2017下半年初中美術(shù)教師資格面試真題第3批

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　介紹招貼的歷史導(dǎo)入新課

　　世界上最早的招貼：世界上最早的招貼是3000年前埃及的一張尋人啟事，內(nèi)容是重金酬賞追捕一個(gè)逃跑的奴隸?，F(xiàn)存英國(guó)倫敦博物館。

　　宋朝上凍濟(jì)南劉家功夫針?shù)伒囊粡堛~刻板印印刷廣告。是世界上最早的印刷廣告，比英國(guó)的印刷廣告早400年。

　　(二)欣賞設(shè)計(jì)，直觀感知

　　1.什么是招貼

　　廣告是一種張貼在公共場(chǎng)合，傳遞信息，以達(dá)到宣傳目的的印刷廣告方式。招貼是一個(gè)在眼前跳躍的平面，為了吸引人而進(jìn)行的張貼。

　　2.招貼的分類

　　欣賞優(yōu)秀的招貼作品，提問(wèn)招貼分類?

　　教師總結(jié)分類為：商業(yè)類、公益類、文化類、政治類、旅游類。

　　(三)環(huán)環(huán)相扣，具體分析

　　1.招貼的構(gòu)成要素

　　(1)提問(wèn)：招貼的構(gòu)成要素?

　　圖形、文字、色彩。

　　(2)具體講解各個(gè)要素。

　　圖形：分為具象圖形、抽象圖形、漫畫(huà)卡通圖形。

　　文字：文案設(shè)計(jì)，字體設(shè)計(jì)

　　色彩：注意顏色的搭配。

　　(3)提問(wèn)：圖形在招貼設(shè)計(jì)中的作用?

　　圖形是畫(huà)面視覺(jué)主體，通過(guò)個(gè)性的圖形圖像直接傳達(dá)信息觀念。引導(dǎo)視線到文字，與人們產(chǎn)生共鳴。

　　(4)色彩與心理的關(guān)系

　　出示紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等色彩色塊，讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，由色彩你聯(lián)想到什么?

　　色彩分為：底色、主題色、輔助色。

　　2.欣賞作品講授招貼的表現(xiàn)手段?

　　想象、夸張、比喻、象征、擬人、諷刺。

　　(四)鞏固新知，實(shí)踐展評(píng)

　　1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)手繪美麗家鄉(xiāng)招貼一張。

　　要求：手繪在A4紙上。符合海報(bào)的基本要求，色彩搭配合理，內(nèi)容扣題，有一定的內(nèi)涵。根據(jù)策劃方案進(jìn)行招貼廣告的創(chuàng)意構(gòu)思，小組成員討論確定設(shè)計(jì)思路和色彩設(shè)計(jì)方案，合作完成招貼設(shè)計(jì)。

　　2.學(xué)生活動(dòng)與創(chuàng)作。

　　學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐期間，教師巡視指導(dǎo)，并及時(shí)糾錯(cuò)，積極與學(xué)生互動(dòng)。

　　3.學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)。

　　開(kāi)展“美麗家鄉(xiāng)”展覽會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)一回解說(shuō)員，主動(dòng)大膽上臺(tái)展示自己的作品，并從內(nèi)容構(gòu)思等進(jìn)行自評(píng)，同學(xué)之間賞析設(shè)計(jì)，從畫(huà)面效果、立意、色彩等方面進(jìn)行互評(píng)，最后，教師從創(chuàng)意、技法、用色等方面進(jìn)行總評(píng)，指出作品亮點(diǎn)和問(wèn)題，語(yǔ)言多以鼓勵(lì)為主。

　　(五)總結(jié)回顧、小結(jié)拓展

　　1.教師以提問(wèn)式與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)。

　　2.搜索生活中有意思的招貼。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　【答辯題目解析】

　　1.招貼設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是什么?

