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2015年成人高考專升本政治復(fù)習(xí):認(rèn)識的發(fā)展過程

更新時間:2014-12-29 09:55:13 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 2015年成人高考專升本政治復(fù)習(xí):認(rèn)識的發(fā)展過程

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  認(rèn)識的發(fā)展過程

  (一)認(rèn)識過程中感性認(rèn)識和理性認(rèn)識及其辯證關(guān)系

  1.感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的區(qū)別?

  (1)感性認(rèn)識的含義、形式和特點。?

  感性認(rèn)識是對事物外部現(xiàn)象的認(rèn)識,是認(rèn)識的初級階段。感性認(rèn)識的基本形式是感覺、知覺和表象。感性認(rèn)識的基本特點是:其一,直接性。感性認(rèn)識是依靠人的感官直接接受客觀事物的刺激產(chǎn)生的;其二,生動、具體性。感性認(rèn)識所反映的是事物具體而生動的形象;其三,表面性、片面性。感性認(rèn)識是對事物的表面、片面現(xiàn)象的反映,這是其局限性。?

  (2)理性認(rèn)識的含義、形式和特點。?

  理性認(rèn)識是對事物的內(nèi)部聯(lián)系和本質(zhì)的認(rèn)識,是認(rèn)識的高級階段。理性認(rèn)識的基本形式是概念、判斷和推理。理性認(rèn)識的基本特點是:①間接性。它是通過思維這個中間環(huán)節(jié)而產(chǎn)生的;②抽象性。它是對大量感性材料抽象概括而形成的,不是具體生動的;③深刻性。它以事物的本質(zhì)為反映內(nèi)容,比感性認(rèn)識深刻。?

  2.感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的辯證關(guān)系?

  (1)理性認(rèn)識依賴感性認(rèn)識。這是由認(rèn)識的秩序決定的。感性認(rèn)識是理性認(rèn)識的基礎(chǔ),理性認(rèn)識來自感性認(rèn)識。?

  (2)感性認(rèn)識有待于發(fā)展到理性認(rèn)識。這是由感性認(rèn)識的局限性和認(rèn)識的真正任務(wù)決定的。感性認(rèn)識具有表面性、片面性,而認(rèn)識的真正任務(wù)在于揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律,只有上升到理性認(rèn)識才能做到。?

  (3)感性認(rèn)識和理性認(rèn)識是相互包含和相互滲透的。一方面感性認(rèn)識中包含有理性認(rèn)識的因素。這是因為,人在獲得感性認(rèn)識時,總是在思維著,并以原有的理論知識為背景,是在理性認(rèn)識指導(dǎo)下進(jìn)行的。不同人由于理性認(rèn)識不同,感受就可能大不一樣;另一方面,理性認(rèn)識中滲透著感性認(rèn)識的成分。這是因為,理性認(rèn)識需要通過感性認(rèn)識來說明。感性認(rèn)識和經(jīng)驗豐富與否對事物理解的深度也大不相同。感性認(rèn)識和理性認(rèn)識兩者往往是交錯進(jìn)行的。感性認(rèn)識和理性認(rèn)識辯證統(tǒng)一的基礎(chǔ)是實踐。?

  3.這一原理的意義?

  在理論上,要反對唯理論和經(jīng)驗論。唯理論認(rèn)為,感性認(rèn)識是不可靠的、騙人的,理性認(rèn)識才是可靠的,它不來源于感性認(rèn)識。唯理論有唯物主義和唯心主義之分。唯心主義唯理論除了否認(rèn)理性認(rèn)識依賴感性認(rèn)識,還否認(rèn)理性認(rèn)識是客觀事物的反映。經(jīng)驗論認(rèn)為,感性認(rèn)識是唯一可靠的,認(rèn)識事物靠感覺、經(jīng)驗就夠了,理性認(rèn)識不過是空洞的抽象,是不可信的。經(jīng)驗論也有唯物主義和唯心主義之分。唯心主義經(jīng)驗論除了否認(rèn)感性有待于發(fā)展到理性,還否認(rèn)感性認(rèn)識是客觀事物的反映。唯理論和經(jīng)驗論“各有片面的真理”(毛澤東語),但從整體上都割裂了感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的辯證關(guān)系,因而都是錯誤的。其實踐意義是:反對教條主義和經(jīng)驗主義。教條主義者輕視感性經(jīng)驗,片面夸大書本知識的作用,犯了類似唯理論的錯誤。經(jīng)驗主義者輕視科學(xué)理論,片面夸大感性經(jīng)驗的作用,犯了類似經(jīng)驗論的錯誤。?

  (二)從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍,從理性認(rèn)識到實踐的飛躍

  從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍這是認(rèn)識過程中第一次飛躍。實現(xiàn)這一飛躍,要具備兩個條件:?

  (1)掌握系統(tǒng)而又真實可靠的感性材料。?

