2008年國(guó)家公務(wù)員申論模擬試題選（一）
更新時(shí)間：2009-10-19 15:27:29
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國(guó)家公務(wù)員報(bào)名、考試、查分時(shí)間 免費(fèi)短信提醒
1、請(qǐng)熟悉公務(wù)員歷年概括類考試要求？
2000年：用不超過150字的篇幅，概括出所給定背景材料反映的的主要問題。
2001年：有條理地概括這些材料的主要內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不超過200字。
2002年：給定資料反映了網(wǎng)絡(luò)給社會(huì)生活帶來的種種影響，用不超過200字對(duì)這些影響進(jìn)行概括。要求：全面，有條理，有層次。
2004年：認(rèn)真閱讀給定材料，概述“我國(guó)汽車工業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)”。要求：（1）分析恰當(dāng)，條理清楚，語言流暢。（2）字?jǐn)?shù)不多于1000字。
2005年：根據(jù)給定材料，概述我國(guó)近年來農(nóng)村扶貧開發(fā)工作的基本方正政策。概述文字要簡(jiǎn)明扼要，不超過200字。
2006年：假如你是以為新錄用的公務(wù)員，請(qǐng)用不超過500字的篇幅，概述D部長(zhǎng)談話的主要內(nèi)容，以供領(lǐng)導(dǎo)審閱。要求：概述全面，觀點(diǎn)明確，條理清楚，語言流暢。
2007年：根據(jù)給定材料1、2的主要內(nèi)容，整理一份供有關(guān)負(fù)責(zé)同志參閱的材料。要求：概括全面，觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，語言流暢，不超過500字。
2、公務(wù)員申論考試抽象概括試題的解法和模式是什么？
答：總概括模型：總括句+分述句+道理句
總括句模型：這是一篇關(guān)于主體+事件1+事件2+事件3的文體（新聞報(bào)道、調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、案例等）。這里，主體是文體涉及的主要人物姓名或主要單位名稱。事件1是指主體的第一個(gè)動(dòng)作，也可以理解為事件的第一階段。對(duì)于個(gè)別文章只有一個(gè)核心事件，就只需要事件1就足夠了。例如“這是一篇關(guān)于純凈水廣告論戰(zhàn)的報(bào)道”。
分述句模型：1）從環(huán)節(jié)角度（時(shí)間先后）：環(huán)節(jié)1+環(huán)節(jié)2+環(huán)節(jié)3
2）從參與方角度：甲方行為+乙方行為+丙方行為
3）從事件關(guān)系角度：一環(huán)扣一環(huán)。
道理句模型：它揭示（反映、告訴）了，，，，，，，，規(guī)律（狀況、道理、性質(zhì)）
3、請(qǐng)結(jié)合申論考試真題體會(huì)抽象概括試題的解法和模式？
答：示例（2001年國(guó)家公務(wù)員試題）：
PPA事件成為2000年醫(yī)藥界的爆炸性新聞。PPA話題成為一個(gè)全球性“熱點(diǎn)”。各國(guó)各界對(duì)PPA反應(yīng)不一。從官方來說，大多數(shù)國(guó)家把含有PPA的藥品列為禁藥，僅有少數(shù)國(guó)家(如日本等)還允許其銷售。從民眾來說，人們對(duì)PPA感到非?？只牛瑢?duì)該不該吃抗感冒類藥物產(chǎn)生了疑惑，有些人甚至拒服任何該類藥品。從醫(yī)學(xué)老師來說，他們認(rèn)為藥品不良反應(yīng)要存在較長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)被發(fā)現(xiàn)，應(yīng)加大監(jiān)督力度。從律師界來說，他們認(rèn)為制藥廠應(yīng)該早知道PPA的危害而仍銷售應(yīng)受到懲罰。它反映了醫(yī)藥安全已經(jīng)成為刻不容緩的重要問題。（總括句+甲方行為+乙方行為+丙方行為+道理句）
