2020年公務(wù)員考試申論綜合分析題如何入手
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眾所周知，綜合分析題是近年來公務(wù)員考試申論中的一種熱門題型，其中解釋型綜合分析這一類型更是讓一些考生難以入手。那么這一題型的答題思路“基本解釋+具體分析+結(jié)論/對策”三步驟中，考生最發(fā)愁的往往是如何得出“基本解釋”，在此小編公考主要想給各位考生強調(diào)的是基本解釋應(yīng)該如何尋找或得出。
很多考生都接觸過一種尋找基本解釋的方法，即可以從作答對象出處句或者出處段附近尋找有沒有與其表述一致的句子，那么今天在這里想給大家分享的是這種方法之外的另一種方法，希望能對大家有所幫助。
具體方法操作為：需要去題干中找關(guān)鍵詞;然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞去材料中尋找關(guān)鍵詞出現(xiàn)的地方，最后根據(jù)題干中句子的句式或者句意將找到的幾處句子進行篩選，確定最合理的解釋。在這里就一道題給大家展示一下具體方法的應(yīng)用：
題目：根據(jù)“給定資料6”，圍繞孩子的教育和成長問題，談?wù)勀銓ηf子“無用方為大用”觀點的理解。(15分)
要求：分析透徹，語言簡明，條理清楚，不超過150字。
【解析】就這道題的題干而言，題干中“無用方為大用”這句話中關(guān)鍵詞是“無用”和“大用”，那么我們按照方法，第一步，去材料中找出現(xiàn)“無用”或者“大用”的地方即可。材料共有4處地方出現(xiàn)了“無用”，一處地方出現(xiàn)了“大用”，而這處地方是“無用方為大用”觀點本身，觀點自然不能直接去解釋觀點，所以排除。那么接下來就去看一下“無用”出現(xiàn)的地方。第一處，“無用方為大用”觀點本身，排除;第二處是“學習成為他們生活的唯一，童年的樂趣、少年的輕狂、青春的熱情統(tǒng)統(tǒng)因為無用而被壓抑”，而這句話表達出來的是問題，與“無用方為大用”的字面意思不一致，所以排除;第三處是“以“無用”的閱讀、思考、交流來充實他們生命的厚度，拓展他們生命的寬度”，首先這個句子出現(xiàn)了“無用”，而之后充實生命厚度，拓展生命寬度都屬于積極影響，與“無用方為大用”所表達意思一致，所以暫可先確定這句話可以進行基本解釋;第四處是材料最后一句“我們是否會在深沉的思索中看到生活中的無用種種，卻是孩子以后人生中寶貴的點點滴滴呢。”這句話中出現(xiàn)了無用一詞，但是后面寶貴的點點滴滴卻并不是指“大用”，與“無用方為大用”表達意思不一致，所以找到最后這道題找到的基本解釋就是“以‘無用’的閱讀、思考、交流來充實他們生命的厚度，拓展他們生命的寬度”。
申論備考重在一點一滴的積累，小編希望這種方法能夠幫助各位同學在做綜合分析時更加順手，順利拿下綜合分析這一題型。
好好備考才是公務(wù)員考試成功上岸的不二法寶。備考時切忌一味地灌注，一定要有系統(tǒng)的備考方法和備考計劃，小編也會持續(xù)為大家?guī)砀鞣N有關(guān)公考的資訊和備考資料，敬請關(guān)注。
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