2010湖北公務員考試行測語言理解主旨概括題解析
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2010年湖北公務員考試復習備考已經(jīng)進入到了關鍵階段，許多考生已經(jīng)完成了第一輪的復習，對行測各模塊的主要題型、知識點都有了大致的了解，接下來的一個月時間，對于緊張備考的考生來說，最要緊的莫過于通過大量的練習鞏固知識點，提煉技巧，提升快速解題的能力。具體到言語理解與表達模塊，教研中心在對2009年湖北公務員考試行測真題深入分析的基礎上，針對片段閱讀部分的主旨概括題，總結出若干解題技巧，與眾多考生一起分享。
2009年湖北公務員考試言語理解與表達題型、題量分析
| 題型 | 選詞填空 | 片段閱讀 | ||||
| 主旨概括 | 意圖推斷 | 語句銜接 | 詞語理解 | 細節(jié)判斷 | ||
| 題量（30） | 10 |
13 |
2 | 2 | 2 | 1 |
從上表可以看出，在2009年湖北公務員行測考試，主旨概括題不僅是片段閱讀部分的重點，更是言語理解與表達模塊的重點，這是一種趨勢，不排除在2010年湖北公務員考試行測考試會繼續(xù)這一命題趨勢。因此，能夠快速且正確地掌握主旨概括題的解題技巧對于公務員備考來說就顯得尤為重要。下面，結合歷年真題加以分析講解。
一、關聯(lián)詞法很重要轉自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
現(xiàn)在片段閱讀難度的加大，不僅僅體現(xiàn)在干擾選項的設置上，還突出表現(xiàn)在文字閱讀量的增加。對于一個較長的文段，最直接而快速的方法是，我們可以采用關聯(lián)詞法的解題技巧，化復雜為簡單。
【真題1】(湖北-行測-2009-47)
孔子嘗曰：“未知生，焉知死?”生與死自孔子時起便是中國人始終關注的問題，并得到各種回答，尤其在漢代，人們以空前的熱情討論這兩個問題，不僅是出于學者的學術興趣，亦出于普通民眾生存的需要。然而，正如孔子所說，在中國思想史上，對生的問題的關注似乎遠勝于對死的問題的追問。有時候人們確實覺得后者更重要，但這并非由于死本身，而是因為人們最終分析認為，死是生的延續(xù)。
這段文字的核心觀點是( )。
A. 孔子關于生死的看法對中國人產(chǎn)生深遠影響
B. 生與死是中國思想史上長期受到關注的問題
C. 中國人對生與死的問題的討論實際以生為旨歸
D. 對生死問題的不同答案源自討論者的不同觀念
【答案】C。這是一道典型的主旨概括題?？焖贋g覽文段，可以看出，前兩行提出了中國人自古對生死問題的關注，第三行把關注點定位于“然而”一詞，轉折之后表示作者著重強調的觀點，即“對生的問題的關注似乎遠勝于對死的問題的追問”，接著繼續(xù)闡釋這句話，“但”后面再次重申這一觀點，即“死是生的延續(xù)”。通過這兩個表示轉折的關聯(lián)詞，我們能夠很快找出文段的主旨所在，即對于“生”的問題的強調。對比選項，C項即為文段主旨。所以選擇C選項。
二、行文脈絡不可少
對于主旨概括題來說，關聯(lián)詞法快速而有效，但是要求考生熟知各類關聯(lián)詞所表示的邏輯關系，如轉折、遞進、條件、取舍等，才能在考試中運用得游刃有余。但是，主旨概括題的有些文段中并沒有明顯的關聯(lián)詞，那就要求我們在歸納主旨時根據(jù)文段的行文脈絡來把握主旨所在。
【真題2】(湖北-行測-2009-34)轉自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
隨著通訊技術的進步，當今社會，政府執(zhí)政的輿論環(huán)境已發(fā)生了明顯的變化，各種輿論可以借助網(wǎng)絡、短信等現(xiàn)代傳播工具，跨越時空迅速傳遞，使意見空間加大，意見力度增強，而決策透明度的增加和公民民主參與意識的增強，又加大了政府的輿論壓力。在這樣的背景下，政府對“輿情危機”的處理，需要改變以往的被動方式，針對新出現(xiàn)的情況，及時采取新的方式來應對。
對這段文字概括最準確的是( )。
A. 說明政府在新輿論環(huán)境下有必要轉變應對方式
B. 對比不同時期政府輿論宣傳的客觀環(huán)境與方式
C. 剖析政府執(zhí)政的輿論壓力不斷增大的外在原因
D. 分析通訊技術發(fā)展與輿論環(huán)境變化之間的關系
【答案】A。這是一道典型的主旨概括題。文段中找不到能夠凸顯主旨的關聯(lián)詞，只能從文段的行文脈絡入手解題?？焖贋g覽可以看出，文段屬于典型的分—總式的結構，可以分成兩個層次，先列舉了當今政府執(zhí)政輿論環(huán)境變化的種種表現(xiàn)，隨后針對這些變化提出對策，即“需要改變以往的被動方式，針對新出現(xiàn)的情況，及時采取新的方式來應對。”先列舉現(xiàn)象，后提出觀點，觀點即為主旨，對比選項，A項最為準確。所以選擇A選項。
提示：除分—總外，文段的行文脈絡還有總—分，總—分—總，分—分的關系，概而言之，就是考生要特別關注文段的首尾句，從中找出文段的主旨所在，進行歸納，并對比選項做相應的轉換。同時還應該強調的是，在主旨概括題中，提出的對策通常是考點，也是命題的重點。
綜上可知，關聯(lián)詞法和行文脈絡法是解答主旨概括題非常有效地技巧，熟練掌握和運用這兩種技巧，可以提高答題速度和準確性，取得事半功倍的效果。
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