2014年國(guó)家公務(wù)員考試申論模擬題:饅頭限購(gòu)
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關(guān)于“饅頭限購(gòu)”你怎么看?
【參考答案】
學(xué)生作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入的群體，在某種程度上可以算得上社會(huì)“弱勢(shì)群體”。價(jià)格低廉、美味可口的2毛饅頭既是出于對(duì)學(xué)生實(shí)際經(jīng)濟(jì)水平的考慮，同時(shí)在政策上也體現(xiàn)了國(guó)對(duì)知識(shí)分子的重視與關(guān)愛(ài)。當(dāng)然，教師作為學(xué)校中的一員，對(duì)于人才的培養(yǎng)舉足輕重，教職工家屬“蹭蹭福利”也無(wú)可厚非。
但是以政府補(bǔ)貼形式出現(xiàn)，引發(fā)了問(wèn)題，我們可以從換種形式補(bǔ)貼，避免這種情況。也就是校方可以采取的改變方案。
另外，從大環(huán)境著手，發(fā)生這種情況，主要還是價(jià)格本身刺激了這種行為，那我們必須政府經(jīng)濟(jì)手段出發(fā)，可以談?wù)勎飪r(jià)上漲，并采取相應(yīng)的措施來(lái)避免物價(jià)過(guò)高的情況。
最后，談一下引起的思考，從饅頭限購(gòu)可以看到更多，比如購(gòu)房限購(gòu)、購(gòu)車限購(gòu)等等社會(huì)現(xiàn)象，找出共同點(diǎn)，采取措施。
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