2013年河南省公務(wù)員考試行測(cè)題型:主旨類題型
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課程推薦：2014年公務(wù)員課程7天免費(fèi)學(xué) ：基礎(chǔ)精講 高效強(qiáng)化 高效押題 專項(xiàng)特訓(xùn) 個(gè)性課程：2014年公務(wù)員個(gè)性輔導(dǎo)：申論批改 技巧專講 沖刺密卷 個(gè)性定制 閱讀理解歷來(lái)是公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)中的重點(diǎn)，近幾年來(lái)的閱讀理解題題量都占了言語(yǔ)理解與表達(dá)部分總題量的一半甚至更多，考查的內(nèi)容主要有文段的主旨、通過(guò)文段可以推出的結(jié)論、給文段起個(gè)標(biāo)題、將不完整的文段補(bǔ)充完整等。以主旨題和推論題考查最多，難度也較大。 這類題主要考查考生歸納文段的中心思想的表達(dá)能力，要求考生在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言將文段的主旨、中心思想以及標(biāo)題進(jìn)行歸納、概括。最后選出表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。老師指出在做這樣類型題的時(shí)候，一定要用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括每一句的句意，最后綜合起來(lái)，從而判斷出文段的中心思想。 這類試題根據(jù)提問(wèn)問(wèn)題的角度，又可以分為三種，即概括主要內(nèi)容類、提煉中心思想類、文意推斷類。前兩種側(cè)重“言內(nèi)”之意，最后一種側(cè)重“言外”之意。 (1)概括主要內(nèi)容類 提問(wèn)問(wèn)題的形式：這段文字的主要意思是、這段文字主要闡明的是、這段文字主要談?wù)摰氖恰⑦@段文字主要說(shuō)明的是、這段文字主要論述的是、這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是……等。 【例題】即使社會(huì)努力提供了機(jī)會(huì)均等的制度，人們還是會(huì)在初次分配中形成收入差距。由于在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中資本也要取得報(bào)酬，擁有資本的人還可以通過(guò)擁有資本來(lái)獲取報(bào)酬，就更加拉大了初次分配中的收入差距。所以當(dāng)采用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制后，為了縮小收入分配差距，就必須通過(guò)由國(guó)家主導(dǎo)的再分配過(guò)程來(lái)縮小初次分配中所形成的差距，否則，就會(huì)由于收入分配差距過(guò)大，形成社會(huì)階層的過(guò)度分化和沖突，導(dǎo)致生產(chǎn)過(guò)剩的矛盾。 這段文字主要談?wù)摰氖牵?/span> A、收入均衡難以實(shí)現(xiàn) B、再分配過(guò)程必不可少 C、分配差距源于制度 D、收入分配體制必須改革 (2)提煉中心思想類 提問(wèn)題的形式：對(duì)這段文字概括(歸納、總結(jié)、理解)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是、這段文字的主旨是、這段文字的中心思想是、最適合做本段文字標(biāo)題的是……等。這屬于最原始的概括中心思想類，也是我們最熟悉的一類。 【例題】商業(yè)設(shè)計(jì)也許越來(lái)越被賦予藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的價(jià)值，但它根本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)永遠(yuǎn)是把產(chǎn)品的特質(zhì)用藝術(shù)的方式展現(xiàn)給顧客。如果一項(xiàng)商業(yè)設(shè)計(jì)不能讓人聯(lián)想到產(chǎn)品并對(duì)之產(chǎn)生好感，即使它再精美、再具創(chuàng)意，也不能算是成功的設(shè)計(jì)。說(shuō)到底，廣告在創(chuàng)意之外最重要的還是關(guān)聯(lián)性，我們不想被一個(gè)美倫美奐的作品吸引，結(jié)果卻看不出它與所代言的商品之間存在任何聯(lián)系。 對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是： A、獨(dú)特的創(chuàng)意并非成就商業(yè)設(shè)計(jì)的絕對(duì)要素 B、對(duì)于設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，吸引顧客應(yīng)該是第一位的 C、成功的設(shè)計(jì)必須能夠藝術(shù)地展現(xiàn)產(chǎn)品特質(zhì) D、商業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)盡量強(qiáng)調(diào)廣告與產(chǎn)品的關(guān)聯(lián)性 (3)文意推斷類 提問(wèn)問(wèn)題的形式：這段文字意在強(qiáng)調(diào)的是、這段文字意在闡明的是、這段文字意在表明的是、這段文字意在說(shuō)明的是……等。做這種類型的題，我們就應(yīng)該注意了解作者的“言外之意”。 【例題】許多國(guó)家的首腦在就職前并不具有豐富的外交經(jīng)驗(yàn)，但這并沒(méi)有妨礙他們做出成功的外交決策。一個(gè)人，只要有高度的政治敏感性、準(zhǔn)確的信息分析能力和果斷的勇氣，就能很快地學(xué)會(huì)如何做出成功的外交決策。對(duì)于一個(gè)缺少以上三種素養(yǎng)的外交決策者來(lái)說(shuō)，豐富的外交經(jīng)驗(yàn)并沒(méi)有什么價(jià)值。 這段文字意在說(shuō)明： A、外交經(jīng)驗(yàn)無(wú)助于做出正確的外交決策 B、外交經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于經(jīng)年累月的外交實(shí)踐 C、成功的外交決策因人而效果有所不同 D、外交決策者的素質(zhì)比外交經(jīng)驗(yàn)更重要 溝通能力、宏觀協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)急能力、思維嚴(yán)密、運(yùn)算能力、知識(shí)的廣度。這就決定了公務(wù)員考試為什么要考這五大類試題。 環(huán)球網(wǎng)校友情提示：如果您在此過(guò)程中遇到任何疑問(wèn)，請(qǐng)登錄環(huán)球網(wǎng)校公務(wù)員頻道及論壇，隨時(shí)與廣大考生朋友們一起交流! 編輯推薦:
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