2017下半年小學(xué)音樂教師資格面試真題第2批

　　【摘要】小編給大家?guī)��?017下半年小學(xué)音樂教師資格面試真題第2批，希望對大家有所幫助。

　　一、考題回顧

　　題目來源：1月6日下午湖北省武漢市面試考題

　　試講題目：草原就是我的家

　　3.基本要求：

　　1.示范彈唱

　　2.試講過程 中，要有互動

　　3.板書展示

　　4.試講10分鐘

　　答辯題目：這首歌是什么小調(diào)?

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)情景導(dǎo)入，引出新課

　　(1)播放《牧歌》伴奏音樂，學(xué)生伴隨音樂律動，走進教室。

　　(2)通過介紹歌曲及蒙古族，揭示課題《草原就是我的家》。

　　(二)學(xué)唱歌曲，探究學(xué)習(xí)

　　(1)播放視頻，并演唱歌曲，體會歌曲中描繪的美麗風(fēng)光，感受優(yōu)美、抒情的旋律。

　　(2)老師范唱歌曲，學(xué)生跟著小聲哼唱，認(rèn)識附點音符。

　　(3)老師彈伴奏，再由學(xué)生進行跟唱。在唱的過程中學(xué)習(xí)延長音。并且教師對延長音進行講解。

　　(4)講解延長音。在講解后學(xué)生緊跟老師進行節(jié)奏的拍打，在此環(huán)節(jié)，學(xué)生便已基本掌握。而后將學(xué)生分為四個小組進行練習(xí)。

　　(5)檢查學(xué)生的練習(xí)效果。

　　(6)學(xué)唱歌詞

　�、匐S伴奏有感情地輕聲讀歌詞;

　�、陔S伴奏輕聲默唱歌詞2遍。

　　(7)老師再次彈伴奏，學(xué)生跟著琴完整的演唱歌曲。(要求：優(yōu)美、抒情)

　　(8)欣賞蒙古族美麗景象的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古的美麗，進一步指導(dǎo)學(xué)生帶著感情演唱歌曲。

　　(三)拓展延伸，表現(xiàn)歌曲

　　(1)教師范唱(加律動)，學(xué)生表演唱，交換唱

　　鞏固今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有感情地表演唱。

　　(2)請學(xué)生們自由表演唱(跟錄音視頻)

　　(3)播放視頻，介紹那達慕大會

　　(4)分組模仿那達慕大會項目

　　(播放背景音樂)賽馬、摔跤、射箭

　　提問同學(xué)們都看到了哪些比賽項目，做簡單的介紹，并分組進行模仿表演。

　　(5)用木棒打節(jié)奏，邊唱邊跳

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　師：教師請同學(xué)們總結(jié)今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，并在歌聲中，模仿騎著馬兒的動作走出教室。

　　【板書設(shè)計】

　　【答辯題目解析】

　　這首歌是什么小調(diào)?

　　【參考答案】

　　《草原就是我的家》。這首歌曲本身是bE宮調(diào)式的歌曲，但是最后的尾音卻落在了6上，所以是一個C徵五聲調(diào)式。

　　一、考題回顧

　　題目來源：1月6日下午浙江省溫州市面試考題

　　試講題目：小烏鴉愛媽媽

　　3.基本要求：

　　1.有教唱歌曲的環(huán)節(jié)

　　2.有教師彈唱環(huán)節(jié)

　　3.要體現(xiàn)師生互動

　　4.10分鐘試講

　　答辯題目：

　　1、本節(jié)課有哪些”即興編創(chuàng)“的內(nèi)容?

　　2、你覺得該怎樣抓住這堂課的重點?

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)激趣導(dǎo)入，引出新課

　　老師帶著烏鴉頭飾，用設(shè)疑的方式提問學(xué)生：“你們知道我是誰嗎?”引出主題《小烏鴉愛媽媽》。

　　(二)新課教學(xué)，深入學(xué)習(xí)

　　1.欣賞視頻

　　(1)欣賞視頻，體會烏鴉媽媽的愛。

　　(2)欣賞視頻，感受小烏鴉的孝心。

　　2.欣賞歌曲

　　老師設(shè)置問題：聽了這首歌之后有什么感受?

