2018年國家公務(wù)員考試行測備考：沖刺階段如何復(fù)習(xí)言語理解
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【摘要】國考復(fù)習(xí)已經(jīng)到了沖刺階段，那么如何利用這寶貴的沖刺階段，想必是大家最關(guān)注的事情了?，F(xiàn)在下班針對言語理解與表達這一部分，和大家談?wù)劯咝?fù)習(xí)方法。
很多考生認(rèn)為自己從小到大都接觸語文這門學(xué)科，但是做過國考真題的考生一定發(fā)現(xiàn)其二者的差異。言語理解的題型主要有邏輯填空、片段閱讀、語句表達三大專項，2017年副省級試卷中另外考查了2篇文章閱讀，在國考試卷中占40道題，側(cè)重考查考生的語言文字功底。然而，并非語文好就能把言語做得好，因此我們還是要熟知各大題型的解題技巧，提高閱讀效率，針對性解題。
第一、復(fù)習(xí)理論
不管是初學(xué)言語理解還是已經(jīng)復(fù)習(xí)了一段時間的考生，都有必要將言語理解各種題型的理論撿起來，可以通過參考書籍或是報班輔導(dǎo)，了解邏輯填空中考查的四大邏輯關(guān)系是什么、詞語辨析有哪些差異角度、片段閱讀中有哪些行文脈絡(luò)等，進行針對性的復(fù)習(xí)。同時也需要把做過的歷年真題重新回顧，通過題目回想知識點如何運用到做題當(dāng)中。
例：有研究者認(rèn)為人類大腦處理高級數(shù)學(xué)問題的能力與人類使用語言的能力息息相關(guān)，語言中的抽象化能力是處理高級數(shù)學(xué)問題的 ,但是，不少數(shù)學(xué)家和物理學(xué) 這種觀點的可靠性，愛因斯坦就曾宣稱，“詞匯和語言，不管是寫下來的還是說出口的，對我的思考過程似乎都沒什么用處”?！?017國考地市】
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>
A.前提 相信
B.關(guān)鍵 否認(rèn)
C.條件 贊同
D.起點 質(zhì)疑
【解析】：D。本題考查反對關(guān)系和辨析角度之含義側(cè)重、語義輕重。由題干信息可知，研究者認(rèn)為人類大腦處理高級數(shù)學(xué)問題的能力與語言的能力有關(guān)，“但是”一詞表示語義發(fā)生轉(zhuǎn)折，一些老師對這種觀點不認(rèn)可，并以愛因斯坦為例進行說明，故第二空“相信”和“贊同”與文意不符，可排除A和C。“關(guān)鍵”是指對事物最緊要的部分，或在短暫時間內(nèi)，對事物起決定性作用，題干中強調(diào)二者相關(guān)，并未指出使用語言的能力對人類處理高級數(shù)學(xué)問題的能力具有決定性作用，“關(guān)鍵”語義過重，可排除B，“起點”指“開始的時間或地點”，帶入能夠表明二者具有關(guān)聯(lián)，符合文意，正確答案為D。
例：自明清以來，大眾對于國史最熟悉的段落，大概是“三國”，這主要得力于羅貫中所寫的史傳文學(xué)《三國演義》?！度龂萘x》“據(jù)實指陳，非屬臆造”，但題材取舍、人物描寫、故事演繹則廣納傳說和野史素材，并借助藝術(shù)虛構(gòu)。在受眾那里，《三國演義》經(jīng)常被當(dāng)作三國信史，故清代史家章學(xué)誠稱其“七分實事，三分虛構(gòu)，以至觀者往往為之惑亂”。這種“惑亂”，就是信史與史傳文學(xué)兩者間的矛盾性給讀者帶來的困惑。“文”與“史”固然不可分家，但又不能混淆，也不能相互取代。一旦以“文”代“史”，便會導(dǎo)致“惑亂”。
【2017國考副省】
這段文字主要說的是：
A.史傳文學(xué)的生命力在于適度的史學(xué)真實性
B.史傳文學(xué)是文學(xué)性與史學(xué)價值的對立統(tǒng)一
C.人們應(yīng)避免落入以“文”代“史”的窠臼
D.“文史分家”是評價史傳文學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)
【解析】C。通過問法判斷這是一道主旨觀點題。首句指出因《三國演義》的流傳，人們對國史最熟悉的部分是三國，進而指出《三國演義》內(nèi)容上有傳說和野史素材，有虛構(gòu)成分。第三句指出受眾誤將《三國演義》當(dāng)做信史，感到“惑亂”的問題，第四句進行分析，指出原因在于信史和史傳文學(xué)的矛盾性，尾句通過轉(zhuǎn)折詞“固然……但……”引出重點，強調(diào)“文”與“史”不能混淆和相互取代的觀點，即強調(diào)不能以‘文’代‘史’”，故選C項。
A項“生命力在于史學(xué)的真實性”文中未提到，B項“文學(xué)性和史學(xué)價值的對立統(tǒng)一”非文段強調(diào)的重點，文段強調(diào)是不能以“文”代“史”。D項“文史分家”與文段倒數(shù)第二句的說法矛盾，排除。
第二、記憶高頻詞匯
記高頻詞匯是貫穿在整個言語理解的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的，特別是讓人頭疼的邏輯填空版塊，選項詞語給的非常相近，如果不懂詞語的意思就很難選出正確的答案，所以，每做一個題目大家不能僅停留在做出正確答案這一步，還需要講選項中的每個詞語都查清楚。通過歷年真題，我們發(fā)現(xiàn)很多詞語會高頻出現(xiàn)，例如“南轅北轍”一詞就出現(xiàn)了18次，那么大家不能視而不見，一定要查清楚它的意思，包括同話題相近的一些詞語，如“背道而馳”“截然相反”等。關(guān)于高頻詞語的匯總，大家可以查閱言語理解高頻詞匯，有助于提高詞語的復(fù)習(xí)效率。
第三、錯題回顧
在之前的學(xué)習(xí)過程中，大家一定有做錯的題目，在沖刺階段對錯題的回顧至關(guān)重要。其一，了解自己當(dāng)時為什么做錯;其二，通過這段時間的復(fù)習(xí)，正確的思路是怎樣，需要在腦海中回顧一遍。強調(diào)一下，語感好固然對做題有幫助，但一味根據(jù)語感選詞的正確率是很不穩(wěn)定的，大家一定要結(jié)合上下文之間的關(guān)系，結(jié)合具體語境選擇詞語。片段閱讀的部分在平時練習(xí)時，一定要弄清每個文段的行文脈絡(luò)，回顧找文段重點或概括文意的方法，做好閱讀題的根本就是要讀懂題干，“臺上一分鐘，臺下十年功”，閱讀能力的培養(yǎng)并非一蹴而就，要保證每天有一定的閱讀量，潛移默化中提高閱讀能力。
第四、刷題提速
在臨近考試的前一周，建議大家要多做模擬題，除了對前面所學(xué)知識回顧，也要訓(xùn)練做題速度。最后，建議大家不要過度焦慮，樹立信心。國考的確有一定難度，但不到考試的最后關(guān)頭，一切都是未知數(shù)，切不可自亂陣腳、自暴自棄。要抓住考前的每一分每一秒，調(diào)整好心態(tài)，積極應(yīng)對。
相信通過不斷的努力，大家一定能取得理想的成績。
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