2015年自考大學(xué)語文重點復(fù)習(xí)資料:行路難學(xué)習(xí)要點
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《行路難》(其一)學(xué)習(xí)要點
(選擇、簡析)(1)本詩是唐朝偉大的浪漫主義詩人李白寫的歌行體抒情詩。
(選擇、簡析)(2)詩寫于唐玄宗天寶三年(744)李白被迫離開長安之后，反映他當(dāng)時的思想痛苦和心理矛盾。一方面，他對朝廷的昏暗和仕途的艱難，滿懷悲憤，卻又無可奈何;另一方面，積極用世的愿望，對理想的執(zhí)著追求，對自己才能的充分自信，又使他對前途滿懷希望。這既反映出當(dāng)時現(xiàn)實對詩人的沉重壓抑，也表現(xiàn)出詩人豪放不羈，自強不息的個性。
詩中一、二句用直接描寫表現(xiàn)寫朋友的熱情;三、四兩句，以“停懷投箸”、“拔劍四顧”的典型行為舉止，形象揭示英雄失意的抑郁悲憤;五、六兩句運用比興，以自然景物象征人世現(xiàn)實，以路途艱險比況仕途艱難，七、八兩句與末尾兩句則用典故，借古有的事例、言論表明自己對前途的希望與與信念。全詩情感起伏，變化急遽，生動反映出作者當(dāng)時心理矛盾，也使這首篇幅不長的歌行，呈現(xiàn)出開合跌宕、縱橫翻卷的氣勢。
(選擇、簡析)(3)詩中三、四“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。”借典型舉止抒情，形象地揭示了英雄失意的抑郁悲憤。
(選擇、簡析)(5)詩中七、八句與末尾兩句“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”、“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，都是運用抒情典故，借呂尚遇周文王和伊尹夢日而受商湯重用的故事表示對自發(fā)的前途充滿了信心;借用南朝宗愨“乘長風(fēng)破萬里浪”的話來表達(dá)自己的宏偉抱負(fù)。
(選擇、簡答)(6)李白的詩想象豐富，夸張奇特，繪景抒情，揮灑自如，具有飄逸、奔放、雄奇、壯麗的風(fēng)格。本詩一至四句的借行為舉止抒情;從五句開始，想象“渡黃河”、“登太行”、呂尚、伊尹等表達(dá)自己的困境和對前途的希望，最后用“長風(fēng)破浪”“濟滄?！眮肀憩F(xiàn)自己的宏偉抱負(fù)，就體現(xiàn)了這個特點。
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