　　學(xué)生自由回答。

　　老師歸納總結(jié)：這是一首非常動人的歌曲，輕快的優(yōu)美的旋律為我們展示了小烏鴉愛媽媽，為媽媽找蟲子、喂媽媽的情景，讓我們一起走進小烏鴉的世界。

　　3.朗讀歌詞，體會歌詞意境

　　老師引導(dǎo)：烏鴉媽媽不能飛傷心難過的心情，以及小烏鴉可以為媽媽闖天下找蟲子、為媽媽的感人的畫面。

　　4.學(xué)唱歌曲

　　(1)再次欣賞歌曲，根據(jù)歌曲畫旋律線，感受音樂情緒。

　　(2)老師彈唱歌曲，學(xué)生小聲跟唱。

　　(3)老師逐句的彈奏，學(xué)生用“啦”模唱。

　　老師糾正：聲音輕快、輕巧一點，高音的地方輕輕的演唱，聲音連貫一些。歌唱的旋律要清晰，注意音要唱準(zhǔn)。

　　(4)老師逐句的彈奏鋼琴，學(xué)生逐句跟著音樂填詞。

　　(5)學(xué)生完整的根據(jù)鋼琴演唱。

　　老師做示范，學(xué)生評價：歌曲唱的非常非常輕快、動聽，很優(yōu)美。

　　老師引導(dǎo)：老師用了親切自然的聲音去演唱，非常重要的一點就是要有感情，

　　(6)設(shè)置接龍游戲

　�、賻熒�演唱，老師唱上半句，學(xué)生唱下半句。

　�、趯W(xué)生分小組演唱，一組唱上半句，一組唱下半句。

　　(三)鞏固提高

　　1.為歌曲創(chuàng)編動作

　　老師設(shè)置問題：我們可以用歌聲把我們的故事唱出來了，能不能用動作把我們的故事表演出來呢?

　　學(xué)生自由回答。

　　(1)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　(2)學(xué)生之間相互評價。

　　老師歸納總結(jié)：動作要做的清晰，要和歌詞的內(nèi)容一致，而且動作表演的要形象。

　　(3)學(xué)生跟隨歌曲表演舞蹈動作。

　　2.為歌曲創(chuàng)編歌詞

　　老師設(shè)置問題：你們最喜歡什么樣的小動物?請把小烏鴉換成自己喜歡的動物，給我們的歌曲編創(chuàng)新的歌詞，小組討論、創(chuàng)編歌詞并表演。

　　(1)學(xué)生開始小組討論。

　　(2)小組表演自己創(chuàng)編的歌詞。

　　(3)學(xué)生互評。

　　老師歸納總結(jié)：有的小組唱的非常動聽，有的小組創(chuàng)編的歌詞很美，想得非常獨特，但是唱的再活潑、輕快一點就更好了。

　　3.情感激勵，愛的教育

　　老師設(shè)置問題：同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么感想那?從小烏鴉的身上學(xué)到了什么?

　　學(xué)生自由回答。

　　老師歸納總結(jié)：同學(xué)們都是懂事的孩子，我們不單要愛媽媽、愛長輩、愛同學(xué)，更要幫助有需要的人，做一個愛祖國、聽媽媽話的好孩子，只要我們多付出一點愛，我們的世界會更加的美好，同學(xué)們老師相信你們一定會做到。

　　(四)課堂小節(jié)

　　今天我們也想小烏鴉一樣感受到了媽媽的愛，而且非常愿意照顧媽媽，幫助他人，請讓我們再次唱起小烏鴉結(jié)束今天的音樂課。

　　【板書設(shè)計】

　　【答辯題目解析】

　　1.本節(jié)課有哪些“即興編創(chuàng)”的內(nèi)容?

　　【參考答案】

　　即興編創(chuàng)關(guān)鍵在于即興，在具體的教學(xué)活動中，教師不必過分拘泥于形式和結(jié)果，主要目標(biāo)應(yīng)放在培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意識方面。

　　本節(jié)課的“即興編創(chuàng)”教學(xué)涵蓋的內(nèi)容有以下幾點：

　　1.編創(chuàng)表演動作。這是目前中小學(xué)音樂教學(xué)中普遍采用的方式，往往與演唱教學(xué)相結(jié)合，如在學(xué)唱《小烏鴉愛媽媽》時，學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，以律動、歌舞表演等形式表現(xiàn)歌曲，增強歌曲的演唱的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　2.為歌曲創(chuàng)編歌詞。這對小學(xué)音樂課也是最常見的教學(xué)方式之一，一般是結(jié)合感受、欣賞和表現(xiàn)來進行。比如，在學(xué)唱完《小烏鴉愛媽媽》之后，即興編創(chuàng)歌詞，以豐富音樂表現(xiàn)，增加歌曲的情趣，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　2.您覺得該怎樣抓住這堂課的重點?

　　【參考答案】

　　《小烏鴉愛媽媽》的教學(xué)重點是熟唱歌曲。

　　本節(jié)課是一節(jié)教唱課，所以在整個教學(xué)過程中我設(shè)置的所有的環(huán)節(jié)都是圍繞著學(xué)唱歌曲展開。

　　在新課教授環(huán)節(jié)，首先我引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞《小烏鴉愛媽媽》的音樂視頻，通過聆聽、觀看，體會歌曲表達的音樂情緒和故事中小烏鴉對烏鴉媽媽的孝心之后學(xué)生有節(jié)奏朗讀歌詞，體會歌曲中節(jié)奏特點;在教唱環(huán)節(jié)我再次引導(dǎo)學(xué)生通過拍手律動，聆聽歌曲和由我范唱，學(xué)生小聲跟唱，學(xué)生通過拍手和小聲跟唱，逐步熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏的問題，接著我引導(dǎo)學(xué)生逐句的用“啦”模唱，通過用正確的演唱方法解決歌曲中音準(zhǔn)的問題，之后我引導(dǎo)學(xué)生在逐句的填詞，在學(xué)生熟悉歌詞之后，我彈琴學(xué)生完整的演唱，學(xué)生再次聆聽歌曲，感受歌曲的音樂情感，最后我設(shè)置旋律問答的游戲，師生旋律問答和學(xué)生旋律問答，逐步熟悉歌詞、旋律，在鞏固提高環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)表演動作，一邊表演一邊歌唱，再次演唱歌曲。