　　【參考答案】

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為了解招貼的三要素，是通過(guò)圖形、文字和色彩構(gòu)成，能夠設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的招貼設(shè)計(jì)。注意在設(shè)計(jì)的時(shí)候，招貼的構(gòu)圖設(shè)計(jì)，作品新穎性的體現(xiàn)。

　　《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，對(duì)本節(jié)課的招貼設(shè)計(jì)，我會(huì)根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，了解招貼以及它的創(chuàng)作手法，從而設(shè)定這樣的教學(xué)重點(diǎn)。

　　同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思圖案、設(shè)計(jì)草圖等步驟，來(lái)讓學(xué)生感受“設(shè)計(jì)在先、制作在后”的設(shè)計(jì)過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，我會(huì)在本節(jié)課中有意識(shí)地滲透設(shè)計(jì)理念、引導(dǎo)設(shè)計(jì)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)與能力。

　　2.招貼的發(fā)展

　　【參考答案】

　　隨著今日的宣傳媒介愈來(lái)愈多樣化，招貼的宣傳效率已漸漸下降。但是，隨著80年代以后電子制版的出現(xiàn)，招貼設(shè)計(jì)師吸引了尖端技術(shù)，創(chuàng)造了比以往任何時(shí)候都更引人注目的表現(xiàn)語(yǔ)言。招貼具有的許多優(yōu)點(diǎn)是其他任何媒介無(wú)法替代的，直到今天，幾乎世界上所有知名的視覺(jué)設(shè)計(jì)院校都把招貼設(shè)計(jì)作為視覺(jué)設(shè)計(jì)的最主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這是因?yàn)?，招貼具備了視覺(jué)設(shè)計(jì)的絕大多數(shù)基本要素，它的設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法比其他媒介更更適合作為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)，它在視覺(jué)傳達(dá)的訴求效果上最容易讓學(xué)生產(chǎn)生深刻印象，便于學(xué)習(xí)。學(xué)生有了招貼設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，再進(jìn)行其他媒介設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，相對(duì)而言要比其他學(xué)習(xí)方法容易和有效率得多。

　　正因?yàn)檎匈N具備特有的藝術(shù)效果及美感條件，廣告史上最具代表性的廣告設(shè)計(jì)師，大多數(shù)都是因其在招貼設(shè)計(jì)上的突出表現(xiàn)而成名，從這種意義上講，招貼設(shè)計(jì)的研究是成功廣告設(shè)計(jì)家的必經(jīng)之路。

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)設(shè)疑導(dǎo)入，引出新課

　　詩(shī)詞導(dǎo)入，教師吟誦：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情;白日依山盡，黃河入海流。”引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：這是描繪什么的詩(shī)詞嗎?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：山水，詩(shī)人通過(guò)文字描繪出山水之景的美，那么畫(huà)家筆下的山水景色又有什么魅力所在呢?進(jìn)而引出課題《山石畫(huà)法》。

　　(二)合作探究，解決問(wèn)題

　　1.欣賞感知

　　教師講解山水畫(huà)的概念及發(fā)展歷程：中國(guó)繪畫(huà)中，以山川自然景色為主體的繪畫(huà)。隋唐時(shí)代，山水畫(huà)已經(jīng)成熟;宋元以后，山水畫(huà)成為中國(guó)畫(huà)的主要畫(huà)種;從色彩上大致分為青綠山水、水墨山水、淺絳山水和金碧山水。

　　2.具體分析

　　利用課件展示畫(huà)家黃公望的作品《富春山居圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：畫(huà)作中山石有什么特點(diǎn)?學(xué)生回答，教師總結(jié)：近景畫(huà)得具體，遠(yuǎn)處的山畫(huà)得簡(jiǎn)略;近景墨色濃，遠(yuǎn)景的山墨色較淡。

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察思考：山石的畫(huà)法是什么?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：畫(huà)石起手當(dāng)分三面，表現(xiàn)體積，輪廓左右要有濃淡之分，表現(xiàn)陰陽(yáng)向背，在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中有很多皴法表示山石肌理，而這幅作品就是采用了披麻皴的技法，披麻皴的特點(diǎn)是：因其線條形狀似麻披散的樣子，基本型是略帶弧度的松軟線條。

