2016年成人高考專升本生態(tài)學長日照植物模擬題

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　　16、法瑞學派群落分類方法的基礎是()

　　A、演替原則

　　B、植物區(qū)系

　　C、植被型

　　D、群落生態(tài)

　　17、我國東北大興安嶺地區(qū)森林群落優(yōu)勢種是()

　　A、蒙古標

　　B、長白落葉松

　　C、紅松

　　D、興安落葉松

　　18、喬木樹種的生活型為()

　　A、地面芽植物

　　B、地上芽植物

　　C、地下芽植物

　　D、高位芽植物

　　19、原始森林遭到破壞后，形成森林的過程為()

　　A、原生演替

　　B、次生演替

　　C、水生演替

　　D、旱生演替

　　20、單元頂級學說中的"頂級"是指()

　　A、氣候項級

　　B、偏途頂級

　　C、土壤頂級

　　D、地形項級

　　21、常綠闊葉林的分布區(qū)域是()

　　A、溫帶

　　B、熱帶

　　C、亞熱帶

　　D、寒溫帶

　　22、與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的下列哪種生產(chǎn)力指標與總生產(chǎn)力的比值相對較高()

　　A、初級總生產(chǎn)力

　　B、初級凈生產(chǎn)力

　　C、群落凈生產(chǎn)力

　　D、次級生產(chǎn)力

　　23、人類對作物補加能源的作用主要是()

　　A、改善環(huán)境

　　B、消滅競爭者

　　C、增加總生產(chǎn)量

　　D、增加凈生產(chǎn)量

　　24、初級生產(chǎn)力最高的區(qū)域是()

　　A、海洋

　　B、草原

　　C、海陸交接地帶

　　D、荒漠

　　25、生產(chǎn)力和生物量最大的生態(tài)系統(tǒng)類型是()

　　A、草原

　　B、森林

　　C、海洋

　　D、農(nóng)田

　　26、下列生態(tài)系統(tǒng)中，屬于人工生態(tài)系統(tǒng)的是()

　　A、湖泊

　　B、草原

　　C、果園

　　D、熱帶雨林，

　　27、下列能源中，屬于可再生能源的是()

　　A、石油

　　B、天然氣

　　C、煤

　　D、水能

　　28、群落演替在后期的成熟階段()

　　A、總生產(chǎn)量與生物量的比值最高

　　B、總生產(chǎn)量、凈生產(chǎn)量達到最大

　　C、總生產(chǎn)量大于總呼吸量

　　D、總生產(chǎn)量與總呼吸量大體相等。

　　29、防治害蟲時，應該做到()

　　A、徹底消滅害蟲種群

　　B、保護天敵

　　C、保護食物鏈的完整性

　　D、保護害蟲種群

　　30、地球上可利用的淡水資源占地球總水量的比例約為()

　　A、3%

　　B、0.5%

　　C、20%

　　D、萬分之一

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　　二、填空題：本大題共25個小題，共25個空，每空1分，共25分。把答案填在題中橫線上。

　　31、能夠被植物葉綠素吸收利用的太陽輻射稱______。

　　32、根據(jù)降水量的不同，我國從東南到西北可以劃分三個等雨量區(qū)，分別分布著不同的植被，這三個區(qū)是______、干旱區(qū)和荒漠區(qū)。

