2018年國家公務(wù)員考試行測模擬試題：常識判斷(1)

更新時(shí)間：2017-07-21 17:05:52 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】常識判斷主要測查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運(yùn)用這些知識分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等

　　【摘要】常識判斷主要測查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運(yùn)用這些知識分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。環(huán)球網(wǎng)校準(zhǔn)備了海量行測試題資料及備考經(jīng)驗(yàn)等你來體驗(yàn)。本文為大家介紹2018年國家公務(wù)員考試行測模擬試題：常識判斷(1)，大家快來練習(xí)。

　　1. “文化大革命”的導(dǎo)火線是( )。

　　A.吳晗寫出《海瑞罷官》

　　B.姚文元撰寫的《評新編歷史劇(海瑞罷官)》

　　C.《五一六通知》

　　D.《十六條》的頒布

　　2. 與復(fù)印機(jī)、激光打印機(jī)一起構(gòu)成現(xiàn)代化的光電子印刷技術(shù)，從而徹底取代了鉛字手工排版的是( )。

　　A.打字機(jī) B.計(jì)算機(jī)

　　C.激光照排機(jī) D.激光印刷機(jī)

　　3. 發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，必須建立主要由市場形成價(jià)格的機(jī)制，因?yàn)橹挥羞@樣的價(jià)格機(jī)制，才能( )。

　　A.反映價(jià)值和供求的變化，引導(dǎo)資源合理配置

　　B.保持價(jià)格與價(jià)值一致，實(shí)行等價(jià)交換

　　C.適應(yīng)市場供求變化，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展

　　D.促進(jìn)公平競爭，維護(hù)消費(fèi)者應(yīng)有的權(quán)益

　　4. WTO爭端解決機(jī)制上訴機(jī)制成員由爭端解決機(jī)構(gòu)任命，任期( )年，可連任一次。

　　A.3 B.4 C.5 D.6

　　5. 下列商標(biāo)，哪個(gè)不可以經(jīng)申請注冊而受到法律保護(hù)?( )

　　A.商品商標(biāo) B.服務(wù)商標(biāo)

　　C.馳名商標(biāo) D.證明商標(biāo)

　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示：本文為：2018年國家公務(wù)員考試行測模擬試題：常識判斷(1)，小編持續(xù)更新相關(guān)資訊，歡迎關(guān)注。如果這篇文章對您有所幫助，可以Ctrl+D收藏，方便查閱。如果您在此過程中遇到任何疑問，請登錄環(huán)球網(wǎng)校公務(wù)員頻道頻道及國家公務(wù)員論壇，隨時(shí)與廣大考生朋友們一起交流!

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　　如何準(zhǔn)備國家公務(wù)員考試?

　　1. B

　　1965年11月10日在《文匯報(bào)》上發(fā)表的，由姚文元撰寫的《評新編歷史劇<海瑞罷官>》導(dǎo)致了“文化大革命”的爆發(fā)。文章生拉硬扯地把《海瑞罷官》同當(dāng)時(shí)敏感的政治問題“廬山會議”、“彭德懷翻案風(fēng)”等聯(lián)系在一起。

　　2. C

　　復(fù)印機(jī)、激光打印機(jī)和激光照排機(jī)的發(fā)明，徹底代替了鉛字手工排版印刷，是21世紀(jì)進(jìn)入電子時(shí)代的標(biāo)志性發(fā)明之一，三者一起構(gòu)成了現(xiàn)代化的光電子印刷技術(shù)。

　　3. A

　　市場形成價(jià)格的機(jī)制是一個(gè)內(nèi)在的使價(jià)格趨向合理的自動調(diào)節(jié)機(jī)制，正是這種高度靈活、自動調(diào)節(jié)的價(jià)格形成機(jī)制，能夠及時(shí)對商品經(jīng)營者和消費(fèi)者提供真實(shí)反映供求關(guān)系的價(jià)格信號，把有限的人、財(cái)、物等經(jīng)濟(jì)資源不斷地以優(yōu)化的配置流向社會生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域，促進(jìn)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)與消費(fèi)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，達(dá)到合理配置資源、按比例分配社會總勞動的目的

　　4. B

　　5. C

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