4、公務(wù)員申論考試具體概括試題的解法和模式是什么？
答：概括主要內(nèi)容，往往表現(xiàn)為具體概括。主要包括兩部分：總括＋分述。
總括――對(duì)材料所反映情況的一個(gè)總體上的概述；
分述――對(duì)材料中反映出來的內(nèi)容進(jìn)行并列式或遞進(jìn)式的陳述；
1）總括?？偫ㄒ痪湓挘凑丈暾撘蟾叨雀爬ㄈ闹饕獌?nèi)容、主要問題、主要觀點(diǎn)或思路、影響、原因……。句式模型為:“這篇材料談到了一個(gè)…的問題”；“這是一篇關(guān)…”;“該材料反映了…”中間可以加的修飾語包括“社會(huì)各界都關(guān)注的”、“目前所面臨的”、“嚴(yán)重的”、“普遍的”等等。
2）分述。就是要把總括句里涉及的主要內(nèi)容、主要問題、主要觀點(diǎn)或思路、影響、原因，根據(jù)并列或遞進(jìn)關(guān)系分條分類地整理出來。這時(shí)候，可以根據(jù)材料的具體情況采用不同的方法和套路。
5、公務(wù)員申論考試具體概括解法中分述方法是什么？
答：分述4種方法：
（1） 遞進(jìn)式概括法
遞進(jìn)式概括法要求概括分析是遞進(jìn)關(guān)系。這種模式適用于有時(shí)間順序和事件過程的試題。
模式：總述句+階段1+階段2+階段3+政策升華句
（2）主體概括法
主體是文體涉及的主要人物姓名或主要單位名稱。主體概括法適用于多個(gè)主體共同參與一個(gè)事件。
模式：總括句+主體行為1+主體行為2+主體行為3+政策句
（3）刪繁就簡(jiǎn)法
在雜亂的資料中找出幾個(gè)重點(diǎn)句，加以組合就可以了。注意，重點(diǎn)句在每一段的開頭或結(jié)尾。
（4）關(guān)鍵詞概括法
對(duì)于給定的材料，如果感到一時(shí)無處下筆進(jìn)行概括，我告訴大家一個(gè)方法，就是把文中出現(xiàn)頻率高的詞匯羅列出來，然后結(jié)合文中事實(shí)把它們串聯(lián)起來。關(guān)鍵詞往往是中心思想所在。
2000年：用不超過150字的篇幅，概括出所給定背景材料反映的的主要問題。
2001年：有條理地概括這些材料的主要內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不超過200字。
2002年：給定資料反映了網(wǎng)絡(luò)給社會(huì)生活帶來的種種影響，用不超過200字對(duì)這些影響進(jìn)行概括。要求：全面，有條理，有層次。
2004年：認(rèn)真閱讀給定材料，概述“我國(guó)汽車工業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)”。要求：（1）分析恰當(dāng)，條理清楚，語言流暢。（2）字?jǐn)?shù)不多于1000字。
2005年：根據(jù)給定材料，概述我國(guó)近年來農(nóng)村扶貧開發(fā)工作的基本方正政策。概述文字要簡(jiǎn)明扼要，不超過200字。
2006年：假如你是以為新錄用的公務(wù)員，請(qǐng)用不超過500字的篇幅，概述D部長(zhǎng)談話的主要內(nèi)容，以供領(lǐng)導(dǎo)審閱。要求：概述全面，觀點(diǎn)明確，條理清楚，語言流暢。
2007年：根據(jù)給定材料1、2的主要內(nèi)容，整理一份供有關(guān)負(fù)責(zé)同志參閱的材料。要求：概括全面，觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，語言流暢，不超過500字。
2、公務(wù)員申論考試抽象概括試題的解法和模式是什么？
答：總概括模型：總括句+分述句+道理句
