公務員結構化面試應對技巧：串詞編故事

　　2013國家公務員考試申論完整參考答案(副省以上)

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公務員結構化面試應對技巧：串詞編故事

    串詞編故事題，包括串詞題和編故事題，其共同點是面試時提供了3-4個詞語或者特定的話語，要求考生用這些詞語串成一段話，則為串詞題；或者編一個小故事，則為編故事題。

    串詞類試題的考查內(nèi)容非常深刻、豐富，包括創(chuàng)新能力、預見力、想象力、評價能力，同時根據(jù)考生設定的故事情節(jié)或者一段話的主題，側面考查考生的知識面、價值觀、人生觀、社會閱歷以及政治思想高度等。編說故事類型的考題主要測查考生的邏輯思維、發(fā)散思維、語言組織、快速反應以及想象力等方面的能力。

    一、考生最容易犯三大錯誤

    錯誤一：故事立意低

    有些考生看到題目之后就想到社會的陰暗面，動輒抨擊社會，讓考官看不到考生健康向上的積極心態(tài)。這是面試中的一個大忌。比如，用“大雨、醫(yī)院、腐敗、警察”編故事，有的考生對故事的立意為“腐敗的警察”就不好，如果立意為“警察為國為民做貢獻”就很好。

    錯誤二：情節(jié)不合理

    很多考生認為，只要是把這些詞語、成語或句子用上就可以了，而不注重故事情節(jié)，為用而用，這樣不僅沒有證明你的優(yōu)勢，反而使考官對你的綜合能力產(chǎn)生懷疑。如用“黃河、金融、地產(chǎn)、服務、起飛”五個詞編故事，某個考生用“黃河金融房地產(chǎn)服務公司的利潤像起飛的火箭一樣在2009年翻了三番”這一句話就編好了。

    錯誤三：故事不完整

    “麻雀雖小，五臟俱全?！笨忌幑适乱惨莆照w性原則，編出來的故事不能“缺胳膊少腿”。一段話也好，一個故事也罷，都會涉及到最根本的時間、地點、人物、事件、起因、經(jīng)過、結果等，沒有這些要素形不成一個故事，只能算是造句。

    二、串詞編故事題四大原則

    原則一：三要素原則

    對于串詞編故事題來說，主題、情節(jié)、情感要素至關重要。特別是主題，編故事的質量和水平都取決于此，符合主流意識形態(tài)是一個基本的要求。其次可以穿插情感要素，自己贊成什么，反對什么，情感要素很容易把握的。最后才是情節(jié)。廣東公務員考試網(wǎng)特備提醒廣大考生，高手在回答題目時，除了要保證不出差錯外，還想辦法“出彩”，這樣才會得引人注目的高分。在保證其他答題要素的同時，臨場所編的故事的情節(jié)還非常引人入勝，身心疲憊的考官一定會心中一亮的。

    原則二：完整性原則

    故事性要強，即必須具備故事的基本要素。一篇故事最基本的要素包括時間、地點、人物、事情起因、經(jīng)過、結果等要素，沒有這些要素就形不成一個完整故事，只能是造句。這一點是起步分，非常重要。

    原則三：正確性原則

    故事要正確。“正確”這個詞用的有點像小學一二年級的感覺了，無非是想強調(diào)――故事首先是符合倫理道德、主流意識形態(tài)；其次是語言運用正確；再次是故事情節(jié)要合乎情理。

    原則四：客觀性原則

    客觀性原則要求少一些評論成分。故事不允許有過多的心理活動描寫、大段的對話和繁復細膩的景物描寫、人物形象的刻畫，更不允許作者在故事中對人物或者事件大加評論，故事應該著力于你口中的人物在做什么，而不是在說什么、想什么。始終要注意推動故事情節(jié)的流動進展。

    三、“三個至上”戰(zhàn)略

    戰(zhàn)略一：“4W”至上――以流暢取勝

    When：時間      Where：地點     Who：人物           What：事件

    這種方法要求考生抓取關鍵詞，確立故事的主題或主要情節(jié)，故事的時間、地點、人物、事件4個要素，然后隨著故事情節(jié)的展開，將題目所給詞匯自然而然地貫穿進去。因此，故事是否流暢就成了能否取得好成績的關鍵。

    【例題】請用如下幾個詞組織一個故事：旅游，促銷，兒童，綠色，實惠。要求：所給出的詞都要用上，順序可以調(diào)整。

    【點撥】確定關鍵詞“旅游、促銷”可以確立這樣一個故事主干：“五一”旅游黃金季節(jié)，夏明跟著爸爸到某大城市去旅游，看到許多商家都在緊抓商機搞促銷。夏明看中了一個綠色書包，因為打折，便宜了36塊錢，挺實惠的，爸爸就買給了他。走出商廈，夏明看到一個失學兒童跪在地上向行人求助。夏明就向爸爸要求將買書包便宜的36塊錢給這位小朋友，讓他也可以買個書包上學。他覺得商家給的實惠真正落到了實處。

