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2014年國家公務(wù)員考試行測輔導(dǎo):2013年常識(shí)真題特點(diǎn)

更新時(shí)間:2013-07-19 09:26:12 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 2014年國家公務(wù)員考試行測輔導(dǎo):2013年常識(shí)真題特點(diǎn)

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  一、聯(lián)系時(shí)事―緊密又曲折

  歷年來,國考常識(shí)判斷重視考察時(shí)事或由時(shí)事入手考察歷史文化知識(shí),這一點(diǎn)公考輔導(dǎo)老師與考生均已熟知。今年考題亦不例外,但除第一題考察《國家“十二五”時(shí)期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》比較直接外,其他與時(shí)事有關(guān)的考題考察方式均較新?,F(xiàn)舉例說明:

  1.今年中共召開十八大,此會(huì)可謂今年中國政治之最熱點(diǎn),國考應(yīng)有所反映。命題者聯(lián)系十八大但又跳出十八大,沒有直接考察十八大有關(guān)知識(shí),而是在第2題考察了中共歷史上的幾次重要會(huì)議的內(nèi)容和意義(分別是古田會(huì)議、遵義會(huì)議、洛川會(huì)議、瓦窯堡會(huì)議)。

  2.今年中日因釣魚島問題關(guān)系緊張,中日關(guān)系不可不謂為時(shí)事熱點(diǎn),不過命題者亦以曲折方式聯(lián)系該熱點(diǎn)命題。第3題考察考生對中國人民在不同的革命時(shí)期創(chuàng)作的歌曲的了解,其中A、B、C三項(xiàng)所選歌詞均來自抗日歌曲;第6題考察考生對詩句所反映的歷史事件的了解,其中“北師覆沒威海衛(wèi),簽訂條約在馬關(guān)”就涉及中日甲午戰(zhàn)爭和中日馬關(guān)條約。

  3.今年還是奧運(yùn)之年,奧運(yùn)會(huì)在倫敦舉行,作為今年世界范圍內(nèi)的體育盛事和熱點(diǎn),命題者亦不回避。但是命題者對倫敦奧運(yùn)會(huì)只字未提,而是在第17題考察了與《奧林匹克頌歌》即《撒馬拉斯頌歌》有關(guān)的奧運(yùn)會(huì)知識(shí)。

  二、考察文化―深入挖掘

  往年考察中外歷史、文學(xué)、藝術(shù)以及中國傳統(tǒng)文化常識(shí),較注重考察考生知識(shí)面的廣度,而對深度考察不足,比如考生只要知道誰寫了什么書或做了什么曲、哪個(gè)國家有個(gè)什么建筑等,就基本可以應(yīng)付。但今年考題的一個(gè)特點(diǎn)則是對單個(gè)知識(shí)點(diǎn)深入挖掘,要求考生不僅要了解有這么一個(gè)事,還要全方位立體了解。現(xiàn)舉例說明:

  1.第2題考察中共的重要會(huì)議,通??疾旆绞绞桥判?,此次則考察考生對會(huì)議內(nèi)容和意義的了解。

  2.第11題考察中國古代文學(xué)作品,通??疾旆绞绞亲髌纺甏c作者,此次則考察考生對于作品與對其評(píng)價(jià)之間對應(yīng)關(guān)系的了解。

  3.第13題考察中藥,通??疾旆绞绞亲尶忌阎兴幫侵兴幭鄥^(qū)分,此次則考察考生對中藥的歸類能力。

  4.第17題考察《奧林匹克頌歌》,通常考察方式是考察其一個(gè)點(diǎn)(時(shí)間或作者或名稱),此次四個(gè)選項(xiàng)從四個(gè)方面(特點(diǎn)、使用、來源、歷史)對其全方位考察。

  三、看重積淀―詩詞諺語歌賦

  今年考題對考生文學(xué)藝術(shù)積淀的要求極高,這體現(xiàn)在多個(gè)考題考察考生對詩詞言語歌賦的了解?,F(xiàn)舉例說明:

  1.第3題考察紅歌歌詞,四個(gè)選項(xiàng)的歌詞分別來自四首紅歌《黃河大合唱》、《游擊隊(duì)之歌》、《義勇軍進(jìn)行曲》、《歌唱祖國》。

  2.第6題考察古詩詞與歷史事件虎門銷煙、甲午戰(zhàn)爭和武昌起義三個(gè)歷史事件的對應(yīng)。

  3.第10題考察古詩詞對雁門關(guān)的描寫,四個(gè)選項(xiàng)的詩句分別來自四首詩詞《雁門太守行》、《出關(guān)行》、《出嘉峪關(guān)感賦》、《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》。

  4.第20題考察了四句諺語與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系。

  綜上,得出以下幾點(diǎn)結(jié)論:

  1.今后國考常識(shí)判斷緊密聯(lián)系時(shí)事的特點(diǎn)將會(huì)繼續(xù),但考察方式將越發(fā)趨于曲折而回避直接。

  2.今后國考在考察考生知識(shí)廣度的同時(shí)將加大考察考生知識(shí)的深度,考生備考不能僅停留在知識(shí)面上,還要適當(dāng)由單個(gè)知識(shí)點(diǎn)向縱橫拓展。

  3.考生需要加強(qiáng)自身的人文素養(yǎng),尤其是中國傳統(tǒng)文化知識(shí)的積累。

  4.考生需形成完善的知識(shí)結(jié)構(gòu),能夠在不同的知識(shí)之間建立聯(lián)系,由此及彼、由表及里。

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