2016年幼兒保教知識(shí)與能力模擬試題第一節(jié)

　　【摘要】2016年教師資格證報(bào)名時(shí)間為1月13日-19日，為了幫助考生更好復(fù)習(xí)，環(huán)球網(wǎng)校小編誠(chéng)意整理《2016年幼兒保教知識(shí)與能力模擬試題第一節(jié)》，供學(xué)員復(fù)習(xí)，希望大家喜歡。

　　A.安全保育

　　B.保教結(jié)合

　　C.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)

　　D.教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性

　　2.關(guān)于幼兒(環(huán)球網(wǎng)校誠(chéng)意整理)對(duì)時(shí)間概念的掌握，下列說(shuō)法正確的是( )。

　　A.對(duì)一日時(shí)間延伸的認(rèn)識(shí)水平高于對(duì)當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識(shí)

　　B.對(duì)一日時(shí)問(wèn)延伸的認(rèn)識(shí)水平低于對(duì)當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識(shí)

　　C.對(duì)過(guò)去認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平高于對(duì)未來(lái)的認(rèn)識(shí)水平

　　D.對(duì)未來(lái)認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平高于對(duì)當(dāng)下的認(rèn)識(shí)水平

　　3.言語(yǔ)的自我調(diào)節(jié)機(jī)制不包括( )。

　　A.言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)調(diào)節(jié)

　　B.言語(yǔ)視覺(jué)調(diào)節(jié)

　　C.言語(yǔ)動(dòng)覺(jué)調(diào)節(jié)

　　D.言語(yǔ)觸覺(jué)調(diào)節(jié)

　　4.問(wèn)題言語(yǔ)最為豐富的年齡是( )。

　　A.0-2歲

　　B.1-3歲

　　C.3-4歲

　　D.4-5歲

　　5.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括( )。

　　A.作品分析法

　　B.談話法

　　C.問(wèn)卷調(diào)查法

　　D.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

　　6.人出生頭2—3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是( )。

　　A.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作

　　B.獨(dú)立性的出現(xiàn)

　　C.堅(jiān)持性的出現(xiàn)

　　D.分離焦慮的出現(xiàn)

　　7.人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過(guò)程是( )。

　　A.想象

　　B.記憶

　　C.思維

　　D.感知覺(jué)

　　8.兒童開(kāi)始認(rèn)生的年齡是( )。

　　A.1-3個(gè)月

　　B.5-6個(gè)月

　　C.1歲左右

　　D.3歲以上

　　9.幼兒在繪畫(huà)時(shí)常常“顧此失彼”，說(shuō)明幼兒注意的( )較差。

　　A.穩(wěn)定性

　　B.廣度

　　C.分配能力

　　D.范圍

　　10.我國(guó)幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫(xiě)字，這符合( )。

　　A.獨(dú)立自主性原則

　　B.發(fā)展適宜性原則

　　C.保教結(jié)合原則

　　D.綜合性原則

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　　參考答案及解析

　　1.A答案解析安全保育原則不是幼兒園教育的特殊原則

　　2.B答案解析幼兒對(duì)一日概念的認(rèn)識(shí)不如對(duì)一日內(nèi)時(shí)間順序的認(rèn)識(shí)深。

　　3.D答案解析在幼兒言語(yǔ)的自我調(diào)節(jié)機(jī)制中，沒(méi)有言語(yǔ)觸覺(jué)調(diào)節(jié)一說(shuō)。

　　4.D答案解析問(wèn)題言語(yǔ)最為豐富的年齡是4—5歲。

　　5.D答案解析家長(zhǎng)評(píng)價(jià)不屬于幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法。

　　6.B答案解析獨(dú)立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展過(guò)程中非常重要的一步，也是人出生頭2-3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)。它表明，兒童心理具備了人類的一切特點(diǎn)：直立行走，使用工具，用語(yǔ)言交際，能進(jìn)行想象和思維，有了自我意識(shí)。

　　7.D答案解析感知覺(jué)是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

　　8.B答案解析認(rèn)生是兒童認(rèn)識(shí)能力發(fā)展過(guò)程中的重要變化。它一方面明顯地表現(xiàn)了感知辨別和記憶能力的發(fā)展，即能夠區(qū)分熟人和陌生人，能夠清楚地記得不同的人臉;另一方面，也表現(xiàn)了兒童情緒和人際關(guān)系發(fā)展過(guò)程中的重大變化，出現(xiàn)了對(duì)親人的依戀和對(duì)熟悉程度不同的人的不同態(tài)度。

　　9.C答案解析注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動(dòng)上。

　　10.B答案解析課程設(shè)置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要，符合發(fā)展適宜性原則。

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