2015小學(xué)教育教學(xué)知識與能力章節(jié)習(xí)題5.4:信息技術(shù)

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　　二、材料分析題

　　1.閱讀下列材料，回答問題。

　　2013年9月1日至30日，由中華人民共和國教育部主辦，中央電化教育館協(xié)辦的全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用成果巡展正式啟動。此次巡展旨在推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)基于信息技術(shù)環(huán)境下的應(yīng)用成果、教學(xué)模式、應(yīng)用案例以及適合中小學(xué)實(shí)際應(yīng)用的新技術(shù)、新產(chǎn)品等成果在全國中小學(xué)教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。

　　印天科技TS系列交互智能平板在本次展覽上進(jìn)行了展示。該款產(chǎn)品集電腦、電子白板、電視、投影儀、功放音響功能于一體，集成度高，節(jié)約空間，簡約美觀，輕松實(shí)現(xiàn)多媒體互動教學(xué);采用紅外觸控技術(shù)，用手指、書寫筆或任意不透明物體即可操作，反應(yīng)靈敏，互動性強(qiáng);屏變技術(shù)應(yīng)用，使用壽命更長;LED屏應(yīng)用，外觀更纖薄，高清顯示，色彩絢麗，吸引了眾多與會人員的駐足參觀，良好的產(chǎn)品質(zhì)量得到了參會教師們的一致好評。

　　問題：結(jié)合材料，談?wù)勀銓π畔⒓夹g(shù)與教學(xué)整合的認(rèn)識。

　　2.閱讀下列材料，回答問題。

　　《全日制九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第2學(xué)段具體目標(biāo)的“綜合性學(xué)習(xí)”中提出“有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字”。如今，利用信息技術(shù)的多媒體教學(xué)“班班通”已經(jīng)在鄭州全面普及，打破了“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)課堂模式。

　　問題：結(jié)合材料，分析小學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的意義。

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　　參考答案

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.D【解析】信息素養(yǎng)包含三個(gè)基本要點(diǎn)：一是信息技術(shù)的應(yīng)用技能，包括利用信息技術(shù)對信息進(jìn)行獲取、加工處理、呈現(xiàn)交流的技能;二是對信息內(nèi)容的判斷和理解能力;三是運(yùn)用信息，具有融入信息社會的態(tài)度和能力。

　　2.D【解析】題干中所提及的方式都可以與小學(xué)教學(xué)結(jié)合使用，提高教學(xué)效果。

　　3.D【解析】A、B、C三項(xiàng)分別是對課程整合內(nèi)涵、學(xué)習(xí)資源、技術(shù)支持幾方面的誤解。

　　二、材料分析題

　　1.【參考答案】

　　信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，豐富了教學(xué)資源與課程內(nèi)容，能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)小學(xué)生有效學(xué)習(xí)。在運(yùn)用過程中，還要避免以下誤區(qū)：(I)對課堂整合內(nèi)涵的認(rèn)識的誤解;(2)對學(xué)習(xí)資源的誤解;(3)對學(xué)生主體地位的誤解;(4)對發(fā)揮教師在信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境下主導(dǎo)地位的誤解;(5)對技術(shù)支持的誤解。

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　　2.【參考答案】

　　(1)豐富教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)品質(zhì)。信息技術(shù)和課程整合為課程設(shè)計(jì)提供了豐富的教學(xué)資源和手段，拓寬了課程設(shè)計(jì)的范圍和學(xué)生的知識面，能夠幫助學(xué)生更好地對學(xué)科知識進(jìn)行理解、回憶和應(yīng)用。

　　(2)遵循學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)。信息技術(shù)與課程整合遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)多種多樣的教學(xué)模式，讓學(xué)生用內(nèi)心的創(chuàng)造與體驗(yàn)的方法來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

　　(3)創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過有效的整合可以促使學(xué)生主動去探索未知，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，從而提高學(xué)習(xí)效率。

　　(4)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。信息技術(shù)與課程整合讓學(xué)生最大限度地活躍起來，積極主動地參與學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生質(zhì)的變化。

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