教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)“材料分析題”高分技巧

　　隨著越來越多的省份加入到了教師資格全國統(tǒng)考的行列，考試的組織越來越規(guī)范，以及報考門檻的升級所帶來的考生素質(zhì)的普遍提高，在這一場考試中的競爭也愈發(fā)激烈，綜合素質(zhì)作為所有級別的教師資格證必考的科目是所有的考生必須要拿下的科目。綜合素質(zhì)所包含的考試題型有單選題、材料分析題以及作文題，從歷年的考試情況來看，選擇題試題難度不是很大，而作文分?jǐn)?shù)的差距不會太大，所以三道材料分析題的得分就尤為重要，且每道材料分析題分值較大有十四分之多。很多考生由于缺乏對材料題的答題格式和答題技巧的了解，答題非�；靵y導(dǎo)致失分，以至沒有通過。下面就給廣大考生傳授教師資格考試綜合素質(zhì)“材料分析題”高分技巧，幫助大家拿下材料分析題。

　　想要拿到高分，首先我們得最材料題的特點要理解透徹。一般來說材料題圍繞著一位老師的教學(xué)行為展開，分析材料中一定要抓住老師的教育行為做評判。材料中教師的教育行為有可能是好的，也有可能是不好的，各位考生一定要分析清楚。那么，一般來說，題目問題比較靈活，但無外乎就以下幾種：請從教育觀(學(xué)生觀、教師觀、職業(yè)理念、職業(yè)道德)角度評析老師的教育行為、從........角度，請談?wù)勀悴拍軌虿牧现械膯⑹疽约皬?.....角度，請給老師提建議等。本質(zhì)上還是從教師的教育行為入手。所以在做題時先要看題目的問題，在帶著問題看材料的內(nèi)容，最后分析組織答案。答題時一定要保證條理清晰，下面給大家傳授高分答題格式。一般來說采取總分總的書寫格式。首先要有一個總括句，先對教師的行為作總體評價。再根據(jù)題目中要求的角度分點闡述，闡述的過程注意格式為理論+理論解釋+結(jié)合材料分析。最后總結(jié)+作為老師應(yīng)該如何做。

　　下面結(jié)合一道真題為各位廣大考生做示范答題。一天上午，曉軒突然在教室里大叫起來：“陳老師，我新買的鋼筆不見了。”這時很多同學(xué)把懷疑的目光轉(zhuǎn)向小明，有的想打開他的書包檢查，小明在一邊說“我沒拿”一邊推開同學(xué)們的手，我知道是怎么回事了，因為班上同學(xué)的幾件東西，卻都是在他那找到的，我安慰下曉軒，然后讓大家安靜下來，說：“曉軒的鋼筆肯定會找回來的，現(xiàn)在大家先安心上課。”

　　中午，小明悄悄的來到辦公室，遞給我一支鋼筆，我問他：“這是曉軒的鋼筆嗎?”他點頭，我又問他;“你為什么拿他的鋼筆呢?他說;“這支鋼筆很漂亮。”我說;“東西再漂亮也是別人的，沒經(jīng)過別人同意，不能拿別人的東西，你知道嗎?”小明慚愧的點頭。

　　通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，小明平時去親朋好友家，想要什么東西都可以隨便拿，久而久之養(yǎng)成了“順手牽羊”的壞毛病，就此，我多次和小明父母溝通，要求不要溺愛孩子，讓孩子意識到不是自己的東西不能隨便拿。

　　我還在班上組織班會活動，讓大家熟練掌握向別人借東西的禮貌用語。

　　請從教師職業(yè)道德的角度，評析陳老師的教育為。

　　【答案解析】

　　材料中陳老師的行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，應(yīng)該肯定。(總)

　　首先，陳老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生(理論)。材料中(標(biāo)志詞)，陳老師并沒有搜小明的書包，保護(hù)了學(xué)生的自尊心，同時當(dāng)小明主動承認(rèn)錯誤時陳老師能夠耐心教導(dǎo)他，積極與小明的父母溝通共同幫助小明改掉壞習(xí)慣，做到了尊重愛護(hù)學(xué)生。(材料分析)(分)

　　其次，陳老師的行為體現(xiàn)了教書育人(理論)。材料中，陳老師發(fā)現(xiàn)小明存在的問題后，能夠?qū)λ�循循善誘，逐步改掉不良習(xí)慣，培養(yǎng)了良好的品行，促進(jìn)了小明的全面發(fā)展。(材料分析)(分)

　　因此，作為一名老師，應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)和隱私的權(quán)利，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，同時誨人不倦，在與家長充分合作的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生全面健康的成長。(總結(jié)+如何做)(總)

　　各位考生在備考的時候一定要多去分析去總結(jié)，提高應(yīng)試技巧獲取高分，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)，也請各位廣大考生繼續(xù)關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校，后續(xù)還有其他題型的高分得分技巧的分析。最后祝各位廣大的考生都能夠馬到成功，順利通過教師資格筆試，拿到屬于自己的教師資格證!

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