2014年上半年教師資格證統(tǒng)考面試真題-高中美術
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【摘要】構(gòu)化面試，也稱標準化面試，是根據(jù)所制定的評價指標，運用特定的問題、評價方法和評價標準，嚴格遵循特定程序，通過測評人員與被試者進行語言交流，對被測試者進行評價的標準化過程。本文為環(huán)球網(wǎng)校小編整理的“2014年上半年教師資格證統(tǒng)考面試真題-高中美術”以供眾多即將參加教師資格證面試考試的考生參考使用。
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2014年5月18日下午教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題——高中美術
1.一學生性格沉悶，融入不到集體中，你怎么辦?
【參考答案】
心理學認為，集體是一種具有目的性、組織性和心理上的相容性等特點的個人集合體。一個人只有融入到集體中，才能得到更好的鍛煉，受到良好的教育，才得以茁壯成長。作為集體中的一員，只要我們多為集體的利益著想，認認真真地去做，辛勤耕耘，就是為集體的火焰添了一把柴，就能讓人感受到集體力量的溫暖。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2014年上半年教師資格證統(tǒng)考面試真題-高中美術)只有融入到集體中，才能在感受到集體榮譽的同時更好地發(fā)展自我。
因此，讓學生融入到集體中是非常必要的。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2014年上半年教師資格證統(tǒng)考面試真題-高中美術)為了讓性格沉悶的學生融入到集體中，我會從以下幾個方面著手：
第一，培養(yǎng)他的集體意識，鼓勵他多參加集體活動，讓他把自己看作集體中的一員。集體活動具有社會性、豐富性、生動性的特點，學生在集體活動中可以親自感受到集體力量的強大，在集體中朝夕相處，互相幫助，從中體驗集體活動的樂趣。這樣有助于學生改變沉悶的性格，變得開朗、陽光一些。
第二，傾注愛心，挖掘其優(yōu)點，耐心教導。詩人泰戈爾說：“愛是理解的別名。”沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎和前提。作為老師，要懷著愛心去教導學生。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2014年上半年教師資格證統(tǒng)考面試真題-高中美術)因此，我會挖掘該學生身上的優(yōu)點，給予其充分的肯定和鼓勵，給他創(chuàng)造機會認識自我，表現(xiàn)自我，幫助他樹立自信心。有機會的話，可以讓他擔任和他特長相應的班干部，為同學服務。當他為集體貢獻了自己的力量，爭得了榮譽，體會到了集體的溫暖，就會慢慢地喜歡上集體，進而融入到集體之中。此外，我也會跟其他的授課老師進行溝通，讓他們對該學生予以更多的關注和教導。
第三，和該學生的家人保持經(jīng)常聯(lián)系，建議其家人在平時多關心該學生，尤其是關注其心理狀態(tài)，在節(jié)假日的時候，我會建議家人多帶該學生出去參加一些有益身心的活動，從而開闊其視野，使學生更開朗;此外，我也會和班上的其他學生私底下進行溝通，讓大家對班里面性格內(nèi)向、沉默的同學們予以更多的關愛，在學習中給予更多的幫助，一起進步。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2014年上半年教師資格證統(tǒng)考面試真題-高中美術)我相信，通過老師、家長和班上其他學生一起努力，該學生一定能夠改變沉悶的性格，變得開朗。我也會在今后的工作中，關注班上每一個學生的狀態(tài)，讓每個學生的身心得到健康發(fā)展、學業(yè)取得更多的進步。
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【摘要】構(gòu)化面試，也稱標準化面試，是根據(jù)所制定的評價指標，運用特定的問題、評價方法和評價標準，嚴格遵循特定程序，通過測評人員與被試者進行語言交流，對被測試者進行評價的標準化過程。本文為環(huán)球網(wǎng)校小編整理的“2014年上半年教師資格證統(tǒng)考面試真題-高中美術”以供眾多即將參加教師資格證面試考試的考生參考使用。
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2.教學過程中遇到困難，你怎么辦?
【參考答案】
教學過程中遇到困難是非常正常的事情，并且可能會遇到多種多樣的問題，作為老師，面對各種困難時，要靜下心來，具體問題具體分析，根據(jù)當時的情境，采用科學、合理的方法予以針對性的解決。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2014年上半年教師資格證統(tǒng)考面試真題-高中美術)通常，我們工作過程中遇到最多的問題包括學生擾亂秩序、學生成績參差不齊、題目太深奧學生聽不懂等，面對這些問題，我通常是這樣解決的：
第一，面對學生擾亂課堂秩序的問題，我常常采用暗示法，用目光引導學生的注意力回歸到課堂教學中;或者采用提問法，請擾亂秩序的同學回答問題，牽動他的注意力以回歸課堂;或者采用動態(tài)管理法，走進學生中提示擾亂秩序的同學注意聽講;對于個別經(jīng)常擾亂課堂秩序的學生，我會在課后單獨進行教育。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2014年上半年教師資格證統(tǒng)考面試真題-高中美術)
第二，面對學生成績參差不齊的問題，一般是采取因材施教的做法，分層教學，尊重個體差異，避免“一刀切、齊步走”的教學方法，如對成績好的學生多留些思考題，對成績差的學生進行單獨輔導，組織成立學習小組，合作競爭，讓成績好的學生和成績差的學生結(jié)對幫助，提高大家的積極性。
第三，面對有些題目太深奧學生聽不懂的問題，我通常會從備課時著手解決。我會在備課時盡可能地聯(lián)系生活實際，加強課堂互動，重視情景教學，借助多媒體、課件演示等手段把抽象的東西直觀化，幫助學生更好地理解。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2014年上半年教師資格證統(tǒng)考面試真題-高中美術)
第四，有些學生一時答不上題的問題，我常常會對學生給予鼓勵和支持，發(fā)動其他學生一起討論解決，若確實無法解答，我會真誠地告訴學生，我會在課后查找相關資料或請教別的老師，下節(jié)課會給大家答案。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2014年上半年教師資格證統(tǒng)考面試真題-高中美術)
第五，遇到一些我們常常說的問題學生時，我會關注學生內(nèi)心，與學生進行推心置腹的交談，尊重學生，做學生的知心朋友，充分發(fā)掘?qū)W生身上的積極因素，幫助他樹立自信心，鼓勵其他同學給他更多支持和幫助，(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2014年上半年教師資格證統(tǒng)考面試真題-高中美術)同時做好家訪工作，家校聯(lián)系，共同教育，幫助他健康的成長。
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