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2009年遼寧省公務(wù)員錄用考試公共科目考試大綱

更新時(shí)間:2009-10-19 15:27:29 來源:|0 瀏覽0收藏0

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  一、公共科目筆試內(nèi)容

  2009年遼寧省公務(wù)員(工作人員)錄用考試公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測驗(yàn)和申論兩科。全部采取閉卷考試方式。

  (一)行政職業(yè)能力測驗(yàn)為客觀性試題,考試時(shí)限為120分鐘,滿分為100分。

  (二)申論為主觀性試題,考試時(shí)限為150分鐘,滿分為100分。

  二、作答要求

  (一)行政職業(yè)能力測驗(yàn)

  應(yīng)試者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或圓珠筆、2B鉛筆和橡皮。應(yīng)試者必須用2B鉛筆在答題卡上作答。作答在試題本上或其他位置的一律無效。

  (二)申論

  應(yīng)試者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或圓珠筆、2B鉛筆和橡皮。應(yīng)試者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號(hào),用鋼筆或圓珠筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的,一律無效。

  三、行政職業(yè)能力測驗(yàn)介紹

  (一)測驗(yàn)的構(gòu)成

  行政職業(yè)能力測驗(yàn)主要測查與政法管理工作密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考察的基本素質(zhì)和能力要素。

  測驗(yàn)各部分的內(nèi)容、題型構(gòu)成、題量如下表所示:

部分

測試內(nèi)容

題數(shù)(道)

常識(shí)判斷

20

言語理解與表達(dá)

30

判斷推理

圖形推理

5

定義判斷

10

類比推理

10

邏輯判斷

10

數(shù)量關(guān)系

數(shù)字推理

5

數(shù)學(xué)運(yùn)算

10

資料分析

20

合 計(jì)

120

 

  (二)題型說明及舉例:

  第一部分:常識(shí)判斷

  主要測查應(yīng)試者對(duì)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用基本知識(shí)分析判斷的基本能力,內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、人文、科技、法律等等。

  例題:

  盡管我們關(guān)于太陽能的研究和議論已經(jīng)相當(dāng)多,但今天對(duì)太陽能的利用還是非常有限的。其最主要的原因是:

  A.難以將陽光有效地聚焦

  B.尚未開發(fā)出有效的收集和儲(chǔ)存太陽能的系統(tǒng)

  C.核能仍然更為有效

  D.太陽能系統(tǒng)尚不安全

  解答:關(guān)于太陽能的利用可能很多人都沒有系統(tǒng)的知識(shí),但是仔細(xì)考察四個(gè)選項(xiàng),你可以依據(jù)常識(shí)看出A、C、D三個(gè)理由都不恰當(dāng),只有B選項(xiàng)所說的原因更為準(zhǔn)確,故正確答案為B。

  第二部分:言語理解與表達(dá)

  主要測查應(yīng)試者運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等等。

  例題:只要方向正確,任何一點(diǎn)積極性都應(yīng)當(dāng)?shù)玫? )和支持。

  A.尊重 B.肯定

  C.表彰 D.重視

  解答:用“肯定”填空使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確,故應(yīng)選B。

  又例如:鐵路新線路的開辟與否往往必須在建路花費(fèi)盡可能少的要求與新建路線的貿(mào)易運(yùn)輸量盡可能多的要求之間取得妥協(xié)。

  這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn),即新建鐵路的線路:

  A.應(yīng)該是一造價(jià)最低的線路

  B.其選擇決定了新興貿(mào)易中心的位置

  C.決定于是否與終點(diǎn)之間的距離最短

  D.不會(huì)總是具有最低建造成本的路線

  解答:仔細(xì)考察四個(gè)選項(xiàng),您可以發(fā)現(xiàn),選項(xiàng)A與題中“妥協(xié)”的含義不相符;選項(xiàng)B和C都無法從題中得出;只有選項(xiàng)D 是短文支持的一種主要觀點(diǎn),因此正確答案為D。

  第三部分 判斷推理

  主要測查應(yīng)試者對(duì)各種事務(wù)關(guān)系的分析推理能力,涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等方面。

  本部分有四種題型。

  第一種題型:圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形,要求應(yīng)試者認(rèn)真觀察找出圖形排列的規(guī)律,選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。

  例題:

  解答:在例題中,黑點(diǎn)在正方形中順時(shí)針移動(dòng)。在第5個(gè)圖形中,應(yīng)該正好移動(dòng)到左上角。因此,正確答案是B。

  第二種題型:定義判斷。每道題先給出一個(gè)概念的定義,然后分別列出四種情況,要求應(yīng)試者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。

  例題:

  健康:指一個(gè)人智力正常,行為合乎情理,能夠適應(yīng)正常工作、社會(huì)交往或者學(xué)習(xí),能夠抵御一般疾病。根據(jù)健康的定義,下列屬于健康的是:

  A.大學(xué)教授老李,雖然五十多歲但工作起來仍然精力充沛,在今年春天患流感

  B.張嬸十九歲的兒子肖聰,讀書十一年還是小學(xué)二年級(jí)水平,但是從小到大沒生過什么大病,體力活可以干得很好

  C.小胡碩士畢業(yè)后,工作表現(xiàn)一直很優(yōu)秀。自一次事故后,當(dāng)工作壓力比較大的時(shí)候就會(huì)精神失常

  D.小劉身體很好,工作非常努力,但是很多同事說他古怪,不愿與其交往

  解答:嚴(yán)格根據(jù)定義衡量,此題的正確答案為A。

  第三種題型:類比推理。給出一對(duì)相關(guān)的詞,然后要求應(yīng)試者在備選答案中找出一對(duì)與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。

