2015年11月人力資源管理師三級(jí)專業(yè)技能真題答案(網(wǎng)友版)
【摘要】環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道為大家提供“2015年11月人力資源管理師三級(jí)專業(yè)技能真題答案(網(wǎng)友版)”,2015年11月人力資源管理師考試已于11月22日進(jìn)行,環(huán)球網(wǎng)校在考后為您提供三級(jí)專業(yè)技能真題。請(qǐng)2015年11月人力資源管理師考生認(rèn)真閱讀下文,了解人力資源管理師三級(jí)專業(yè)技能真題。
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一、
2、在選擇確定具體的績(jī)效考評(píng)方法時(shí),應(yīng)當(dāng)充分考慮以下三個(gè)重要的因素1)管理成本。在設(shè)計(jì)考評(píng)方法時(shí),需要進(jìn)行管理成本的分析,包括:考評(píng)方法的研制開發(fā)的 成本;執(zhí)行前的預(yù)付成本,如績(jī)效管理的培訓(xùn)成本,各種書面說(shuō)明指導(dǎo)書的編寫和印制的成本等;實(shí)施應(yīng)用成本,如考評(píng)者定時(shí)觀察的費(fèi)用、進(jìn)行評(píng)定回饋考評(píng)結(jié) 果、改進(jìn)績(jī)效的成本。2)工作實(shí)用性。任何一種考評(píng)方法,都必須體現(xiàn)實(shí)用性的原則要求,即考評(píng)方法應(yīng)充分滿足組織績(jī)效管理的需要,能在實(shí)際考評(píng)中推廣應(yīng) 用。如果一種方法需要耗費(fèi)幾年的時(shí)間才能研制出來(lái),那么再好的考評(píng)工具也失去了實(shí)際的使用價(jià)值和意義。(3)工作適用性??荚u(píng)方法的適用性是指考評(píng)方法、 工具與崗位人員的工作性質(zhì)之間的對(duì)應(yīng)性和一致性,切實(shí)保證考評(píng)方法能夠體現(xiàn)工作的性質(zhì)和特點(diǎn)。(環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道為您提供考試真題)
二、計(jì)算題(環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道為您提供考試真題)
三、綜合分析題
(1)校園招聘的形式:
1、進(jìn)行人才供需洽談會(huì),
2、單位自己在學(xué)校召開招聘會(huì),在學(xué)校中散發(fā)招聘廣告等。
3、通過(guò)定向培養(yǎng)、委托培養(yǎng)等方式直接從學(xué)校獲得所需要的人才。
4、對(duì)于應(yīng)屆生和暑期臨時(shí)工的招聘也可以在校同直接進(jìn)行。
其他的還有,專場(chǎng)招聘,校園宣講,實(shí)習(xí)招募,管理培訓(xùn),發(fā)展俱樂部,拓展 夏令營(yíng),選秀競(jìng)賽等
校園招聘,通常用來(lái)選拔工程、財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、法律,以及管理等領(lǐng)域的專業(yè)化初級(jí)水平人員。
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(2)進(jìn)行校園招聘時(shí),寶潔公司應(yīng)注意以下問題:(環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道為您提供考試真題)
?、偌皶r(shí)了解和掌握政府在大學(xué)生就業(yè)方面的相關(guān)政策和規(guī)定。國(guó)家對(duì)大學(xué)生的就業(yè)有一些相應(yīng)的政策,各個(gè)學(xué)校的畢業(yè)分配也有相應(yīng)的規(guī)定,用人單位一定要首 先了解這些規(guī)定,以免選中的人才由于各種手續(xù)上的限制無(wú)法到單位工作;
?、谝徊糠执髮W(xué)生在就業(yè)中有“腳踩兩只船”的現(xiàn)象。在與學(xué)生簽署協(xié)議時(shí),應(yīng)該明確雙方的責(zé)任,尤其是違約的責(zé)任;單位應(yīng)該有一定的思想準(zhǔn)備,并且留有備 選名單,以便替換;
③大學(xué)生由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),往往對(duì)自己有不切實(shí)際的過(guò)高評(píng)價(jià),或存在好高騖遠(yuǎn)的傾向。因此,單位在與學(xué)生交流的過(guò)程中應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo),注意糾正他們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí);
?、茚槍?duì)學(xué)生感興趣的問題做好應(yīng)答準(zhǔn)備。招聘時(shí)對(duì)學(xué)生關(guān)心的問題一定要提前做好準(zhǔn)備,并保證所有工作人員在回答問題時(shí)口徑一致。
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