  (2)必須對感性材料進(jìn)行科學(xué)的邏輯加工。也就是運用科學(xué)的邏輯思維方法對感性材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析、概括和改造,從而形成概念和理論的系統(tǒng),才能把事物的本質(zhì)和規(guī)律揭示和概括出來。

  從理性認(rèn)識到實踐的飛躍,這是認(rèn)識過程中更為重要的飛躍。實現(xiàn)這一飛躍的必要性在于:?

  (1)認(rèn)識世界的根本目的在于指導(dǎo)實踐,改造世界。只有理性認(rèn)識回到實踐,才能發(fā)揮指導(dǎo)實踐、改造世界的巨大作用,使精神力量轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。脫離實踐的理論是空洞的理論。

  (2)實踐需要理論的指導(dǎo)。只有理性認(rèn)識回到實踐,才能提高實踐的自覺性、預(yù)見性、堅定性。脫離理論指導(dǎo)的實踐是盲目的實踐。

  (3)檢驗和發(fā)展認(rèn)識。只有理性認(rèn)識回到實踐,才能檢驗理性認(rèn)識的真理性,使之得到檢驗、修正、補充和發(fā)展,這是整個認(rèn)識過程的繼續(xù)。

  實現(xiàn)從理性認(rèn)識到實踐的飛躍必須具備的條件:(1)首先,要從實際出發(fā),堅持理論和實踐相結(jié)合的原則。(2)要把關(guān)于客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識同主體自身的需要和利益的認(rèn)識結(jié)合起來,形成正確合理的實踐觀念。(3)再次,要把理論的正確性和現(xiàn)實的可行性有機(jī)結(jié)合起來,尋求實現(xiàn)理想客體的具體途徑。(4)最后,理論必須被群眾掌握,內(nèi)化為群眾的自覺行動。

  (三)認(rèn)識過程的反復(fù)性和無限性;認(rèn)識和實踐的具體和歷史的統(tǒng)一?

  1.認(rèn)識過程反復(fù)性和無限性的原因?

  一個正確的思想,往往需要經(jīng)歷由實踐到認(rèn)識、由認(rèn)識到實踐多次反復(fù)才能完成。這是因為:(1)事物是復(fù)雜的,它的本質(zhì)的暴露是一個過程。(2)人的認(rèn)識受歷史條件、科學(xué)技術(shù)條件、實踐水平和手段等因素的制約。(3)認(rèn)識主體存在自身的局限性,受立場、觀點、方法、知識水平、經(jīng)驗以至身體素質(zhì)等等因素的制約,人的認(rèn)識能力的提高是一個不斷發(fā)展的過程。某一理論、思想、方案等,經(jīng)過反復(fù)實踐達(dá)到了預(yù)想的結(jié)果,對這一具體過程的認(rèn)識就算完成了。?

  然而,對于過程的推移而言,人的認(rèn)識運動還是沒有完成。這是因為,世界及其聯(lián)系和發(fā)展是無限的,無論在時間上還是在空間上都是無限的,這就決定了人的認(rèn)識也必然是無限發(fā)展的過程。毛澤東指出:實踐、認(rèn)識、再實踐、再認(rèn)識,循環(huán)往復(fù)以至無窮,每一循環(huán)的內(nèi)容,都比較地進(jìn)到了高一級的程度。?

  2.認(rèn)識與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一?

  實踐、認(rèn)識、再實踐、再認(rèn)識……無限發(fā)展的過程是主觀和客觀、認(rèn)識和實踐的具體的歷史的統(tǒng)一過程。主觀和客觀的矛盾、認(rèn)識和實踐的矛盾,是認(rèn)識過程的基本矛盾。認(rèn)識的任務(wù)就是不斷地克服和解決它們之間的矛盾,求得它們之間的具體的歷史的統(tǒng)一。這種統(tǒng)一應(yīng)是具體的而不是抽象的,即主觀認(rèn)識要同一定時間、地點、條件下的客觀事物和實踐相符合;這種統(tǒng)一又應(yīng)是歷史的而不是一成不變的,即主觀認(rèn)識要同不斷發(fā)展著的客觀事物和實踐相符合。?

  這一原理的意義:當(dāng)客觀實踐的具體過程尚未結(jié)束,向另一具體過程轉(zhuǎn)變的條件還不具備的時候,如果強制推移,把將來才能做的事情勉強拿到現(xiàn)在來做,企圖超越歷史階段,就會犯“左”的錯誤;當(dāng)客觀實踐的具體過程已經(jīng)向前推移的時候,主觀認(rèn)識就應(yīng)隨之而轉(zhuǎn)變,如果主觀認(rèn)識仍然停留在原來的階段上,就會思想落后于實際,犯右的錯誤。毛澤東指出:我們的結(jié)論是主觀和客觀、理論和實踐、知和行的具體的歷史的統(tǒng)一,反對一切離開具體歷史的“左”的或右的錯誤思想。割裂主觀和客觀、理論和實踐的具體的歷史的統(tǒng)一,是“左”、右傾錯誤的重要認(rèn)識根源。

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