    戰(zhàn)略二：高度至上――以立意取勝

    故事或一段話所蘊涵的思想和情操要有高度，這直接體現(xiàn)一個人的思想認識和品格。應樹立積極樂觀、有一定教育意義的中心思想，對一般的社會現(xiàn)象能提升到理論高度，或以頌揚某種優(yōu)秀品質為基調(diào)。所編的故事要能引人思考，或者就某一現(xiàn)象樹立自己鮮明的觀點。常用立意：浪子回頭、父母親情、領導干部關心群眾、由現(xiàn)象作感悟或評價等，也可以與你所報考的職位相聯(lián)系，借機展示自己的優(yōu)勢和抱負。

    【例題】網(wǎng)絡、出現(xiàn)、舉行、繁榮、阻撓

    【點撥】確定關鍵詞“網(wǎng)絡”、阻撓”兩個詞語，可以將本段話的中心立意為：網(wǎng)絡監(jiān)管與法制化管理過程中，執(zhí)法部門與不法網(wǎng)站、網(wǎng)吧進行的斗爭和網(wǎng)絡法制化管理的進步意義。

    參考故事梗概：市法制辦于昨日舉行了《關于加強網(wǎng)絡法制化管理》的新聞發(fā)布會，近期將對目前出現(xiàn)的各種形式的利用網(wǎng)絡犯罪的行為進行集中專項打擊。網(wǎng)絡本是為人民、為經(jīng)濟、為社會服務的工具，正確利用可以促進經(jīng)濟繁榮、社會進步，如果被犯罪分子利用則會影響社會秩序的穩(wěn)定，阻撓我國社會主義和諧社會建設的順利進行。

    戰(zhàn)略三：感動至上――以情節(jié)取勝

    精心選取一些扣人心弦的情節(jié)或畫面給考官的心靈以精微的觸動?；貞泴嶋H生活中曾感動自己的細節(jié)或者比較能警醒人、振奮人、打動人、感動人的一些場面，將其用言語表達出來，你描述的那些情景必將成為答案中的亮點，幫你將自己塑造成一個思想深刻且對生活有獨特見解的人。

    【例題】請用如下幾個詞組織一個故事：洪水，新聞，迅速，浪漫，情懷。要求：所給出的詞都要用上，順序可以調(diào)整。

    【點撥】由“洪水”“浪漫”可以確立一個十分感動人心的故事主題：某地山洪爆發(fā)，一新聞記者第一時間迅速趕到受災現(xiàn)場，后為搶救落水群眾，不幸被洪水奪走了生命，她的新婚妻子在本該是浪漫的新婚蜜月的日子里，送走了自己的愛人。雖然悲痛難當，但丈夫對人民群眾真摯的情懷深深地感染著她，使她也自愿投入到抗洪一線的救援行動中。

    四、三個“救命錦囊” 串詞編故事更給力

    錦囊一：網(wǎng)絡

    21世紀是網(wǎng)絡時代，通過網(wǎng)絡我們可以最便捷地獲知自己所需要的各種信息。比如：“……(把題目中所給詞匯作為網(wǎng)絡提供的信息內(nèi)容一一帶入)等，可謂網(wǎng)羅天下、無所不包。科技創(chuàng)新促進了經(jīng)濟的發(fā)展，提高了人民群眾的生活質量，網(wǎng)絡的出現(xiàn)確實對社會的發(fā)展起到了推動的作用，但是網(wǎng)絡帶來的負面影響也不可小視。比如未成年人被不健康網(wǎng)站毒害，走上犯罪道路，或多種利用網(wǎng)絡犯罪的形式出現(xiàn)等。這就要求我們正確駕馭高科技，認識到事物的兩面性，在享受高科技帶來的好處時不要忘記規(guī)避它帶來的負面影響。”

    錦囊二：書籍

    高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”讀書是人類了解這個世界、開闊眼界、充實自我的最快捷的方式。通過讀書你可以獲知一切你想知道的和你沒有想到的知識，比如：……(把題目中所給詞匯作為書籍提供的知識內(nèi)容一一帶入)。人常說：開卷有益。讀書確實對一個人的成長有巨大影響，但是這影響不只是積極的、正面的。如果讀書、選書時不注意甄別優(yōu)劣，對良莠不齊的書籍一概來者不拒，也很可能會阻礙一個人的健康成長。所以我們認為，應該說優(yōu)秀的書籍是人類進步的階梯。

    錦囊三：朋友

    人際交往是人們社會生活的重要內(nèi)容之一，每一個人，都希望善于交往、都希望通過交往拓展自己的生活圈、工作圈以及見識和眼界。朋友是我看世界的另一個窗口，不同的朋友為我打開了各行各業(yè)、形形色色的窗口，關于大千世界的林林總總便撲面而來……(把題目中所給詞匯作為朋友提供的見聞和知識一一帶入)等。這些見聞和知識以我個人的能力和視野是不太容易觸及到的，所以我覺得朋友是打開人生大境界的一扇門。當然，朋友要慎交。交良師益友可以幫你打開知識的門、幸福的門、事業(yè)的門，然而，一旦交友不慎，就可能被不良思想和習氣感染，墮入泥潭。

    廣東公務員考試網(wǎng)特別提醒：此錦囊是給那些情緒較緊張實在找不到解題思路的考生，或者在遇到極難的題短時間內(nèi)難以破題的時候才能出招。建議一般情況下不要輕易使用。考生還是要在考場上隨機應變，答出自己的特色和亮點。

    當然，如果你能在通用公式的框架內(nèi)，盡量發(fā)散自己的思維，舉鮮活的事例來論證，也可以規(guī)避雷同風險。

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