：
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】
中班美術(shù)活動(dòng)《大象》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解大象的外形特征，感知大象耳朵和鼻子的特點(diǎn)。
2.技能目標(biāo)：通過簡(jiǎn)單的線條和色彩涂畫出大象以及大象周圍的景物。
3.情感目標(biāo)：感受動(dòng)手操作的快樂，萌發(fā)對(duì)大象的喜愛之情。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀察和交流了解大象的外形特征，用自己的方式畫出大象。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：通過簡(jiǎn)單的線條和色彩涂畫出大象以及大象周圍的景物，萌發(fā)對(duì)大象的喜愛之情
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、記號(hào)筆、油畫棒、教學(xué)用書、教學(xué)掛圖。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《大象》兒歌儲(chǔ)備
四、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
兒歌《大象》導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，引出主題。
師：大象大象鼻子長(zhǎng)，鼻子一伸放地上，就像一位老爺爺，拄著一根大拐杖。
(二)活動(dòng)展開
1.教師利用談話的方式幫助幼兒了解大象的外形特征
(1)請(qǐng)幼兒回憶動(dòng)畫片中、動(dòng)物園里見過的大象，談一談大象有哪些特征?
(2)請(qǐng)舉手的幼兒起來說一下，例如大象有……的眼睛;……的耳朵;……的鼻子等。
(3)教師總結(jié)：大象有胖胖的身體、圓圓的眼睛、大大的耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、細(xì)細(xì)的尾巴、腿兒粗粗像柱子。
2.教師示范大象的畫法，邊示范邊互動(dòng)
(1)教師示范大象的畫法：長(zhǎng)長(zhǎng)的卷起的鼻子、像扇子一樣的耳朵、四只粗壯的腿等。
(2)師幼互動(dòng)，豐富畫面。提問幼兒想象大象在哪里?身邊還有其他什么小動(dòng)物?
3.分發(fā)紙筆，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
(1)交代繪畫規(guī)則：教師分發(fā)材料，幼兒畫出自己喜歡的大象。注意：大象的突出特征即大大的耳朵和長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、大象完成后對(duì)畫面進(jìn)行豐富、注意畫具的使用等。
(2)巡回指導(dǎo)：對(duì)畫的較好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，例如：“左邊小紅花，右邊小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)小朋友頂呱呱”。對(duì)于繪畫過程中存在問題的幼兒進(jìn)行再示范、再講解。
4.幼兒相互介紹自己的作品
教師給幼兒進(jìn)行兩兩分組，相互介紹自己的大象在哪里、發(fā)生了什么事?稍后請(qǐng)幼兒上臺(tái)來說一說同伴的畫。
(三)活動(dòng)結(jié)束
教師將幼兒的作品張貼在展示墻上面，供小朋友們欣賞。
五、活動(dòng)延伸
投放繪本《大象小不點(diǎn)》、《我是大象》、《大象在紐約》等，讓幼兒自己挑選喜歡的繪本進(jìn)行閱讀。
【答辯題目解析】
(1)如何為你的活動(dòng)拓展其他活動(dòng)?
首先，可以拓展拼圖游戲活動(dòng)。教師分發(fā)事先準(zhǔn)備好的大象拼圖，將幼兒進(jìn)行分組，引導(dǎo)幼兒以小組為單位完成拼圖，加深對(duì)大象外形特征的了解;同時(shí)也可以采用比賽的方式，看哪一小組拼的最快。
其次，可以拓展看圖講故事活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒將自己的畫編一小段故事，故事里包括時(shí)間、地點(diǎn)、事件。發(fā)展幼兒的想象能力和語音表達(dá)能力。
(2)認(rèn)為你在繪畫活動(dòng)中如何吸引幼兒興趣?
首先，好的導(dǎo)入是成功的一半。導(dǎo)入要能引起幼兒的共鳴、吸引幼兒的興趣，因此我所采用的是兒歌《大象》導(dǎo)入，“大象鼻子長(zhǎng)，鼻子一伸放地上，就像一位老爺爺，拄著一根大拐杖。”這首兒歌是幼兒之前學(xué)習(xí)過的，而且很貼近主題，容易吸引幼兒的注意力。
其次，重視幼兒主體的地位。在教授新知環(huán)節(jié)我不是一味的教而是通過提問、互動(dòng)的方式，讓幼兒說一說他們心目中的大象的樣子，然后進(jìn)行繪畫，充分突顯課程以幼兒為主，只有關(guān)注幼兒的興趣，才能吸引他到課程中來。
最后，課程當(dāng)中穿插鼓勵(lì)語。對(duì)畫的較好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，例如：“左邊小紅花，右邊小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)小朋友頂呱呱”。讓幼兒在繪畫中有成就感。
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