公務(wù)員考試行測練習(xí)題:言語理解

更新時(shí)間：2013-11-04 15:28:16 來源：|0

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摘要公務(wù)員考試行測練習(xí)題:言語理解

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公務(wù)員考試行測練習(xí)題:言語理解

　　1.在公共場合演講，有的人長篇大論，滔滔不絕;有的人則把自己的意思濃縮成一句話，而這句話猶如一粒沉甸甸的石子，在聽眾平靜的心湖里激起層層波浪，讓人稱道與回味。1936年10月19日，在上海各界人士公祭魯迅先生的大會(huì)上，我國著名新聞?dòng)浾?、政治家、社?huì)活動(dòng)家鄒韜奮先生發(fā)表了僅33個(gè)字的演講：“今天天色不早，我愿用一句話紀(jì)念先生：許多人是不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是戰(zhàn)而不屈”。

　　這段文字主要講述的是( )。

　　A.簡短的演講，如鄒韜奮的一句話演講含義深刻，有著強(qiáng)烈的表達(dá)效果

　　B.一句“戰(zhàn)而不屈”準(zhǔn)確地勾勒出魯迅先生的戰(zhàn)斗風(fēng)骨

　　C.一個(gè)“戰(zhàn)”字包含著人們對(duì)魯迅先生多少敬仰和贊譽(yù)之情

　　D.許多無恥的文人不僅“不戰(zhàn)”，還要奴顏婢膝;而先生卻是橫眉冷對(duì)，鐵骨錚錚

　　2.一位智者這樣說過：“你必須寬容三次。你必須原諒你自己，因?yàn)槟悴豢赡芡昝罒o缺;你必須原諒你的敵人，因?yàn)槟愕膽嵟鹬粫?huì)影響自己和家人;在尋找快樂的路途中，最難做到的或許是你必須原諒你的朋友，因?yàn)樵绞怯H密的朋友，越能于無意中深深中傷你?！蔽覀兂３Ｊ菍?duì)別人太嚴(yán)厲了。每個(gè)人都在企圖證明：我是對(duì)的，而你錯(cuò)了。能裝下別人或自己的缺點(diǎn)，才能裝下整個(gè)世界的風(fēng)雨。我們寬容了別人，同樣是自我的賜福。

　　這段文字主要是論述( )

　　A.寬容是一種美德

　　B.寬容是一種博大

　　C.寬容是人一生中的福氣

　　D.寬容是自我的賜福

　　3.下列各組中，沒有“成分殘缺”語病的一項(xiàng)是( )

　　A.老鷹在天空中回旋，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)獵物時(shí)，馬上閉合了翅膀，從空中一頭扎下來，捕捉它尋覓的食物。

　　B.看完了中央實(shí)驗(yàn)話劇院創(chuàng)作演出的《一個(gè)死者對(duì)生者的訪問》使我增強(qiáng)了戲劇創(chuàng)新的信心。

　　C.在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，任何脫離學(xué)生實(shí)際去追求應(yīng)試效應(yīng)都是不恰當(dāng)?shù)摹?/P>

　　D.圍繞體育比賽中的日益嚴(yán)重的商業(yè)化、明星化趨勢(shì)，對(duì)這一屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生了一定的沖擊。

　　4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是( )。

　　A.隨著法制的健全和社會(huì)意識(shí)的進(jìn)步，腦死亡法的及早出臺(tái)和安樂死法案的頒布和實(shí)施，人類的生命質(zhì)量將進(jìn)一步提高。

　　B.的確，我們很難簡單地概括出中國文學(xué)的傳統(tǒng)，但大概不會(huì)有人否認(rèn)，先秦文學(xué)的《詩經(jīng)》、諸子散文、《楚辭》是后人難超越的高峰。

　　C.在大量藥品廣告的影響下，一些家長期望通過使用補(bǔ)品和保健品來提高和增長孩子智力，這種想法本身就是子女教育中的一個(gè)誤區(qū)。

　　D.國際社會(huì)認(rèn)為，海洋資源的開發(fā)利用是人類走出當(dāng)前人口劇增、資源枯竭，環(huán)境惡化的困境和未來發(fā)展的重要出路。

　　5.下列各組中，沒有“搭配不當(dāng)”語病的一項(xiàng)是( )

　　A.今天，片面追求升學(xué)率所產(chǎn)生的嚴(yán)重后果已逐漸被人們所認(rèn)識(shí)，釀成這樣的現(xiàn)象，一味責(zé)怪學(xué)校方面是不公平的。

　　B.對(duì)文學(xué)作品如何反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)這個(gè)問題，人們的意見還不盡相同。

　　C.綿綿的春雨，灼人的立夏，蕭瑟的秋風(fēng)，漫天的冬雪，歷來都是文人筆下常見的題材。

　　D.我們車間的檢驗(yàn)工作，一連三個(gè)月被評(píng)為全廠的優(yōu)勝單位。

　　【解析】

　　1.A【解析】本題屬于主旨概括題型，主要考察概括類，本題對(duì)應(yīng)的解法是對(duì)原文信息進(jìn)行讀取，尋找中心句。“有的人則把自己的意思濃縮成一句話，而這句話猶如一粒沉甸甸的石子。在聽眾平靜的心湖里激起層層波浪，讓人稱道與回味?！边@句話是材料的中心句，鄒韜奮的例子是這句話的例證。而B、C、 D三項(xiàng)都是對(duì)周韜奮的例子的解釋，因排除。所以，本題選擇A答案。

　　2.D【解析】本題屬于主旨概括題型，主要考察概括類，對(duì)應(yīng)的解法斯是識(shí)別陷阱類型中的概括不當(dāng)，材料開頭談了人生“三次寬容”的理由：“因?yàn)槟悴豢赡芡昝罒o缺”、“因?yàn)槟愕膽嵟鹬粫?huì)影響自己和家人”、“在尋找快樂的路途中”。然后又通過“能裝下別人或自己的缺點(diǎn).才能裝下整個(gè)世界的風(fēng)雨。我們寬容了別人，同樣是自我的賜?！币徽Z點(diǎn)題。所以，本題答案為D。

　　3.C【答案解析】這道題考察了句子成分多余，賓語殘缺，因此屬于綜合類。B去掉“使”，C賓語殘缺，在“效應(yīng)”后加“的做法”，D去掉“圍繞”。

　　4.B【解析】這道題考察了句子成分多余和謂語和賓語搭配不當(dāng)，因此屬于綜合類。A句子成分多余，去掉“及早” C句子成分多余，應(yīng)去掉“保健品” D謂語和賓語搭配不當(dāng)，去掉“和未來發(fā)展”。

　　5.B【解析】這道題屬于句子成分搭配不當(dāng)，主要考察中心語和修飾語搭配不當(dāng)。A“現(xiàn)象”改為“后果”C“立夏”改為“夏日”D去掉“的檢驗(yàn)工作”。

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