　　3. 教師展示多幅中國(guó)山水畫(huà)，并引導(dǎo)學(xué)生分四人為一小組討論山石的其他皴法和用筆特點(diǎn)。教師根據(jù)小組代表的回答進(jìn)行總結(jié)：斧劈皴：皴形狀如刀砍斧劈成的效果， 表現(xiàn)石質(zhì)堅(jiān)硬，棱角分明的山石;以中鋒側(cè)鋒用筆為主;折帶皴：用側(cè)鋒臥筆向右行，再轉(zhuǎn)折橫刮，向左行可逆鋒向前，再轉(zhuǎn)折向下。

　　(三)示范講解

　　1.教師演示

　　教師介紹水墨工具筆墨紙硯用法，演示山水畫(huà)的繪畫(huà)方法，完成一幅畫(huà)，講解要領(lǐng)：

　　(1)勾：用墨勾出山石的外觀和輪廓。

　　(2)皴：用墨皴出山石的紋理。

　　(3)擦：皴的輔助手段，增加山石的紋理感。

　　(4)點(diǎn)：豐富山石體的內(nèi)容。

　　2.課堂練習(xí)

　　用水墨和線條的形式表現(xiàn)山水景色(教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中針對(duì)共同存在的問(wèn)題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品;對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。并提醒同學(xué)注意衛(wèi)生以及畫(huà)石時(shí)注意石分三面，大小相間)

　　3.展示評(píng)價(jià)

　　(1)學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫(huà)思路和創(chuàng)想。

　　(2)學(xué)生互相展示作品，并從山石的結(jié)構(gòu)和皴法特點(diǎn)等方面交流評(píng)議，教師總結(jié)評(píng)議。

　　4.小結(jié)作業(yè)

　　(1)總結(jié)：中國(guó)山水畫(huà)除了表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的山水景色之外，更多的是寄自己的情感與畫(huà)作之中。所以在構(gòu)圖上也要注意留白等。

　　(2)作業(yè)：同學(xué)們課下到博物館的書(shū)畫(huà)廳或是網(wǎng)站中觀察其他中國(guó)山水畫(huà)，了解不同構(gòu)圖所能傳達(dá)出的情感有什么變化。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　【答辯題目解析】

　　1.介紹幾種常見(jiàn)的皴法?

　　【參考答案】

　　披 麻皴：由參差松軟的條形墨線組成，用筆要靈活，皴擦并用，注意濃淡干濕的豐富變化。筆線長(zhǎng)的稱長(zhǎng)披麻，筆線短的稱短披麻。這種披法常用來(lái)表現(xiàn)土質(zhì)山，或質(zhì) 疏松的巖石。董源多用披麻描寫(xiě)江南山水，淡墨輕嵐，不裝巧趣，具有渾樸自然的風(fēng)格。元代黃公望的《富春山居圖》，披麻的運(yùn)用達(dá)到了爐火純青的境界。

　　斧 劈皴：即唐李思訓(xùn)所創(chuàng)之勾聽(tīng)方法，筆線遒勁，運(yùn)筆多頓挫曲折，有如刀砍斧劈，故稱為斧劈皴，這種皴法宜于表現(xiàn)質(zhì)地堅(jiān)硬、棱角分明的巖石。唐代的青綠山水多 勾所而少破染，南宋的山水畫(huà)家以斧劈皴用于水墨山水，加重了披染，出現(xiàn)水墨蒼勁的風(fēng)格，畫(huà)斧劈皴常用中鋒勾勒山石輪廓，而以側(cè)鋒橫刮之筆畫(huà)出皺紋，再用淡 墨渲染，筆線細(xì)勁的稱小斧劈，筆線粗闊的稱大斧劈。

　　折帶皴：用側(cè)鋒臥筆向右行，再轉(zhuǎn)折橫刮，向左行可逆鋒向前，再轉(zhuǎn)折向下。畫(huà)出的墨線如“折帶”故以名之。這種皴法用以表現(xiàn)方解石和水層巖的結(jié)構(gòu)。“元四大家”之一的倪云林喜畫(huà)折帶皴，用“渴筆”(筆頭含水很少)畫(huà)出，虛靈秀峭，極有藝術(shù)魅力。

　　荷葉皴：皴筆從峰頭向下屈曲紛披，形如荷葉的筋脈，故名。用來(lái)表現(xiàn)堅(jiān)硬的石質(zhì)山峰，經(jīng)自然剝蝕后，巖石出現(xiàn)深刻的裂紋。

　　2.簡(jiǎn)要介紹山水畫(huà)畫(huà)法和步驟?

