四川省公務(wù)員考試申論資料:公征高考題
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【背景鏈接】
高考命題一向被視作極為嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)肅的事，而9月7據(jù)報(bào)道，日前浙江省教育考試院官方網(wǎng)站發(fā)出公告，將首次面向社會(huì)開放征集普通高中學(xué)業(yè)水平考試和高考試題。這意味著，接下來的學(xué)業(yè)水平考試和高考試卷中，將可能出現(xiàn)由社會(huì)人士出的試題。此消息一出，頓時(shí)在浙江省乃至全國(guó)引起不小的反響。
【標(biāo)準(zhǔn)表述】
[綜合分析]
考題總不可能一成不變，“更靈活”恰是改革的方向。也許這會(huì)讓一些只知“死讀書”的學(xué)生感到“更難”，但它也會(huì)相應(yīng)解放另一部分更注重能力培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)的同學(xué)。個(gè)中利弊，不辯自明。至于因題型變化而給學(xué)生帶來的應(yīng)考困擾，只是技術(shù)問題。通常在每年的考試大綱中，都會(huì)事先發(fā)布考試題型和考核范圍等相關(guān)信息，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，完全可以及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)節(jié)奏。
一方面，此舉有利于高考接地氣。事實(shí)上，征集試題恐怕更多的還是面向中學(xué)教師這一群體，這無疑將使高考更貼近一線教學(xué)實(shí)際，使高考與教學(xué)得以有效對(duì)接，真正實(shí)現(xiàn)接地氣的目的。都說高考是“指揮棒”，指引著基層教師的教學(xué)活動(dòng)，反過來，如果基層教師也能將自己的教學(xué)思路通過試題體現(xiàn)出來，教和考、理論命題與教學(xué)實(shí)踐的良性互動(dòng)將為教育事業(yè)增添生機(jī)與活力。
另一方面，征集試題也能在一定程度上提高命題質(zhì)量、減少常識(shí)錯(cuò)誤。以往參與高考命題的雖都是精英翹楚，但囿于人數(shù)限制，難免會(huì)有知識(shí)盲點(diǎn)，如今年陜西高考作文題因出現(xiàn)關(guān)于鉆石的常識(shí)性錯(cuò)誤遭網(wǎng)友吐槽：“出題人不懂鉆石”。只有增加出題者的范圍，才能減少命題局限，有效規(guī)避命題失誤，使高考試題更加合理。并且，題庫(kù)越豐富，可供選擇的試題越多，試卷的質(zhì)量肯定會(huì)更高。
[啟示]
長(zhǎng)期以來，高考命題都是由少數(shù)資深教育人士壟斷的。這固然保證了高考試題的權(quán)威性，但也帶來了出題思路逐漸固化、試題套路模式僵化等弊病。與以往高考的小范圍命題相比，此次浙江面向社會(huì)征集試題，能引入民間智慧、豐富命題思路;同時(shí)，官方降低門檻讓民智參與的姿態(tài)，對(duì)于高考的創(chuàng)新與改革也益處良多。
[措施]
對(duì)此，我們建議：
一方面，要確保試題的嚴(yán)謹(jǐn)性。社會(huì)人士出的題目要進(jìn)入題庫(kù)，須經(jīng)過層層考驗(yàn)，老師將分期分批對(duì)征集的試題進(jìn)行篩選、比對(duì)，審核通過的試題還需進(jìn)一步研究、加工、分析評(píng)估后，才能進(jìn)入題庫(kù)管理系統(tǒng)。
另一方面，要確保試題的保密性。因?yàn)槌鲱}人的來源過于廣泛，命題方無法再像往常那樣對(duì)參與命題的少數(shù)老師實(shí)行短時(shí)間的封閉。雖然出題人員必須與省里統(tǒng)一簽訂保密責(zé)任書，但誰來監(jiān)督和保障保密責(zé)任書的履行，也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)難題。在強(qiáng)化保密責(zé)任之外，完善試題庫(kù)的運(yùn)作機(jī)制，還要對(duì)保密義務(wù)進(jìn)行技術(shù)性消解，確保試題不會(huì)輕易漏出。
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