總括句模型：這是一篇關(guān)于主體+事件1+事件2+事件3的文體（新聞報(bào)道、調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、案例等）。這里，主體是文體涉及的主要人物姓名或主要單位名稱。事件1是指主體的第一個(gè)動(dòng)作，也可以理解為事件的第一階段。對(duì)于個(gè)別文章只有一個(gè)核心事件，就只需要事件1就足夠了。例如“這是一篇關(guān)于純凈水廣告論戰(zhàn)的報(bào)道”。
分述句模型：1）從環(huán)節(jié)角度（時(shí)間先后）：環(huán)節(jié)1+環(huán)節(jié)2+環(huán)節(jié)3
2）從參與方角度：甲方行為+乙方行為+丙方行為
3）從事件關(guān)系角度：一環(huán)扣一環(huán)。
道理句模型：它揭示（反映、告訴）了，，，，，，，，規(guī)律（狀況、道理、性質(zhì)）
3、請(qǐng)結(jié)合申論考試真題體會(huì)抽象概括試題的解法和模式？
答：示例（2001年國(guó)家公務(wù)員試題）：
PPA事件成為2000年醫(yī)藥界的爆炸性新聞。PPA話題成為一個(gè)全球性“熱點(diǎn)”。各國(guó)各界對(duì)PPA反應(yīng)不一。從官方來說，大多數(shù)國(guó)家把含有PPA的藥品列為禁藥，僅有少數(shù)國(guó)家(如日本等)還允許其銷售。從民眾來說，人們對(duì)PPA感到非?？只牛瑢?duì)該不該吃抗感冒類藥物產(chǎn)生了疑惑，有些人甚至拒服任何該類藥品。從醫(yī)學(xué)老師來說，他們認(rèn)為藥品不良反應(yīng)要存在較長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)被發(fā)現(xiàn)，應(yīng)加大監(jiān)督力度。從律師界來說，他們認(rèn)為制藥廠應(yīng)該早知道PPA的危害而仍銷售應(yīng)受到懲罰。它反映了醫(yī)藥安全已經(jīng)成為刻不容緩的重要問題。（總括句+甲方行為+乙方行為+丙方行為+道理句）
4、公務(wù)員申論考試具體概括試題的解法和模式是什么？
答：概括主要內(nèi)容，往往表現(xiàn)為具體概括。主要包括兩部分：總括＋分述。
總括――對(duì)材料所反映情況的一個(gè)總體上的概述；
分述――對(duì)材料中反映出來的內(nèi)容進(jìn)行并列式或遞進(jìn)式的陳述；
1）總括?？偫ㄒ痪湓挘凑丈暾撘蟾叨雀爬ㄈ闹饕獌?nèi)容、主要問題、主要觀點(diǎn)或思路、影響、原因……。句式模型為:“這篇材料談到了一個(gè)…的問題”；“這是一篇關(guān)…”;“該材料反映了…”中間可以加的修飾語包括“社會(huì)各界都關(guān)注的”、“目前所面臨的”、“嚴(yán)重的”、“普遍的”等等。
2）分述。就是要把總括句里涉及的主要內(nèi)容、主要問題、主要觀點(diǎn)或思路、影響、原因，根據(jù)并列或遞進(jìn)關(guān)系分條分類地整理出來。這時(shí)候，可以根據(jù)材料的具體情況采用不同的方法和套路。
5、公務(wù)員申論考試具體概括解法中分述方法是什么？
答：分述4種方法：
（1） 遞進(jìn)式概括法
遞進(jìn)式概括法要求概括分析是遞進(jìn)關(guān)系。這種模式適用于有時(shí)間順序和事件過程的試題。
模式：總述句+階段1+階段2+階段3+政策升華句
（2）主體概括法
主體是文體涉及的主要人物姓名或主要單位名稱。主體概括法適用于多個(gè)主體共同參與一個(gè)事件。
模式：總括句+主體行為1+主體行為2+主體行為3+政策句
（3）刪繁就簡(jiǎn)法
在雜亂的資料中找出幾個(gè)重點(diǎn)句，加以組合就可以了。注意，重點(diǎn)句在每一段的開頭或結(jié)尾。
（4）關(guān)鍵詞概括法
對(duì)于給定的材料，如果感到一時(shí)無處下筆進(jìn)行概括，我告訴大家一個(gè)方法，就是把文中出現(xiàn)頻率高的詞匯羅列出來，然后結(jié)合文中事實(shí)把它們串聯(lián)起來。關(guān)鍵詞往往是中心思想所在。
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