2015教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題三

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　　6.某中學(xué)的張老師在教學(xué)崗位上逐步形成了對(duì)教師職業(yè)的意義和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師職業(yè)的社會(huì)期望的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上形成了強(qiáng)烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動(dòng)機(jī)。這些都屬于教師的(　　)。

　　A.專業(yè)情操

　　B.專業(yè)信念

　　C.專業(yè)態(tài)度

　　D.專業(yè)知識(shí)

　　7.陸某(14周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，陸某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院后不治死亡。陸某(　　)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題三)

　　A.應(yīng)負(fù)相對(duì)刑事責(zé)任

　　B.不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任

　　C.應(yīng)負(fù)完全刑事責(zé)任

　　D.不應(yīng)負(fù)任何責(zé)任

　　8.《中華人民共和國教師法》適用于(　　)。

　　A.在學(xué)校中從事教學(xué)工作的教師，不包括管理崗位和后勤的職工

　　B.所有教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中和教育文化機(jī)構(gòu)的工作人員

　　C.在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師

　　D.其他與教育事業(yè)相關(guān)的工作人員

　　9.小剛在操場(chǎng)上玩滑梯，滑梯因年久失修突然斷裂，小剛從滑梯掉落在硬地上，造成脊椎嚴(yán)重骨折。對(duì)小剛的傷害應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的是(　　)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題三)

　　A.小剛

　　B.小剛的父母或其他監(jiān)護(hù)人

　　C.學(xué)校

　　D.小剛的班主任和配班老師

　　10.李林學(xué)習(xí)成績較差，張老師怕影響整體成績，不讓他參加全市統(tǒng)考，這侵犯了李林的(　　)。

　　A.受教育權(quán)

　　B.人身安全權(quán)

　　C.隱私權(quán)

　　D.名譽(yù)權(quán)

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　　11.進(jìn)城務(wù)工的小章夫婦超計(jì)劃生育一名女孩，今年已滿六歲。由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃忠孕『艨跒橛删芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違反了(　　)。

　　A.《中華人民共和國教師法》

　　B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

　　C.《中華人民共和國勞動(dòng)法》

　　D.《中華人民共和國計(jì)劃生育法》

　　12.明清之際的思想家、教育家黃宗羲指出：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師也。”這說明教師具有(　　)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題三)

　　A.保護(hù)學(xué)生權(quán)益的義務(wù)

　　B.提高思想覺悟和教學(xué)水平的義務(wù)

　　C.尊重學(xué)生人格的義務(wù)

　　D.教育教學(xué)的義務(wù)

　　13.徐老師是某中學(xué)的一名新教師，她希望走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，傾聽學(xué)生豐富的內(nèi)心世界，全面了解學(xué)生，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。下列關(guān)于師生關(guān)系的發(fā)展順序正確的是(　　)。

　　A.接近、親近、共鳴、信賴

　　B.接近、親近、信賴、共鳴

　　C.親近、接近、共鳴、信賴

　　D.親近、接近、信賴、共鳴

　　14.王某擔(dān)任某縣重點(diǎn)中學(xué)教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、教師經(jīng)驗(yàn)不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是(　　)。

　　A.當(dāng)?shù)乜h人民政府

　　B.當(dāng)?shù)乜h教育局

　　C.地市教育局

　　D.省教育廳(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題三)

　　15.“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”，這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是(　　)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題三)

　　A.教學(xué)相長，相互尊重

　　B.樂教善教，講究教法

　　C.嚴(yán)于律己，為人師表

　　D.有教無類，教書育人

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　　16.據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生時(shí)贏得英文教師布朗小姐的愛有關(guān)，這說明教師的關(guān)愛對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有(　　)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題三)

　　A.榜樣作用

　　B.心理健康功能

　　C.成功作用

　　D.激發(fā)努力學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用

　　17.小孫是某中學(xué)的一名化學(xué)老師，他利用寒暑假時(shí)間在家辦輔導(dǎo)班，并收取學(xué)生高額的補(bǔ)課費(fèi)。小孫的做法違反了《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中的(　　)。

　　A.關(guān)愛學(xué)生

　　B.教書育人

　　C.為人師表

　　D.愛崗敬業(yè)

　　18.葛老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級(jí)，所有學(xué)生的眼光就跟隨葛老師。有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你。”下列處理方式，葛老師選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)。

　　A.露出羞澀的神情

　　B.嚴(yán)厲地批評(píng)他們(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題三)

　　C.微笑著說：“我告訴大家一個(gè)秘密，我也愛你們。”