  例題: 螺絲:螺帽

  A.鏡框:鏡片 B.線:紐扣

  C.插座:插頭 D.筷:碗

  解答:螺絲和螺帽是一組必須配套使用的東西,選項(xiàng)C中插頭與插座的關(guān)系與螺絲與螺帽的關(guān)系一樣,故正確答案為C。

  第四種題型:邏輯判斷。每道題給出一段陳述,這段陳述被假設(shè)是正確的,不容置疑的。要求應(yīng)試者根據(jù)這段陳述,選擇一個(gè)最恰當(dāng)答案,該答案應(yīng)與所給的陳述相符合,應(yīng)不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。

  例題:彭平是一個(gè)計(jì)算機(jī)編程老師,姚欣是一位數(shù)學(xué)家。其實(shí),所有的計(jì)算編程老師都是數(shù)學(xué)家。我們知道,今天國內(nèi)大多數(shù)綜合性大學(xué)都在培養(yǎng)著計(jì)算機(jī)編程老師。據(jù)此,我們可以認(rèn)為:

  A.彭平由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的

  B.大多數(shù)計(jì)算機(jī)編程老師是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的

  C.姚欣并不是畢業(yè)于綜合性大學(xué)

  D.有些數(shù)學(xué)家是計(jì)算機(jī)編程老師

  解答:觀察A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng),似乎都有一定道理。只有結(jié)論D是由陳述“所有的計(jì)算機(jī)編程老師都是數(shù)學(xué)家”直接推出來的,是不需要附加任何假設(shè)和補(bǔ)充而得出的結(jié)論,因此,D是正確答案。

  第四部分:數(shù)量關(guān)系

  主要測查應(yīng)試者理解、把握數(shù)量事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的技能技巧,主要涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等方面。

  本部分有兩種題型。

  第一種題型:數(shù)字推理。每道題給出一個(gè)數(shù)列,但其中缺少一項(xiàng),要求應(yīng)試者仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系,找出其中的排列規(guī)律,然后從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個(gè)來填補(bǔ)空缺項(xiàng),使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

  例題:1, 3, 5, 7, 9, ( )

  A.7 B.8 C.11 D.13

  解答:正確答案是11。原數(shù)列是一個(gè)等差數(shù)列,公差為2,故應(yīng)選C。

  第二種題型:數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一道算術(shù)式子,或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字,要求應(yīng)試者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則,利用基本的數(shù)學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確、迅速地計(jì)算出結(jié)果。

  例題:甲、乙兩地相距42公里,A、B兩人分別同時(shí)從甲乙兩地步行出發(fā),相向而行,A的步行速度為3公里/小時(shí),B的步行速度為4公里/小時(shí),問A、B步行幾小時(shí)后相遇?

  A.3 B.4 C.5 D.6

  解答:正確答案為D。只要把A、B兩人的步行速度相加,然后被甲、乙兩地間距離相除即可得出答案。

  第五部分:資料分析

  主要測查應(yīng)試者對(duì)各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力,這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性的圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成。

  針對(duì)一段資料一般有5個(gè)問題,應(yīng)試者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算,從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。

  例題:根據(jù)所給圖表回答問題:

  以下是某市通過1038份網(wǎng)上問卷對(duì)打折購買商品進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果。

  單位:%

        打折商品

消費(fèi)場所

服裝

鞋、包

家用電器

其他商品

綜合性百貨商場

43.0

10.2

16.0

18.8

主題商場

22.6

25.0

28.4

43.8

超市

26.6

47.2

44.4

25.0

小店

7.8

17.6

11.2

12.2

 

  請(qǐng)根據(jù)此表回答下面的題目:

  1. 回收的問卷中,愿意選擇去綜合性百貨商場買鞋、包的人數(shù)大概有多少?

  A.50人 B.100人

  C.200人 D.300人

  解答: 回收的試卷共1038份,其中10.2%的人,即105人左右愿意去綜合性百貨商場買鞋、包。故B為正確答案。

  2.下列說法不妥的是:

  A.小店打折沒有什么吸引力

  B.打折時(shí)人們比較喜歡去超市

  C.打折時(shí)去大商場買衣服合算

  D.該調(diào)查結(jié)果反映了全市的購物傾向

  解答:這份網(wǎng)上的調(diào)查只回收了1038份問卷,不能代表全市人民的購物傾向。因此,正確答案為D。

  四、申論介紹

  申論試卷分為給定資料和申論要求兩部分,給定資料通常涉及某一個(gè)或幾個(gè)特定的社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象;申論要求是在應(yīng)試者對(duì)給定資料閱讀、理解、分析的基礎(chǔ)上,從不同角度,采用不同形式,給出不同申論要求,測查應(yīng)試者公務(wù)員一般職位所需的能力要素。申論要求全部為主觀性試題。

  申論試卷重點(diǎn)測查應(yīng)試者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力以及文字表達(dá)能力。包括:準(zhǔn)確理解給定資料的內(nèi)容主旨,全面分析給定資料所涉及的各個(gè)方面,并能在把握內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)上,形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案,準(zhǔn)確流暢、條理清晰地用文字形式表達(dá)出來。

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