　　【參考答案】

　　首 先要勾出整幅畫(huà)的構(gòu)圖，安排好建筑、樹(shù)木、天地、山石的位置，用淡墨勾出基本形狀，分別進(jìn)行皴、擦，表現(xiàn)質(zhì)感和前后層次，再用淡墨完成點(diǎn)、染，最后著色。 近處的石頭、草坡先鋪一層淡赭石，再染花青墨。遠(yuǎn)山用淡花青墨染出，不勾線。建筑、樹(shù)木依照自然施以色彩，完成后題款用印。

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)設(shè)疑導(dǎo)入，引出新課

　　詩(shī)詞導(dǎo)入，教師吟誦：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情;白日依山盡，黃河入海流。”引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：這是描繪什么的詩(shī)詞嗎?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：山水，詩(shī)人通過(guò)文字描繪出山水之景的美，那么畫(huà)家筆下的山水景色又有什么魅力所在呢?進(jìn)而引出課題《山石畫(huà)法》。

　　(二)合作探究，解決問(wèn)題

　　1.欣賞感知

　　教師講解山水畫(huà)的概念及發(fā)展歷程：中國(guó)繪畫(huà)中，以山川自然景色為主體的繪畫(huà)。隋唐時(shí)代，山水畫(huà)已經(jīng)成熟;宋元以后，山水畫(huà)成為中國(guó)畫(huà)的主要畫(huà)種;從色彩上大致分為青綠山水、水墨山水、淺絳山水和金碧山水。

　　2.具體分析

　　利用課件展示畫(huà)家黃公望的作品《富春山居圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：畫(huà)作中山石有什么特點(diǎn)?學(xué)生回答，教師總結(jié)：近景畫(huà)得具體，遠(yuǎn)處的山畫(huà)得簡(jiǎn)略;近景墨色濃，遠(yuǎn)景的山墨色較淡。

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察思考：山石的畫(huà)法是什么?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：畫(huà)石起手當(dāng)分三面，表現(xiàn)體積，輪廓左右要有濃淡之分，表現(xiàn)陰陽(yáng)向背，在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中有很多皴法表示山石肌理，而這幅作品就是采用了披麻皴的技法，披麻皴的特點(diǎn)是：因其線條形狀似麻披散的樣子，基本型是略帶弧度的松軟線條。

　　3. 教師展示多幅中國(guó)山水畫(huà)，并引導(dǎo)學(xué)生分四人為一小組討論山石的其他皴法和用筆特點(diǎn)。教師根據(jù)小組代表的回答進(jìn)行總結(jié)：斧劈皴：皴形狀如刀砍斧劈成的效果， 表現(xiàn)石質(zhì)堅(jiān)硬，棱角分明的山石;以中鋒側(cè)鋒用筆為主;折帶皴：用側(cè)鋒臥筆向右行，再轉(zhuǎn)折橫刮，向左行可逆鋒向前，再轉(zhuǎn)折向下。

　　(三)示范講解

　　1.教師演示

　　教師介紹水墨工具筆墨紙硯用法，演示山水畫(huà)的繪畫(huà)方法，完成一幅畫(huà)，講解要領(lǐng)：

　　(1)勾：用墨勾出山石的外觀和輪廓。

　　(2)皴：用墨皴出山石的紋理。

　　(3)擦：皴的輔助手段，增加山石的紋理感。

　　(4)點(diǎn)：豐富山石體的內(nèi)容。

　　2.課堂練習(xí)

