2017下半年初中音樂教師資格面試真題第4批
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二、考題解析
【教學過程】
(一)新課導入
播放歌曲《好日子》一段MTV，調(diào)動學生學習熱情，使他們充分進入喜慶氣氛之中。
從而導出課題：節(jié)日歡歌——音樂欣賞《春節(jié)序曲》。
(二)初步感知
1.初步感知
欣賞全曲，設問：請同學們感受音樂展現(xiàn)的是怎樣的場面，可以想象描述一下嗎?
(播放《春節(jié)序曲》MTV)。
2.探究學習
分段欣賞：再次欣賞樂曲，根據(jù)樂曲的節(jié)奏、速度、力度和情緒，聽全曲可以分為幾個部分(三個部分)
引子：音樂的情緒、速度、節(jié)奏等如何表現(xiàn)的?哼唱引子部分主旋律。
第一部分：
(共2個主題)請學生比較兩個主題有什么區(qū)別?提問學生，在這段音樂中你仿佛看到了什么場景?你能用優(yōu)美的語言加以描繪一下這場面嗎?
(1)第一主題鑼鼓喧天的感受，提問學生，你能用身邊可以利用的東西表現(xiàn)一下過節(jié)的喜慶氣氛嗎?哼唱主旋律。
(2)第二主題出現(xiàn)了載歌載舞的場面。自己舞蹈，感受一下。哼唱主旋律。
第二部分：
(1)第二部分的音樂在旋律設計上出現(xiàn)哪些音樂要素的變化?(提示：節(jié)奏、速度、節(jié)拍、情緒等要素加以理解)，學生唱一唱旋律。
(2)請同學們用秧歌的基本舞步感受第二部分音樂的美。請幾個女生帶領舞蹈。(老師提供扇子等道具)
第三部分：
(1)請學生感受其音樂特點——體會到是第一部分的縮短再現(xiàn)。整首樂曲的結構是：引子A+B+A，(學生初步認識三段體的曲式結構)。
(2)認識音樂家——簡單介紹李煥之。(課件展示)
(3)完整的欣賞一遍，拿出綢帶和扇子，利用身邊可以利用的東西。感受音樂帶來的節(jié)日喜慶，并區(qū)別出不同的主題表現(xiàn)。
(4)為樂曲的情緒搭配適當?shù)念伾?/p>
(三)拓展延伸
展示活動：
(1)小組討論如何用自己的才能表現(xiàn)節(jié)日的喜慶氣氛。
(2)三個小組的拓展活動：樂器組、歌唱組、舞蹈組。
(3)教師指揮，三個小組合在一起進行展示。
(4)小組之間進行點評，教師總結點評。
(四)小結作業(yè)
音樂來源于生活，生活離不開音樂，讓我們熱愛生活熱愛音樂吧!
【板書設計】
【答辯題目解析】
在課堂上，欣賞課應該聽幾遍?
【參考答案】
對于這個問題，我是這樣看的：讓學生聽一支曲目可以連續(xù)地播放二、三遍，也可間隔地播放。有時，隨著講解需要，更可選擇其一片斷播放，通過多聽，讓學生從實際聆聽中得到美的感受。以及自然而然地培育學生對音樂的感知能力，其實就是樂感。樂感是最重要的，音準節(jié)奏，就是借此來潛移默化地獲得，它比唱歌，講樂理有興趣得多，收效也更大。
二、考題解析
【教學過程】
(一)導入新課
1.播放《校園的早晨》，并提問，大家知道這是什么地區(qū)的歌嗎。
2.學生自由回答，教師總結出中國臺灣校園歌曲。
3.今天我們就一起來學習一下另外一首中國臺灣校園歌曲《蘭花草》。
(二)感知歌曲
1.初聽歌曲并設問：“歌曲的速度是怎么樣的?表現(xiàn)了什么樣的情緒?”學生自由發(fā)言，速度是中速;結合生活中的體會引導學生得出情緒是輕快活潑地。
2.復聽歌曲并設問：“這首歌曲描繪了什么樣的內(nèi)容?”選取學生發(fā)言，總結得出在描繪了蘭花草花開花落時候的場景。
(三)深入學習
1.教師范唱歌曲，學生小聲跟唱。
2.教師指揮，學生視唱旋律。
3.教師指揮，學生加入歌詞演唱歌曲。
4.做口風琴練習，注意吹奏時的力度和音的清晰度。
5.教師彈鋼琴演唱歌曲，學生吹奏旋律，并圈畫出演奏不準的地方。
6.通過多次聆聽、示范的方法，感受歌曲八度大跳吹奏時的變化。
7.整體吹奏歌曲，注意吹奏時輕松、跳躍的感覺。
8.教師將學生分組，一半演唱歌曲，另外一半演奏歌曲，隨后交換。
(四)鞏固提升
小組合作為歌曲創(chuàng)編伴奏，并演奏出來，邀請小組上臺展示。
(五)小結作業(yè)
這么歡快的場面，讓我仿佛真的感覺來到了眼前一簇簇的蘭花草在綻放。希望同學們能夠通過學習這首歌曲更加熱愛大自然�；丶液蟀迅枨底嘟o爸爸媽媽聽。
二、考題解析
【教學過程】
(一)新課導入
采用創(chuàng)設情境導入，讓學生欣賞歌曲《飛來的花瓣》，并介紹歌曲所表達的情感，順勢導入新課《獻給老師的歌》。
(二)初步感知
1.初步感知
多媒體播放讓學生欣賞歌曲《獻給老師的歌》，在聽的同時感受歌曲的情緒、速度。欣賞完歌曲后，請學生說出這首歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒，速度有什么樣的?(情緒：熱情的、速度：中速)
2.探究學習
(1)復聽歌曲感受歌曲的內(nèi)容。
提問學生，歌曲表達了什么內(nèi)容，讓學生再次感受歌曲(歡快、熱烈的情緒和人們歡快歌舞的動人場面)。
(2)老師范唱，想一想歌曲由幾個部分組成，高潮部分在哪?
(3)學唱歌曲第一部分，引導學生了解并唱準切分、附點、后十六分音符節(jié)奏。
(4)填詞唱歌，跟鋼琴學習。
(5)跟音樂熟悉歌曲的速度和力度，學習副歌部分。
(6)學唱副歌部分，分清和唱準一拍內(nèi)切分節(jié)奏和一小節(jié)內(nèi)切分節(jié)奏。
(7)填詞唱歌，注意主歌部分和副歌部分銜接的音準1——6大跳。
(8)表現(xiàn)歌曲
請學生用自己設計的速度、力度和演唱形式表達對老師的深厚情誼，副歌部分嘗試用簡單的二聲部進行伴唱。教師邊哼唱，邊指揮。
(三)拓展延伸
欣賞歌曲《乘著歌聲的翅膀》和《五月蟬蟲唱得好》。
(四)小結作業(yè)
通過欣賞這首樂曲，同學們感受到了樂曲歡快、熱烈的情緒，懂得感恩老師。希望你們今后能時時刻刻懷揣感恩之心。
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