　　33、土壤滿足生物對水、肥、氣、熱要求的能力稱為______ 。

　　34、風將植物的種子吹到一個新的地點而發(fā)芽生長的過程，稱為______ 。

　　35、地形是通過改變其他生態(tài)因子而對生物產(chǎn)生影響的，所以地形稱為______生態(tài)因子。

　　36、根據(jù)生境類型，生態(tài)學可分為陸地生態(tài)學、海洋生態(tài)學、淡水生態(tài)學和______ 四類。

　　37、種群的自動調(diào)節(jié)可分為行為調(diào)節(jié)、______和遺傳調(diào)節(jié)三類。

　　38、競爭排斥原理又叫______。

　　39、當資源不足的時候，物種之間為利用資源而產(chǎn)生的競爭稱為______ 。

　　40、某種群在一個有限的環(huán)境中所能穩(wěn)定達到的最大數(shù)量或最大密度，即為該環(huán)境對該種群的______。

　　41、單位面積上或單位體積中種群的個體數(shù)量稱為______ 。

　　42、由于人類和其他生物的攜帶，將某種生物帶人新的適宜棲息繁衍的地區(qū)，使其快速擴展，不利于原有物種的生存，這種現(xiàn)象稱為______。

　　43、在最適宜的條件下，種群所表現(xiàn)出來的最大增長率稱為______。

　　44、演替按基質(zhì)的性質(zhì)可劃分為______和農(nóng)生演替兩類。

　　45、生物群落的季節(jié)變化受環(huán)境條件特別是受______周期變化所制約。

　　46、森林群落通�？蓜澐譃閱棠緦�、灌木層、草本層和______四個層次。

　　47、生態(tài)位的數(shù)量特征主要是______和生態(tài)位重疊。

　　48、次級生產(chǎn)力最高的生態(tài)系統(tǒng)是______ 。

　　49、大多數(shù)情況下，陸地生態(tài)系統(tǒng)的凈生產(chǎn)量大部分要進入食物鏈中的______鏈。

　　50、林德曼效率又叫______。

　　51、營養(yǎng)物質(zhì)循環(huán)的后期與前期相比，封閉性增強，循環(huán)速度______ 。

　　52、生態(tài)系統(tǒng)的生物生產(chǎn)功能包括______存性生產(chǎn)和動物性生產(chǎn)兩部分。

　　53、反饋控制是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)機制之一，但只有______反饋才能控制種群密度過度增長。

　　54、調(diào)和人與自然的矛盾，要實行利用與保護兼顧的策略，用而有度，主要是堅持收獲量小于______的原則。

　　55、人類活動造成的水污染源有工：業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源和______污染源。

　　三、簡答題：本大題共4個小題，每小題10分，共40分。

　　56、簡述生態(tài)因子的作用規(guī)律。

　　57、植物對水分的適應類型有哪些?

　　58、植物群落的基本特征有哪些?

　　59、生態(tài)平衡包括哪些具體內(nèi)容?

　　60、論述生態(tài)學的基本視角。

　　四、論述題：本大題滿分25分。

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　　參考答案

　　一、選擇題

　　123456789101112131415

　　DDBABBDADAABBBD

　　161718192021222324252627282930

　　BDDBACCDCBCDDCB

　　二、填空題

　　31、生理輻射

　　32、濕潤區(qū)

　　33、土壤肥力

　　34、風播

　　35、間接

　　36、島嶼生態(tài)學

　　37、內(nèi)分泌調(diào)節(jié)

　　38、高斯原理

　　39、資源利用性競爭

　　40、環(huán)境容量

　　41、種群密度

　　42、生態(tài)入侵

　　43、內(nèi)稟增長率

　　44、原生演替

　　45、氣候

　　46、苔蘚層

　　47、生態(tài)位寬度

　　48、海洋

　　49、腐屑

　　50、10%定律

　　51、減慢

　　52、植物(第一)

　　53、負

　　54、凈生產(chǎn)量

　　55、城市

　　三、簡答題答案要點

　　56、(1)綜合作用;

　　(2)主導因子作用;

　　(3)直接作用和間接作用;

　　(4)階段性作用;

　　(5)不可代替性和補償作用;

　　(6)限制性作用。

　　57、(1)水生植物有三類：①沉水植物;②浮水植物;③挺水植物。

　　(2)陸生植物有三類：①濕生植物;②中生植物;③旱生植物。

　　58、(1)具有一定的種類組成;

　　(2)不同物種間相互影響，相互制約，不是簡單的物種集合;

　　(3)形成一定的群落環(huán)境;

　　(4)具有一定的結(jié)構;

　　(5)具有一定的分布范圍;

　　(6)具有一定的動態(tài)特征

　　(7)具有邊界特征。

　　59、(1)系統(tǒng)結(jié)構的優(yōu)化與穩(wěn)定;

　　(2)系統(tǒng)的能流、物流收支平衡;

　　(3)系統(tǒng)的自我修復、自我調(diào)節(jié)功能的保持。

　　四、論述題答案要點

　　60、(1)整體現(xiàn)和綜合觀。生態(tài)學的一個基本的觀點就是強調(diào)整體性和綜合性。整體性觀點是生態(tài)學區(qū)別于其他許多學科的基本觀點。一般來說，科學研究需要由整體到部分的還原方法和從部分到整體的綜合方法這兩者的結(jié)合，但由于長期以來，存在著還原有余而綜合不足的傾向，尤其是要解決目前全人類面臨的能源、環(huán)境等生存危機，所以生態(tài)學特別強調(diào)整體性和綜合性的研究，該觀點的意義還在于，盡管人類文明取得了巨大的科技進步，但人仍然離不開對自然環(huán)境的依賴，仍然是世界生態(tài)系統(tǒng)這一整體的一部分。

　　(2)層次結(jié)構理論。層次結(jié)構理論是綜合觀和整體觀的基礎。該理論認為客觀世界的結(jié)構都是有層次的，而且這種層次宏觀和微觀上都是無限的。組成客觀世界的每個層次都有自己特定的結(jié)構和功能，對任一層次的研究和認識都不能代替對另一層次的研究和認識。

　　(3)新生特性原則。當?shù)蛯哟蔚膯卧Y(jié)合在一起組成一個較高層次的功能性整體時，總會有一些在低層次從未有過的新生特性產(chǎn)生。

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