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教師資格證中學(xué)《教育知識(shí)與能力》章節(jié)真題及知識(shí)點(diǎn)3.1

更新時(shí)間:2015-07-17 09:34:56 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽149收藏59

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摘要   點(diǎn)擊查看:教師資格證中學(xué)《教育知識(shí)與能力》章節(jié)真題及知識(shí)點(diǎn)15  【真題回顧】  把大班上課、小班討論、個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起,并采用靈活的時(shí)間單位代替固定劃一的上課時(shí)間,以大約20分鐘為一個(gè)課時(shí)

  點(diǎn)擊查看:教師資格證中學(xué)《教育知識(shí)與能力》章節(jié)真題及知識(shí)點(diǎn)

  【真題回顧】

  把大班上課、小班討論、個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起,并采用靈活的時(shí)間單位代替固定劃一的上課時(shí)間,以大約20分鐘為一個(gè)課時(shí),這種出現(xiàn)于美國(guó)20世紀(jì)50年代的教學(xué)組織形式是【】。(2013下半年全國(guó)統(tǒng)考)

  A.文納特卡制

  B.活動(dòng)課時(shí)制

  C.道爾頓制

  D.特朗普制

  答案:D。特朗普制是由教育學(xué)教授勞伊德·特朗普提出的。其基本做法是,把大班上課、小班討論、個(gè)別作業(yè)三種教學(xué)組織形式結(jié)合起來(lái)。

  【相關(guān)知識(shí)點(diǎn)】

  常見的教學(xué)組織形式

  在教育史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有個(gè)別教學(xué)制、班級(jí)授課制、分組教學(xué)制、設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制。其中班級(jí)授課制是我國(guó)現(xiàn)行的教學(xué)組織形式。

  1.個(gè)別教學(xué)制

  個(gè)別教學(xué)制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。

  2.班級(jí)授課制

  班級(jí)授課制又稱課堂教學(xué),是一種集體教學(xué)形式。是把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡和知識(shí)程度編成固定的班級(jí),根據(jù)周課表和作息時(shí)間表,安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體授課的一種教學(xué)組織形式。

  1632年,捷克教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中首次從理論上對(duì)班級(jí)授課制作了論述。我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的京師同文館。

  3.分組教學(xué)

  分組教學(xué)是按學(xué)生能力或?qū)W生成績(jī)把他們分成水平不同的組進(jìn)行教學(xué)的組織形式。

  大致可分為兩大類:外部分組和內(nèi)部分組。

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