　　D.不予理睬，開始上課

　　19.《漢謨拉比法典》出自(　　)。

　　A.古埃及

　　B.古巴比倫

　　C.古羅馬(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題三)

　　D.古印度

　　20.下列戰(zhàn)役按時(shí)間先后順序排列正確的是(　　)。

　?、傥錆h會(huì)戰(zhàn)②淞滬會(huì)戰(zhàn)③徐州會(huì)戰(zhàn)④太原會(huì)戰(zhàn)⑤棗莊會(huì)戰(zhàn)

　　A.②④③①⑤

　　B.②③④①⑤

　　C.③②①④⑤

　　D.③②⑤④①

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　　21.下列對(duì)哲學(xué)家及其思想的認(rèn)定不正確的是(　　)。

　　A.老子早于莊子，莊子早于韓非子

　　B.亞里士多德師從柏拉圖，柏拉圖師從蘇格拉底

　　C.毛澤東的實(shí)踐觀同于列寧，列寧的實(shí)踐觀同于馬克思

　　D.尼采的非理性主義源于叔本華，叔本華的非理性主義源于培根

　　22.被譽(yù)為“唐宋八大家”之首的是(　　)。

　　A.王安石

　　B.韓愈(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題三)

　　C.柳宗元

　　D.歐陽修

　　23.地球南北極上空，經(jīng)常出現(xiàn)極光，下列關(guān)于極光成因的說法正確的是(　　)。

　　A.在地球南北兩極，磁場(chǎng)活動(dòng)異?；钴S，磁場(chǎng)與大氣層中的氣體發(fā)生作用，形成了色彩艷麗的極光

　　B.地球南北兩極氣流活動(dòng)活躍，氣流與太陽光交互作用，摩擦放電，形成了極光

　　C.來自太陽的高能粒子，在地磁作用下，聚集到南北兩極，并且與大氣層中的粒子沖撞產(chǎn)生了極光

　　D.南北兩極的大氣層比其他地區(qū)厚，折射太陽光線的能力很強(qiáng)，照射到南北極區(qū)的光線大部分被折射回去，形成了極光(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題三)

　　24.“一絲不茍”中的“絲”的本意是(　　)。

　　A.計(jì)量單位

　　B.計(jì)時(shí)單位

　　C.絲綢

　　D.發(fā)絲

　　25.2008年在北京舉行的夏季奧運(yùn)會(huì)是(　　)。

　　A.第26屆

　　B.第27屆

　　C.第28屆(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題三)

　　D.第29屆

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　　26.“連中三元”一詞來源于中國古代的科舉考試制度。這里的“三元”指(　　)。

　　A.秀才、舉人、進(jìn)士

　　B.狀元、榜眼、探花

　　C.解元、會(huì)元、狀元

　　D.鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試

　　27.有人稱電影是繼詩歌、音樂、舞蹈、美術(shù)、建筑和戲劇之后人類創(chuàng)造的“第七藝術(shù)”。1895年12月28日，在巴黎一家咖啡館放映了人類的第一部電影，宣告了電影時(shí)代的到來。放映者是(　　)。

　　A.弗拉基米爾•茲沃爾金

　　B.塞列克(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題三)

　　C.盧米埃爾兄弟

　　D.貝爾德

　　28.茶壺一紫砂一雕刻。下列選項(xiàng)中與之在邏輯關(guān)系上最為貼近、相似或匹配的是(　　)。

　　A.房門一木材一油漆

　　B.夾克一布料一制作

　　C.電線一金屬一生產(chǎn)

　　D.馬路一柏油一鋪設(shè)(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題三)

　　29.每年高考成績公布期間，社會(huì)總要掀起一陣“狀元熱”和“排名熱”。國人熱衷于排名的做法，往往會(huì)阻礙了創(chuàng)新型人才的成長。以下不能支持上述觀點(diǎn)的是(　　)。

　　A.“排名熱”具有社會(huì)需求，有利于促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)

　　B.排名就是固化，容易滋生固步自封的情緒，而創(chuàng)新排斥各種排名

　　C.過分支持一次考試的贏者，容易形成不寬容失敗者的氛圍，不利于創(chuàng)新型人才的成長

　　D.社會(huì)需要各式各樣的人才，高考只是評(píng)價(jià)人才的一種標(biāo)準(zhǔn)

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　　二、材料分析題(每題14分，共3題，共42分)