　　學(xué)生通過接觸、體會、參與多個活動一遍遍的學(xué)唱歌曲，由淺入深、由陌生逐步的熟悉歌曲，從而完成本節(jié)課的教學(xué)重點。

　　一、考題回顧

　　題目來源：1月6日下午貴州省貴陽市面試考題

　　試講題目：樹葉兒飄飄

　　3.基本要求：

　　1.導(dǎo)入要鮮明生動、深刻

　　2.環(huán)節(jié)設(shè)置具備引導(dǎo)性、由淺入深

　　3.教學(xué)過程中要有師生互動

　　答辯題目：

　　1、如果你在上課過程 中飛進來了兩只小鳥，學(xué)生注意力被轉(zhuǎn)移了，你怎么辦?

　　2、對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師應(yīng)該如何處理?

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)圖片導(dǎo)入，引出新課

　　教師運用多媒體播放秋天的圖片引入課程內(nèi)容。

　　(二)新課教授，深入學(xué)習(xí)

　　老師設(shè)置問題：秋天樹葉兒飄飄，飄到了天空，你們猜猜，看見了什么呢?(燕子)學(xué)生自由回答。

　　老師歸納總結(jié)并請一位學(xué)生來模仿燕子飛翔的動作。

　　1.朗誦歌詞

　　教師有感情地朗誦：樹葉兒飄飄，蕩到天空。(學(xué)生接著朗誦：燕子看見了，銜在嘴中)。以此類推，分別觀看螞蟻、小魚的動畫畫面，請學(xué)生模仿動物的動作，師生采用接口朗誦的形式熟悉歌詞。

　　2.學(xué)生律動表現(xiàn)歌曲

　　(1)聽錄音范唱(課件動畫)，學(xué)生并聽音樂并隨著晃動身體。

　　(2)學(xué)生聽后各抒己件，熟悉歌詞。

　　教師：樹爺爺可真是個無私奉獻的老爺爺啊，給小動物帶來了多大的快樂啊!(大屏幕出示歌譜)

　　3.學(xué)唱歌曲

　　(1)再次欣賞歌曲，并跟隨歌曲小聲哼唱。

　　(2)老師彈奏范唱歌曲，并指出重難點的問題，帶領(lǐng)同學(xué)們再次演唱。

　　(3)老師再次帶領(lǐng)同學(xué)彈唱，解決重難點問題。

　　(4)最后再次帶上情感演唱一遍。

　　(5)老師引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，體會秋天的各種情境。

　　4.師生利用道具互動并演唱歌曲，學(xué)生隨音樂伴奏邊唱歌曲邊進行即興表演。

　　(三)鞏固提高

　　老師幫助學(xué)生分組，分別用模唱、接唱的方式演唱歌曲。

　　(四)課堂小結(jié)

　　秋天是個美麗豐收的季節(jié)，它清新、可愛、成熟、熱烈，它是一首詩、一幅畫、一支歌，永遠說不完也唱不完，秋天不僅來到了小朋友的身邊，更走進了小朋友的心里。愿同學(xué)們像秋天一樣美麗，像秋天一樣可愛，更能收獲一份秋天般的成功與喜悅。

　　【板書設(shè)計】

　　【答辯題目解析】

　　1.如果你在上課過程中飛進來了兩只小鳥，學(xué)生注意力被轉(zhuǎn)移了，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　實踐課堂教學(xué)中，對于這種音樂教學(xué)事件處理妥當(dāng)與否，會直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果的成敗，而教學(xué)情景瞬息萬變，隨時會有許多偶然事件出現(xiàn)，這就是我們所說的“音樂教學(xué)事件”。因此，這就要求教師要提高自身應(yīng)變能力，掌握一定的應(yīng)變策略，面對意外發(fā)生的音樂教學(xué)事件時，能夠做出及時妥善的處理，以確保音樂課堂教學(xué)的順利進行。在上課的過程中飛進來兩只小鳥，教師應(yīng)做到臨危不亂，直面此事并順其自然地過渡到原教學(xué)過程的軌道，可以在學(xué)生的興趣上利用小鳥直接引入本課的主題，從容地解決教學(xué)中發(fā)生的突發(fā)事件。

　　2.對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師應(yīng)該如何處理?

　　【參考答案】

　　這樣的學(xué)生活潑好動，精力充沛，興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對這類學(xué)生，采用和風(fēng)細雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對其嚴(yán)重的錯誤必須要嚴(yán)厲指出。措辭要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學(xué)生應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，教他們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅韌的個性品質(zhì)。

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