413公務(wù)員聯(lián)考行測(cè)指導(dǎo)：言語(yǔ)理解七大考點(diǎn)
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1、根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)
考察方式主要為片段閱讀。根據(jù)已給的一段文字材料查找主要信息，這主要涉及到主旨概括題的考察;而查找重要細(xì)節(jié)，主要以細(xì)節(jié)理解題的方式出現(xiàn)。查找主要信息和重要細(xì)節(jié)是做題的第一步，在此之上，才可以繼續(xù)進(jìn)行歸納概括、理解或推斷。事實(shí)上，不論考查方式如何變化，查找文段主要信息都是言語(yǔ)中最重要的考點(diǎn)，是做大部分試題的基礎(chǔ)。因此考生應(yīng)對(duì)其方法和技巧有足夠的了解和熟練的應(yīng)用能力。另外，基于近幾年的命題趨勢(shì)，意圖題主旨化和細(xì)節(jié)理解題主旨化是題目數(shù)量有所增多，其實(shí)也是對(duì)這一考點(diǎn)的延伸。
2、正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義
考查方式主要為片段閱讀中的詞句理解題和代詞指代題。在作答這兩類題目時(shí)，要注意上下文的“小語(yǔ)境”，即根據(jù)語(yǔ)境中的重要提示信息來(lái)理解指定詞語(yǔ)或語(yǔ)句在文段中的特定含義，切忌直接按照字面意思進(jìn)行選擇。同時(shí)，代詞指代題還要注意“指代就近原則”，如果文段中出現(xiàn)多個(gè)代詞時(shí)，要注意區(qū)分各自所指代的不同內(nèi)容。
3、概括歸納閱讀材料的中心、主旨
考查方式主要為片段閱讀中的主旨概括題。在找尋到文段主要信息的基礎(chǔ)上，要對(duì)其進(jìn)行恰當(dāng)?shù)馗爬w納，尤其是幾個(gè)并列句式組成的分--分結(jié)構(gòu)文段，對(duì)考生的歸納能力要求更高。概括歸納中心主旨，是考生不可忽視的極其重要的考點(diǎn)。
4、判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致
考查方式主要為主旨概括題和細(xì)節(jié)理解題。在主旨概括題中，命題人為了增加考試難度，通常不會(huì)將文段中的主題句直接命制為正確選項(xiàng)，而需要我們對(duì)主題句進(jìn)行同義替換或精簡(jiǎn)壓縮。那么選項(xiàng)中新組成的語(yǔ)句是否與主題句保持一致，是考生需要特別注意的地方。某些干擾選項(xiàng)，或主體不一致，或感情色彩不一致，或者某個(gè)細(xì)節(jié)與原文有出入，都不能錯(cuò)選為正確選項(xiàng)。在細(xì)節(jié)理解題中，同樣要注意選項(xiàng)的表述是否與材料原文保持一致。通常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：偷換概念、偷換時(shí)態(tài)、偷換語(yǔ)氣、偷換數(shù)量、將不確定性表述偷換為確定性表述、無(wú)中生有、曲解文意、概念混搭等。只要有其中一個(gè)元素不一致，即為錯(cuò)誤表述。解答細(xì)節(jié)理解題時(shí)，需要考生有很好的細(xì)心和耐心。
5、根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息
這種考點(diǎn)的考查方式散布于各種題型，其實(shí)就是我們所謂的“語(yǔ)境”。上下文語(yǔ)境中經(jīng)常會(huì)隱藏一些重要的提示信息，考生需要對(duì)此保持相當(dāng)?shù)拿舾卸?，在意圖判斷題、細(xì)節(jié)理解題、結(jié)語(yǔ)推斷題，以及邏輯填空中，都有可能涉及到語(yǔ)境隱含信息的考查。
6、判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的
考查方式主要為意圖判斷題和態(tài)度觀點(diǎn)題。意圖判斷題是繼主旨概括題之后的又一大重要考點(diǎn)，做題的宗旨就是把握作者說(shuō)話的目的和意圖。近幾年頻繁出現(xiàn)“主旨化的意圖題”，對(duì)于這兩種題型的區(qū)別，考生沒(méi)有必要過(guò)分糾結(jié)，最中心的任務(wù)還是要嚴(yán)格遵循做題的宗旨。態(tài)度觀點(diǎn)題相對(duì)來(lái)說(shuō)考察力度很小，題目難度也不大。
7、準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等
考查方式主要為邏輯填空題。該題型占據(jù)著言語(yǔ)的半壁江山，不可輕視。解答邏輯填空的方法和技巧很多，國(guó)考中最常考到的考點(diǎn)包括語(yǔ)境信息、搭配范圍、高頻成語(yǔ)等。此外還要特別注意近義詞的辨析。
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