　　30.閱讀材料，回答問題。

　　材料：

　　牛頓小時(shí)候常被老師與同學(xué)稱為“笨蛋”;黑格爾讀書時(shí)外號(hào)“懶狗”;達(dá)爾文讀中學(xué)時(shí)，因成績不良而被教師、家長視為“智力低下的人”;德國大詩人海涅是學(xué)校里眾人皆知的后進(jìn)生，教師常罵他對(duì)詩“一竅不通”;數(shù)學(xué)家巴比基和文學(xué)家瑪阿特是同班同學(xué)，他倆因?yàn)槌煽儾畛１涣P站在椅子上任人取笑，但后來，在這個(gè)班級(jí)中恰恰是他們兩個(gè)成為舉世聞名的人物;即使革命老師馬克思在小時(shí)候也曾被學(xué)校視為差生，老師對(duì)他的總評(píng)價(jià)是：學(xué)分中等的，希望不大的，近乎懶學(xué)生的那一種類型。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題三)

　　問題：

　　(1)你怎樣理解材料中出現(xiàn)的“笨蛋”“差生”?(7分)

　　(2)從現(xiàn)代學(xué)生觀的角度談?wù)勥@則材料給你的啟示。(7分)

　　31.閱讀材料，回答問題。

　　材料：

　　在一次某中學(xué)的家長會(huì)后，小麗家長和小雅家長互相交流教育孩子的體會(huì)。小麗家長說：“還是洪老師剛才說得對(duì)，他寫不完家庭作業(yè)，就不讓他吃飯!這一招特有效果，現(xiàn)在我們家小麗放學(xué)回家準(zhǔn)立馬寫作業(yè)，看來孩子不好好學(xué)習(xí)，咱們這些做家長的是該想想辦法。”小雅家長說：“對(duì)，這是洪老師有見識(shí)，他說現(xiàn)在孩子不努力學(xué)習(xí)，將來就只能給別人干苦力，對(duì)孩子必須用強(qiáng)制手段。家長在管孩子上一定要硬氣一點(diǎn)兒，不要心軟。所以，我在家準(zhǔn)備了教鞭，立了家規(guī)，不聽話就請(qǐng)他挨鞭……”

　　問題：

　　試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)洪老師的說法進(jìn)行分析。(14分)

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　　32.閱讀材料，回答問題。

　　材料：

　　如果這些古代民族曾一度被西部的山川所養(yǎng)育，那戈壁灘真是一個(gè)孕生中華民族的巨大子宮。上下幾千年，它輸送了一個(gè)又一個(gè)的種族遠(yuǎn)去，自己卻枯縮了，干癟了，只剩下一片靜靜的黃沙，還有幾聲似乎沙化了的鴉噪。

　　我靜靜地聽著屋外嗚嗚咽咽的風(fēng)沙聲。那是戈壁在哭泣吧，是思念它孕育的東亞億萬子孫而哭泣吧——戈壁灘如此干枯，以致沒有淚水，只有這嗚嗚咽咽的哭泣。

　　我突然想起，十六年前我鬼使神差地要遠(yuǎn)赴西域，一定是在睡夢(mèng)中聽到了這哭泣，有一種孩子對(duì)母胎下意識(shí)的眷戀和向往。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題三)

　　我離開新疆時(shí)沒有坐飛機(jī)，目的之一是想更多地看沙和聽沙?；疖嚮杌璩脸恋?fù)u晃著，因?yàn)槁坊嗌?，不宜高速。坐在?duì)面的是一位維吾爾族青年，他告訴我，政府正在考慮運(yùn)用日本老師在中東治理大沙漠的經(jīng)驗(yàn)，來綠化戈壁。當(dāng)然，這需要很多很多的錢。但我們會(huì)有錢的——他笑著說，抽了口莫合煙。

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，車頭長嘯了一聲，拉著列車掠過張掖，向河西走廊的出口奔去，我感到我正在從母腹中第二次誕生下來。

　　(節(jié)選自韓少功《戈壁聽沙》)

　　問題：

　　請(qǐng)解釋畫線句“有一種孩子對(duì)母胎下意識(shí)的眷戀和向往”的含意，談?wù)勀愕母形颉?14分)

　　三、寫作題(50分)

　　33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

　　有一個(gè)宰相的妻子非常重視兒子的前途，她每天不辭勞苦地勸告兒子要努力讀書，要有禮貌，要講信用，要忠于國君等。而宰相卻是早上離開家去上朝，晚上回來則看書。愛子心切的夫人終于忍不住說：“你別只顧你的公事和看書本，你也該好好地管教管教你的兒子啊!”這宰相眼不離書地說：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子啊!”