　　用水墨和線條的形式表現(xiàn)山水景色(教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中針對(duì)共同存在的問(wèn)題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品;對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。并提醒同學(xué)注意衛(wèi)生以及畫(huà)石時(shí)注意石分三面，大小相間)

　　3.展示評(píng)價(jià)

　　(1)學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫(huà)思路和創(chuàng)想。

　　(2)學(xué)生互相展示作品，并從山石的結(jié)構(gòu)和皴法特點(diǎn)等方面交流評(píng)議，教師總結(jié)評(píng)議。

　　4.小結(jié)作業(yè)

　　(1)總結(jié)：中國(guó)山水畫(huà)除了表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的山水景色之外，更多的是寄自己的情感與畫(huà)作之中。所以在構(gòu)圖上也要注意留白等。

　　(2)作業(yè)：同學(xué)們課下到博物館的書(shū)畫(huà)廳或是網(wǎng)站中觀察其他中國(guó)山水畫(huà)，了解不同構(gòu)圖所能傳達(dá)出的情感有什么變化。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　【答辯題目解析】

　　1.介紹幾種常見(jiàn)的皴法?

　　【參考答案】

　　披 麻皴：由參差松軟的條形墨線組成，用筆要靈活，皴擦并用，注意濃淡干濕的豐富變化。筆線長(zhǎng)的稱長(zhǎng)披麻，筆線短的稱短披麻。這種披法常用來(lái)表現(xiàn)土質(zhì)山，或質(zhì) 疏松的巖石。董源多用披麻描寫(xiě)江南山水，淡墨輕嵐，不裝巧趣，具有渾樸自然的風(fēng)格。元代黃公望的《富春山居圖》，披麻的運(yùn)用達(dá)到了爐火純青的境界。

　　斧 劈皴：即唐李思訓(xùn)所創(chuàng)之勾聽(tīng)方法，筆線遒勁，運(yùn)筆多頓挫曲折，有如刀砍斧劈，故稱為斧劈皴，這種皴法宜于表現(xiàn)質(zhì)地堅(jiān)硬、棱角分明的巖石。唐代的青綠山水多 勾所而少破染，南宋的山水畫(huà)家以斧劈皴用于水墨山水，加重了披染，出現(xiàn)水墨蒼勁的風(fēng)格，畫(huà)斧劈皴常用中鋒勾勒山石輪廓，而以側(cè)鋒橫刮之筆畫(huà)出皺紋，再用淡 墨渲染，筆線細(xì)勁的稱小斧劈，筆線粗闊的稱大斧劈。

　　折帶皴：用側(cè)鋒臥筆向右行，再轉(zhuǎn)折橫刮，向左行可逆鋒向前，再轉(zhuǎn)折向下。畫(huà)出的墨線如“折帶”故以名之。這種皴法用以表現(xiàn)方解石和水層巖的結(jié)構(gòu)。“元四大家”之一的倪云林喜畫(huà)折帶皴，用“渴筆”(筆頭含水很少)畫(huà)出，虛靈秀峭，極有藝術(shù)魅力。

　　荷葉皴：皴筆從峰頭向下屈曲紛披，形如荷葉的筋脈，故名。用來(lái)表現(xiàn)堅(jiān)硬的石質(zhì)山峰，經(jīng)自然剝蝕后，巖石出現(xiàn)深刻的裂紋。

　　2.簡(jiǎn)要介紹山水畫(huà)畫(huà)法和步驟?

　　【參考答案】

　　首 先要勾出整幅畫(huà)的構(gòu)圖，安排好建筑、樹(shù)木、天地、山石的位置，用淡墨勾出基本形狀，分別進(jìn)行皴、擦，表現(xiàn)質(zhì)感和前后層次，再用淡墨完成點(diǎn)、染，最后著色。 近處的石頭、草坡先鋪一層淡赭石，再染花青墨。遠(yuǎn)山用淡花青墨染出，不勾線。建筑、樹(shù)木依照自然施以色彩，完成后題款用印。

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