　　請(qǐng)依據(jù)材料所傳達(dá)的主旨，并聯(lián)系自身實(shí)際，寫一篇議論文。

　　要求：(1)題目自擬，字?jǐn)?shù)不得少于800字;(2)觀點(diǎn)明確，分析具體;(3)條理清楚，語言流暢;(4)論據(jù)充分，方法得當(dāng)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題三)

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　　參考答案

　　一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共58分)

　　1一5BBCCA 6—10BACCA 11一15BBABA

　　16—20DCCBA 21—25 DBCAD 26—29CCDA

　　二、材料分析題(30題12分，31、32、33題每題10分，共42分)

　　30.(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題三)

　　(1)一般而言，所謂“差生”指的是那些不能達(dá)到基本教育要求，德、智、體全面發(fā)展水平較差或發(fā)展不平衡的學(xué)生，可以分成學(xué)習(xí)成績不良與道德品質(zhì)不良兩大類。盡管材料中那些被教師定義為“笨蛋”“差生”“一竅不通”的牛頓、馬克思、海涅等人在一定時(shí)期中表現(xiàn)出學(xué)習(xí)不良的問題，但并不能以分?jǐn)?shù)機(jī)械地將他們認(rèn)定為“差等生”而加以歧視。(3分)

　　事實(shí)上，某一階段的學(xué)業(yè)不良問題并不直接否定學(xué)生的智力水平。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績只有進(jìn)步快慢之分，而無優(yōu)劣之分，現(xiàn)在成績或品質(zhì)不良不等于永遠(yuǎn)不良。只要方法得當(dāng)任何一個(gè)學(xué)生都是可教育的對(duì)象，都能成為優(yōu)秀學(xué)生，都能發(fā)揮最大的潛能。正如材料中的牛頓、馬克思、海涅等人，盡管被教師稱作“笨蛋”“差生”，但這并不妨礙他們成為一代偉人，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。(3分)

　　(2)啟示：(8分)

　?、佻F(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為：學(xué)生是處于發(fā)展中的人，學(xué)生既是教育的對(duì)象又是學(xué)習(xí)的主體、每個(gè)學(xué)生都有潛力、學(xué)生是完整的個(gè)體。(4分)(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題三)

　?、谝降裙貙?duì)待“差生”“笨蛋”，維護(hù)他們的尊嚴(yán);

　　③要承認(rèn)學(xué)生間的差異，一分為二地看待“差生”，因材施教;

　?、荜P(guān)愛“差生”，給差生成功的體驗(yàn)，從而樹立自信;

　?、萦冒l(fā)展的眼光看待學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都有一定的潛能。

　　(如不結(jié)合材料說明，酌情扣1—3分。)

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　　31.(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題三)

　　(1)洪老師的做法極其錯(cuò)誤，他沒有做到尊重學(xué)生，違背了“教書育人”“關(guān)愛學(xué)生”的教師職業(yè)道德規(guī)范。(2分)

　　(2)“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教書育人是教師的天職，教師必須做到在傳授知識(shí)的同時(shí)，注意實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)生的差異因材施教，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。(4分)(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題三)

　　(3)關(guān)愛學(xué)生要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則;衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明;關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長;作風(fēng)正派，廉潔奉公;自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，教師只有深入地了解學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);只有熱愛學(xué)生，才能更好地與學(xué)生家長溝通，共同探尋有效的教育方法。(4分)

　　(4)材料中的洪老師只為了求分?jǐn)?shù)而要求家長懲罰學(xué)生，不完成作業(yè)就不能睡覺，鼓勵(lì)家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，沒有考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，沒有做到真正關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。(4分)

　　(如不結(jié)合材料分析，酌情扣2—3分。)

　　32.(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題三)

　　第一，正如作者寫到，“戈壁灘真是一個(gè)孕育中華民族的巨大子宮”，它養(yǎng)育了一代又一代的子孫，而自己卻在歲月中不斷老去，枯萎干癟。(3分)

　　第二，“母胎”是孩子的誕生地，正如西部文明是中華民族的源頭和根脈。(3分)

　　第三，“眷戀和向往”表達(dá)了作者對(duì)戈壁灘的緬懷和熱愛，更是對(duì)本源文化的追尋和懷想。(3分)

　　第四，從更深層次來理解，這正是作者文化尋根意識(shí)的體現(xiàn)。(5分)

　　三、寫作題(50分)

　　略(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2015教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題三)

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